La trans-littératie et la mobilisation de la PO en FLE.

Ce projet de recherche est proposé à partir des difficultés trouvées sur la compétence communicative dans le cours de FLE et pendant la période d’observation des élèves de 4ème de l’école Nueva York en appliquant deux activités diagnostiques. À partir des résultats obtenus, il est nécessaire d’établir une stratégie pour approcher les apprenants dans l’apprentissage d’une deuxième langue en tenant compte que l’anglais est déjà la première langue étrangère focale selon le programme d’études de l’école. Par conséquent, cette problématique a donc été soumise à une investigation exploratoire qui va mobiliser la notion de translittératie en tant qu’outil d’approchement des élèves par rapport à la production orale en utilisant la convergence de trois littératies : numérique, médiatique et informationnelle proposées pour enseigner les sujets destinés par le PEI (Projet Éducatif Institutionnel) et le Planificateur d’Unités en Français de l'école.

• Autores: Morales Linares, Karen Daniela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21176
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/21176
• Palabra clave: Translittératie; Littératie numérique; Littératie informationnelle; Littératie médiatique; Éducation aux médias; Production orale; FLE; Transliteracy; Digital literacy; Information literacy; Media literacy; Media education; Oral production
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/