Análisis comparativo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto rural urbano para el área de Tecnología e Informática.

El trabajo de grado realizado basa su estructura metodológica a partir del estudio comparativo en el cual se efectuaron diferentes pasos secuenciales que permitieron a los autores obtener algunos cuestionamientos generados por medio de la observación y la labor docente en los diferentes entornos, en...

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Autores:
Rodríguez Herreño, John Norbey
Rodríguez Herreño, Maycol Styd
Sánchez Rozo, David Leonardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1930
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/1930
Palabra clave:
Prácticas educativas - Análisis comparativo
Tecnología - Enseñanza
Procesos de enseñanza - Aprendizaje
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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description El trabajo de grado realizado basa su estructura metodológica a partir del estudio comparativo en el cual se efectuaron diferentes pasos secuenciales que permitieron a los autores obtener algunos cuestionamientos generados por medio de la observación y la labor docente en los diferentes entornos, en este caso se tomaron como puntos focales dos instituciones educativas, la primera, ubicada en un área rural y la segunda en un contexto urbano; esta comparación se realizó con el fin de caracterizar los dos contextos mencionados, los cuales luego fueron comparados a partir de unos parámetros establecidos por los investigadores; tomaron como base fundamental el área de tecnología e informática. Este análisis comparativo se enfatizó en los documentos institucionales regionales y nacionales los cuales rigen este tipo de instituciones en el área de tecnología e informática específicamente, finalmente se llegó a determinar si las propuestas educativas son aplicadas y generan una relevancia importante dentro del área o si por lo contrario las prácticas educativas se ven deterioradas por la falta de aplicación de este tipo de herramientas que proporciona en Ministerio de Educación Nacional (MEN)
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Este análisis comparativo se enfatizó en los documentos institucionales regionales y nacionales los cuales rigen este tipo de instituciones en el área de tecnología e informática específicamente, finalmente se llegó a determinar si las propuestas educativas son aplicadas y generan una relevancia importante dentro del área o si por lo contrario las prácticas educativas se ven deterioradas por la falta de aplicación de este tipo de herramientas que proporciona en Ministerio de Educación Nacional (MEN)Submitted by Guillermo Gomez (gagomezp@pedagogica.edu.co) on 2016-06-20T20:14:18Z No. of bitstreams: 1 TE-18813.pdf: 1982223 bytes, checksum: 126b28cb2af850a209d74d1bd2b4014e (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2017-04-22T09:45:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-18813.pdf: 1982223 bytes, checksum: 126b28cb2af850a209d74d1bd2b4014e (MD5)Made available in DSpace on 2017-04-22T09:45:46Z (GMT). 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