Tacurumbí y Pindaná relacionan las grafías Quimbayas con la educación.
Este proyecto investigativo se realizó en el marco de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Artes Visuales en el Colegio Unidad Residencial Colseguros, con los alumnos de cuarto y quinto grado durante el año 2015. Plasma las experiencias del docente investigar derivadas de las relaciones y ap...
- Autores:
-
Hurtado Bustos, Martín Guillermo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1415
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/1415
- Palabra clave:
- Grafías quimbayas
Estrategias metodológicas
Pensamiento creativo
Hibridación poscolombina
Artes visuales
Arte en la educación
Quimbayas - Cultura
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este proyecto investigativo se realizó en el marco de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Artes Visuales en el Colegio Unidad Residencial Colseguros, con los alumnos de cuarto y quinto grado durante el año 2015. Plasma las experiencias del docente investigar derivadas de las relaciones y apropiación de las grafías Quimbayas; proponiendo la investigación de los elementos constitutivos de las mismas al servicio de la educación. |
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Skolverket, (2011 Lãroplan for de fivrilliga skolformena lpf94: Gymnasieskolan, gymnasiesãrskolan del Kommunala vuxenutbildningen, stantens skolor fór vuxna och Vuxenutbildningen fór utvecklingsstôrda. Stockholm: Skolverket. Wallas, G. (1926). The art of thought. New York, Harcourt, Brace and Company. Alsina, A. (2004). Desarrollo de Competencias Matemáticas con Recursos Lúdico- Manipulativos, Madrid: Narcea Ediciones. Ander, E. (1991). El taller una alternativa de renovación pedagógica. Argentina: Editorial Magisterio del Río de la Plata. Ballestas R. (1999). Las maravillosas formas Precolombinas. Bogotá: Banco de la República. Bauman, Z. (1998). Globalisation: The Human Consequences. Political Geography. Benedito A. (1987), Introducción a la Didáctica. Ed. Barcanova. Barcelona. Blanchard G. (1992). La Letra: Enciclopedia del Diseño. Barcelona: Ediciones CEAC. Bonilla C., Rodríguez S., (1997). Más allá de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Editorial Norma. Colombia. 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Madrid: Ediciones Pirámide.Ministerio de Educación Nacional (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en básica y media. Bogotá D.C. Colombia: MENMoles, A. (1987). La Comunicación y los Mass Media. Bilbao: Ediciones Mensajero.Oliva J. (1996). Critica de la razón didáctica. Playor Educación. Madrid.Ortega, A., López, D., y Tamayo, A. (2013). Pedagogía y didáctica: aproximaciones desde una perspectiva crítica. Bogotá. Editorial Bonaventuriana.Parra, P. (2003). Manual de estrategias de enseñanza/aprendizaje. Medellín: Ministerio de la Protección Social Servicio Nacional de Aprendizaje SENAPiaget, J. (1985). Conversaciones con Piaget. Barcelona: Editorial Gedisa.Piaget, J. (1979). Los estadios en la Psicología del niño. Buenos Aires: Ediciones Nueva visión.Prieto F. (1984). Principios generales de la educación. Caracas, Monte Ávila Editores.Sistema Nacional de Información Cultural. (2016) Arqueología —Risaralda. Recuperdado de: http://www.sinic.gov.co/SINIC/ColombiaCultural/ColCulturalBusca.aspx?AREID-3&SECID=8&IdDep=66COLTEM=211Stenhouse, L. (1993). La investigación como base de la enseñanza. Madrid, Ediciones Morata.Vigotsky, L (1996). La imaginación y el arte en la infancia. México: Ed. Fontamara Colección.Vinasco, M. & Franco, I. (2015) Propuesta de una secuencia didáctica para estudiantes de grado sexto desde el lenguaje en el área de ciencias sociales: el simbolismo de la cultura Quimbaya desde la perspectiva del no olvido (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/5708/37126V436vs.pdf:jsessionid=64494B6A3DEEA274008E73D32666A195?sequence=1Wallon, H. (1942). El juego en la evolución psicológica del niño. Buenos Aires, Psique.Zabalza B. (1990). Fundamentación de la Didáctica y del conocimiento didáctico; en MEDINA, A. y SEVILLANO, M.L. Didáctica-adaptación. El Currículum: fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación. UNED. Madrid. 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