Sistematización de la experiencia de la banda sinfónica como referente educativo y cultural del municipio de Cogua Cundinamarca.

Trabajo de grado para la Especialización en pedagogía sobre la sistematización de experiencias de los procesos educativos de la Banda Sinfónica del municipio de Cogua Cundinamarca, Enfocado en la experiencia desde el año 2006 hasta el 2019 a través de sus actores sobre las vivencias y momentos signi...

Full description

Autores:
Avila Garzón, Juan Sebastian
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11390
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11390
Palabra clave:
Sistematización
Banda sinfónica
Procesos educativos
Experiencias
Educación popular
Rights
License
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La banda sinfónica se constituye como una oportunidad de desarrollo para los pobladores del municipio de Cogua Cundinamarca, fomentando la cultura a través procesos educativos específicamente bajo los programas de la secretaria de cultura del municipio. Desde mi posición de músico, integrante e investigador voy a describir los sucesos de la banda que permitieron el desarrollo de procesos educativos entre los integrantes y la comunidad durante los últimos 13 años como propuesta para fortalecer el proceso y contribuir a la identidad de la banda sinfónica. En este trabajo investigativo encontraremos fundamentos teóricos sobre los aspectos educativos presentes en la banda sinfónica tales como identidad Cultural, valores sociales, desarrollo artístico y educativo, desarrollo cognitivo, los cuales se relacionan con los distintos momentos vividos durante el proceso. Este trabajo tuvo como referente los cinco (5) tiempos de Oscar Jara para la elaboración de este proceso investigativo, en donde se describe de manera ordenada y detallada los momentos más significativos de la experiencia para contribuir y servir como referente para futuras investigaciones.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-02-11T16:07:44Z No. of bitstreams: 1 TO-23668.pdf: 1088628 bytes, checksum: de079021c5a1d21e7a300160263e7c46 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-02-11T16:08:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-23668.pdf: 1088628 bytes, checksum: de079021c5a1d21e7a300160263e7c46 (MD5)Made available in DSpace on 2020-02-11T16:08:22Z (GMT). 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Jara, La sistematización de experiencias: Práctica y teoría para otros mundos posibles. (págs. 1-27). Bogotá: CINDE.LORENZO, Z. B. (2008). Educación popular, cultura e identidad desde la perspecitva de Paulo Freire . Buenos Aires : CLACSO.Mejía, M. R. (2007). La sistematización como proceso investigativo o la búsqueda de la episteme de las prácticas. Revista Internacional Magisterio, No.33., 1-17.Ortega, P., Fonseca, G., & Castaño, C. (2009). La sistematización como práctica reflexiva. Bogotá.Ortega, J. C. (2017). Una aproximación al concepto de identidad cultural a partir de experiencias: el patrimonio y la educación. Universidad Valladolid, 255-262.Ottone, E. (2016). El aporte de las artes y la cultura a una educación de calidad . Caja de herramientas de educación artísticaPalma Peña, J. M. (2013). alores sociales y valores patrimoniales: elementos para determinar la significación del patrimonio documental. 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