Experiencias desde el Geoforo Iberoamericano : prácticas docentes en la enseñanza y el aprendizaje de la geografía en la escuela y la universidad.

Las prácticas docentes representan una constante preocupación para los profesores en ejercicio y en formación, desde sus experiencias en la educación básica y universitaria. En ese sentido, el debate gestionado por el Foro Iberoamericano de Educación (Geoforo) en su versión número 18, titulado Las prácticas docentes: opiniones y experiencias para innovar, surge de las preocupaciones expresadas por el graduado Santiago Herrero, seguido de un debate interdisciplinar que trata de responder a la necesidad de reducir la brecha existente entre la teoría y la práctica, así como de la posibilidad de innovar en el aula en respuesta a las necesidades del contexto educativo. En este artículo se presenta un balance teórico y empírico de las reflexiones realizadas en el foro desde su inicio en el año 2014 y, en consecuencia, se reconoce como contribución desde la experiencia docente a la innovación de la enseñanza y aprendizaje de la geografía en las aulas escolares.

• Autores: Esteve, Sara Fita; Barbosa Molina, Yeimi
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13078
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12462; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13078
• Palabra clave: Innovación educativa; Enseñanza - Aprendizaje; Contexto educativo; Práctica docente; Investigación acción; Educational innovation; Teaching and learning; Educational context; Teaching practive; Action research; Inovação educacional; Ensino aprendizagem; Contexto educacional; Prática docente; Pesquisa ação
• Rights: openAccess
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