Cuatro Bildungsroman en el espíritu romántico
El presente trabajo de grado titulado: “Cuatro Bildungsroman en el espíritu romántico” parte de un enunciado hipotético que buscamos contrastar: la idea de que las generaciones posteriores a la aparición de Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister de Goethe, respondieron a su lectura con una proli...
- Autores:
-
Orjuela Matiz, Diana Alexandra
Carvajal Cajamarca, Laura Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12938
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12938
- Palabra clave:
- Bildung
Romanticismo
Formación
Bildungsroman
Romanticismo alemán
Bildung
Romanticism
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German romanticism
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El presente trabajo de grado titulado: “Cuatro Bildungsroman en el espíritu romántico” parte de un enunciado hipotético que buscamos contrastar: la idea de que las generaciones posteriores a la aparición de Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister de Goethe, respondieron a su lectura con una proliferación de Bildungsroman que aquí intentamos estudiar, describir y ponderar. Aquí se da cuenta del tiempo histórico que rodea el surgimiento del movimiento romántico alemán a finales del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, a través de los estudios expertos de dos autores: Maurice Cranston e Isaiah Berlin. Junto a esta exigencia se planteó el rastreo de las nociones de Bildung y Bildungsroman desde los trabajos de Rebekka Horlacher, Miguel Salmerón y Martín Ignacio Koval. En lo singular, el archivo estudiado corresponde a la literatura Bildung, del que optamos por seleccionar cuatro novelas representativas del Bildungsroman clásico. Los poetas Hölderlin, Novalis, Schlegel y Eichendorff sirvieron de excusa para revisar la hipótesis inicial al describir personajes en formación, en constante búsqueda del perfeccionamiento de sí, de una particular afirmación del carácter propio y de la comprensión del mundo interior y exterior. |
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Los poetas Hölderlin, Novalis, Schlegel y Eichendorff sirvieron de excusa para revisar la hipótesis inicial al describir personajes en formación, en constante búsqueda del perfeccionamiento de sí, de una particular afirmación del carácter propio y de la comprensión del mundo interior y exterior.Submitted by Laura Daniela Carvajal Cajamarca (ldcarvajalc@upn.edu.co) on 2021-02-07T15:48:24Z No. of bitstreams: 2 Cuatro Bildungsroman en el espíritu romántico.pdf: 1843426 bytes, checksum: 282e510b3bd0140885efacb3b718159e (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 177389 bytes, checksum: 0555477c7b4df68c3f619a5eef4bfb27 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-10T02:20:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cuatro Bildungsroman en el espíritu romántico.pdf: 1843426 bytes, checksum: 282e510b3bd0140885efacb3b718159e (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 177389 bytes, checksum: 0555477c7b4df68c3f619a5eef4bfb27 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-02-23T21:37:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cuatro Bildungsroman en el espíritu romántico.pdf: 1843426 bytes, checksum: 282e510b3bd0140885efacb3b718159e (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 177389 bytes, checksum: 0555477c7b4df68c3f619a5eef4bfb27 (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-23T21:37:11Z (GMT). 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Along with this requirement, the tracing of the notions of Bildung and Bildungsroman from the works of Rebekka Horlacher, Miguel Salmerón and Martín Ignacio Koval was proposed. In the singular, the archive studied corresponds to Bildung literature, from which we chose to select four novels representative of the classical Bildungsroman. The poets Hölderlin, Novalis, Schlegel and Eichendorff served as an excuse to revise the initial hypothesis by describing characters in formation, in constant search of self-improvement, of a particular affirmation of their own character and of the understanding of the inner and outer world.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalBildungRomanticismoFormaciónBildungsromanRomanticismo alemánBildungRomanticismFormationBildungsromanGerman romanticismCuatro Bildungsroman en el espíritu románticoFour Bildungsroman in the romantic spiritinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionArgullol, R. (1984). El héroe y el único. El espíritu trágico del romanticismo. Madrid: Taurus.Berlin, I. (1965). Las raíces del romanticismo. Conferencias A. W. Mellon en Bellas Artes.Cranston, M. (1997). El Romanticismo. Barcelona: Grijalbo Mondadori.Eichendorff, J. K. B. F. (2008). [1826]. De la vida de un tunante. Madrid: Cátedra.Elias, N. (2015). El proceso de la civilización: Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas. México: Fondo de Cultura Económica.Fichte, J. G. (1995). [1808]. Discurso a la nación alemana. Barcelona: Altaya.Foucault, M. (2013). Sobre la Ilustración. Madrid: Tecnos.Gadamer, H. G. (2005). Verdad y método I. Salamanca: Sígueme.Gallego, A. (2019). “Lo misterioso y el anhelo de lo eterno: la reconstrucción de lo medieval en Wackenroder y Novalis”. En: Perspectivas del arte en Hölderlin, Novalis y Wackenroder. Medellín: Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó, pp. 145-175.Goethe, J. W. (1994). Los sufrimientos del joven Werther. 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Hiperión. Madrid: Hiperión, pp. 7-18.Novalis. (2017). [1802]. Himnos a la noche. Enrique de Ofterdingen. Madrid: Cátedra letras universales.Rábade, S.; López, A.; Pesquero, E. (1988). Kant: conocimiento y racionalidad. El uso teórico de la razón. Madrid: Editorial Cincel.Salmerón, M. (2002). La novela de formación y peripecia. Madrid: A. Machado Libros.Serres, M. (1995). Atlas. Madrid: Cátedra.Schlegel, F. (2007). [1799]. Lucinda. México: Siglo XXI.Schlegel, F. (1962). Edición crítica de Friedrich Schlegel. Tomo 1, Múnich: Schöningh.Zuluaga, O. (1976). Filosofía y pedagogía. Presentación metodológica y de directrices del trabajo. 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