La historia de la ciencia en la enseñanza de la célula.

A través de este artículo se propone aportar ideas para sustentar la incorporación de la historia de la ciencia en la enseñanza de la biología. Para ello, se realiza una breve reconstrucción histórica y posteriormente, un análisis exploratorio sobre cuáles son los conceptos acerca de la célula que se incorporan en los libros de texto y sí éstos, tienen relación con cómo se construyó la teoría celular. Con esta propuesta se deja en evidencia que los libros de texto, sólo enseñan conceptos sobre la estructura y función de la célula, relacionados principalmente con aportes del Siglo XIX y que poco se promueven conceptos para la comprensión de la célula como unidad hereditaria de origen, estructuras y funciones de los organelos celulares, cuyas propuestas se consolidaron durante el S.XX.

• Autores: Carrillo, Laura; Morales, Cristina; Pezoa, Vania; Camacho, Johanna
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15100
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1091; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15100
• Palabra clave: Historia de la ciencia; Enseñanza de la biología; Teoría celular; Libros de texto; History of science; Teaching of biology; Cell theory; Textbooks; School biology
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0