O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática.
This paper is a result of my work as a professor of Logical Mathematics in teachíng of undergraduate students. It is a direct result of my concem ofhow this discipline develops in classes. Due to its very formal approach there have been gaps in the way the logical and deductive w...
- Autores:
-
Togni, Ana Cecília
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2005
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5126
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1252
http://hdl.handle.net/20.500.12209/5126
- Palabra clave:
- Lógica matemática
Juegos
Desafíos
Inducción
Deducción
Lógica matemática
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id |
RPEDAGO2_6815c08cce5efd507f475d0631e2ece4 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5126 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
spelling |
Togni, Ana Cecília2005-03-14https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/125210.17227/01224328.12522619-60690122-4328http://hdl.handle.net/20.500.12209/5126This paper is a result of my work as a professor of Logical Mathematics in teachíng of undergraduate students. It is a direct result of my concem ofhow this discipline develops in classes. Due to its very formal approach there have been gaps in the way the logical and deductive way of thinking are being developed among students. It is believed that an elaborated methodology helps overcome this discrepancy.Este articulo es resultado de mi trabajo como profesora de la asignatura Lógica Matemática de formación de maestros y de mi inquietud sobre cómo se ha impartido hasta ahora con estudiantes que ya son maestros, debido al modo muy formal de manejarla que deja huecos en la construcción de su pensamiento lógico inductivo y deductivo. Se cree que la metodología trabajada ayuda a superar esta omisión.Este artigo, resulta do meu trabalho como professora da disciplina de Lógica Matemática em cursos de formacao de professores em nível de graduacáo e é também resultado da minha preocupacáo coma forma como essa disciplina vem sendo ministrada aos alunosprofessores, ao longo do tempo, ou seja ele urna maneira muito formal, deixanclo espac;os na construcáo ele um pensamento lógico, seja ele indutivo ou dedutívo. Creio que a forma que encontrei para trabalhar coma referida disciplina, procura suprir esta lacuna.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/oai on 2021-08-02T16:31:56Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/1252application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1252/1240https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalNodos y Nudos; Vol. 2 Núm. 18 (2005): ene-junLógica matemáticaJuegosDesafíosInducciónDeducciónLógica matemáticaO uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/5126oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/51262024-01-19 13:02:54.354Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
dc.title.por.fl_str_mv |
O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática. |
title |
O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática. |
spellingShingle |
O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática. Lógica matemática Juegos Desafíos Inducción Deducción Lógica matemática |
title_short |
O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática. |
title_full |
O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática. |
title_fullStr |
O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática. |
title_full_unstemmed |
O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática. |
title_sort |
O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática. |
dc.creator.fl_str_mv |
Togni, Ana Cecília |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Togni, Ana Cecília |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Lógica matemática Juegos Desafíos Inducción Deducción Lógica matemática |
topic |
Lógica matemática Juegos Desafíos Inducción Deducción Lógica matemática |
description |
This paper is a result of my work as a professor of Logical Mathematics in teachíng of undergraduate students. It is a direct result of my concem ofhow this discipline develops in classes. Due to its very formal approach there have been gaps in the way the logical and deductive way of thinking are being developed among students. It is believed that an elaborated methodology helps overcome this discrepancy. |
publishDate |
2005 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2005-03-14 |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1252 10.17227/01224328.1252 |
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2619-6069 0122-4328 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/5126 |
url |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1252 http://hdl.handle.net/20.500.12209/5126 |
identifier_str_mv |
10.17227/01224328.1252 2619-6069 0122-4328 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1252/1240 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
dc.source.spa.fl_str_mv |
Nodos y Nudos; Vol. 2 Núm. 18 (2005): ene-jun |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814444892834758656 |