Una mirada a la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en grado segundo del Colegio Aquileo Parra desde la inteligencia emocional.
El presente proyecto investigativo surge de reflexiones de experiencias positivas y negativas frente a la enseñanza y aprendizaje de la matemática en primaria, llevando a los observadores a cuestionarse sobre las posibles causas y efectos que tiene la construcción de los conocimientos matemáticos en...
- Autores:
-
Acosta Sáenz, Juan Pablo
Arévalo Rincón, María Camila
Monroy Torres, Camila Alejandra
Pimentel Garay, María Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18054
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18054
- Palabra clave:
- Inteligencia emocional
Pedagogía del cuidado
Matemáticas
Enseñanza
Aprendizaje
Emotional intelligence
Pedagogy of care
Mathematics
Teaching
Learning
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- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente proyecto investigativo surge de reflexiones de experiencias positivas y negativas frente a la enseñanza y aprendizaje de la matemática en primaria, llevando a los observadores a cuestionarse sobre las posibles causas y efectos que tiene la construcción de los conocimientos matemáticos en la escuela; preguntas iniciales como: ¿Por qué hay un gusto o disgusto hacia la matemática? ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de enseñar y aprender matemáticas? A las que los investigadores, a partir de sus vivencias, dieron respuesta; los profesores al presentar el área transmitían miedo, pues la mostraban como algo difícil de alcanzar, por otro lado, no se tiene en cuenta las voces de los estudiantes como tampoco sus emociones al momento de enseñar y aprender. No obstante, estas inquietudes los llevó a indagar y consultar documentos en el que se relacionaran la matemática y las emociones, para lograr así comprender y dar respuesta a estas preguntas de forma clara; esta búsqueda los hizo llegar a la inteligencia emocional, lo cual les permitió generar otra pregunta ¿Cómo influye la inteligencia emocional y algunos aspectos de la pedagogía del cuidado en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática? |
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Alagarda Mocholí, A. (2015). La importancia de gestionar las emociones en la escuela: Implicaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Revista supervisión, 21 (36). Allegri, R. & Harris, P. (2001) La corteza prefrontal en los mecanismos atencionales y la memoria. Revista de Neurología, 32 (5), 449- 453. Alva Santos, A. (s.f.). Cordiplomado. Obtenido de https://cordiplomado.files.wordpress.com/2012/06/monografia_5.pdf. Alzate Piedrahíta, M. V. (2003). La infancia: concepciones y perspectivas. Pereira: Editorial Papiro. Benavides, G. (2006). El cuidado como propuesta pedagógica. Bogotá D.C. Articulo magister en educación, Universidad de Santo Tomás. Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Editorial Praxis. Bisquerra, R. & Pérez, N. (2007). Las competencias emocionales. Facultad de Educación UNED, 61-82. Bowlby, J. (1986). Vínculos afectivos, formación, desarrollo y pérdida. Madrid, España. Editorial, Morata. Castro Martínez, E., del Olmo Romero, A., & Castro Martínez, E. (2002). Desarrollo del pensamiento matemático infantil. Granada: Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada. Castro, E. (2001). Didáctica de la matemática en la educación primaria. Madrid: Editorial Sintesis. Castro, E., Rico, L., & Castro, E. (1995). Estructuras aritméticas elementales y su modelización. Bogotá: Grupo editorial Iberoamérica. Carriazo Díaz, C., Pérez Reyes, M., & Gaviria Bustamante, K. (2020). Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad. Utopía y Praxis Latinoamericana, 87-94. Cruz Arena, A. L. (2017). La pedagogía de la ternura: relaciones socio – afectivas asertivas conmigo mismo, con el otro y mi entorno. Trabajo con los niños y niñas de la fundación Hogares club Michín sede Ciudad Bolívar. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. De La Hortúa Quintero, Y. P., Medina Ordoñez, N. Y., & Morales Morales, I. R. (2018). 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In which the researchers, based on their experiences, gave answers to these concerns; the teachers, when presenting the area, transmitted fear, because they showed it as something difficult to achieve, on the other hand, they did not take into account the students' voices or their emotions at the time of teaching and learning. However, these concerns led them to investigate and consult documents in which mathematics and emotions were related, in order to understand and answer these questions clearly; this search led them to emotional intelligence, which allowed them to generate another question: How does emotional intelligence and some aspects of the pedagogy of care influence the processes of teaching and learning mathematics?application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalInteligencia emocionalPedagogía del cuidadoMatemáticasEnseñanzaAprendizajeEmotional intelligencePedagogy of careMathematicsTeachingLearningUna mirada a la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en grado segundo del Colegio Aquileo Parra desde la inteligencia emocional.A look at the teaching and learning of mathematics in second grade at Aquileo Parra School from the point of view of emotional intelligence.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlagarda Mocholí, A. (2015). La importancia de gestionar las emociones en la escuela: Implicaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Revista supervisión, 21 (36).Allegri, R. & Harris, P. (2001) La corteza prefrontal en los mecanismos atencionales y la memoria. Revista de Neurología, 32 (5), 449- 453.Alva Santos, A. (s.f.). Cordiplomado. Obtenido de https://cordiplomado.files.wordpress.com/2012/06/monografia_5.pdf.Alzate Piedrahíta, M. V. (2003). La infancia: concepciones y perspectivas. Pereira: Editorial Papiro.Benavides, G. (2006). El cuidado como propuesta pedagógica. Bogotá D.C. Articulo magister en educación, Universidad de Santo Tomás.Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Editorial Praxis.Bisquerra, R. & Pérez, N. (2007). Las competencias emocionales. Facultad de Educación UNED, 61-82.Bowlby, J. (1986). Vínculos afectivos, formación, desarrollo y pérdida. Madrid, España. Editorial, Morata.Castro Martínez, E., del Olmo Romero, A., & Castro Martínez, E. (2002). 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