Fundamentación curricular para una pedagogía de la teología. Reflexiones en perspectiva crítico-liberadora.

La fundamentación curricular para una pedagogía de la teología en perspectiva crítico-liberadora emerge en el programa de Licenciatura en Teología de la Universidad Santo Tomás (Colombia). El artículo presenta tres apartados, en los dos primeros se describe el marco de referencia y la argumentación teórica, situados en investigaciones desarrolladas acerca de la caracterización de una pedagogía de la teología desde la pedagogía crítica y la teología de la liberación (2014-2017), así como en el proceso de acreditación de alta calidad exigido por el Ministerio de Educación Nacional (2016). En el tercer apartado, como conclusión, se señala que esta reflexión considera dicho fundamento curricular en clave “crítica”, teniendo como base la experiencia vital y de fe de los agentes del acto educativo y estableciendo la dinámica “saberes-conocimiento-praxis” como eje para una educabilidad del conocimiento teológico.

• Autores: Santamaría Rodríguez, Juan Esteban; Mantilla Fuentes, Balbino
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8535
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/7377; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8535
• Palabra clave: Pedagogía de la teología; Teoría crítica; Pedagogía crítica; Teología de la liberación; Currículo crítico; Theological pedagogy; Critical theory; Critical pedagogy; Liberation theology; Critical curriculum; Pedagogia da teologia; Teoria crítica; Pedagogia crítica; Teologia da liberação; Currículo crítico
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0