Run Through prueba preliminar.

“Run Through-prueba preliminar”, nace como una imposición del programa académico, imposición propuesta por el sistema educativo colombiano que ordena generar procesos de investigación que el final se convierta en evidencias de los procesos de formación, así como en garantes de los resultados de apre...

Full description

Autores:
Sánchez Mora, John Mauricio
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17458
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17458
Palabra clave:
Individuación
Pensamiento transdisciplinar
Complejidad
Procesos metacognitivos
A/r/tografía
Performance
Individuality
Transdisciplinary thinking
Complexity
Metacognitive processes
A/r/tography
Performance
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_645c1cd07e950b91da62d27af9d5dbe3
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17458
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Run Through prueba preliminar.
dc.title.translated.spa.fl_str_mv Run Through
title Run Through prueba preliminar.
spellingShingle Run Through prueba preliminar.
Individuación
Pensamiento transdisciplinar
Complejidad
Procesos metacognitivos
A/r/tografía
Performance
Individuality
Transdisciplinary thinking
Complexity
Metacognitive processes
A/r/tography
Performance
title_short Run Through prueba preliminar.
title_full Run Through prueba preliminar.
title_fullStr Run Through prueba preliminar.
title_full_unstemmed Run Through prueba preliminar.
title_sort Run Through prueba preliminar.
dc.creator.fl_str_mv Sánchez Mora, John Mauricio
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Guacaneme Cardozo, Andrés Mauricio
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Sánchez Mora, John Mauricio
dc.subject.spa.fl_str_mv Individuación
Pensamiento transdisciplinar
Complejidad
Procesos metacognitivos
A/r/tografía
Performance
topic Individuación
Pensamiento transdisciplinar
Complejidad
Procesos metacognitivos
A/r/tografía
Performance
Individuality
Transdisciplinary thinking
Complexity
Metacognitive processes
A/r/tography
Performance
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Individuality
Transdisciplinary thinking
Complexity
Metacognitive processes
A/r/tography
Performance
description “Run Through-prueba preliminar”, nace como una imposición del programa académico, imposición propuesta por el sistema educativo colombiano que ordena generar procesos de investigación que el final se convierta en evidencias de los procesos de formación, así como en garantes de los resultados de aprendizajes. Luego cada Universidad determina las posibilidades de su aplicación y finalmente los programas van acogiendo lo que consideran viable en sus contextos de evaluación. pues para la obtención del título “Licenciado en Artes Escénicas”, es de completa necesidad generar un proceso de investigación para la culminación de los estudios en formación. Ya que no existe otra manera de graduarse (a excepción del título póstumo).
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-06-28T15:35:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-06-28T15:35:39Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/17458
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/17458
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv • Ávila, P., y Fullana, R. (2016) El miedo en el cerebro humano, Revista mente y cerebro, No 78, pág. 50-51.
• Klimavicius, S. (2007) La curiosidad de los alumnos en las clases de ciencias biológicas Cuadernos de Investigación Educativa, vol. 2, núm. 14, 2007, pp. 51-69
• Universidad Pedagógica Nacional (2018) Perfil del aspirante y del egresado. Tomado de: http://artes.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=347&idh=349&idn=10207
• Equipo de Trabajo de Grado (2019) Modalidad investigación - creación Tomado de: http://artes.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=347&idh=349&idn=10207
• Universidad Pedagógica Nacional. Perfil del egresado hasta el año 2021 http://www.pedagogica.edu.co
• Morin, E. (1999). LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO, UNESCO. En:https://www.uv.mx/orizaba/cosustenta/files/2014/03/Morin_E_Los_Siete_Saberes_necesarios_a_la_Educacion_del_futuro.pdf ¨´´´Revisado: (08 de Abril del 2021)
• Boal, A. (2002). El Arco iris del deseo, del teatro experimental a la terapia. Alba Editorial. En: https://autogestionycooperativas.files.wordpress.com/2014/03/boal-augusto-el-arcoiris-del-deseo-1990.pdf Revisado: (03 de mayo del 2021)
• Diéguez, I. (2010). Desmontando escenas: estrategias performativas de investigación y creación. Telondefondo. Revista De Teoría Y Crítica Teatral, Volumen 6(12), 1-9. En: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/telondefondo/article/view/9223. Revisado: (08 de Abril del 2021)
• Murray, S. (2004) El mapa del alma según Jung, Editorial: Ediciones Luciérnaga. En: https://ilide.info/doc-viewer Revisado: (24 de mayo del 2021)
• Murray, S. (2004) El mapa del alma según Jung, Editorial: Ediciones Luciérnaga. En: https://ilide.info/doc-viewer Revisado: (24 de mayo del 2021)
• Covelli, G. (2017). Estrategias del aprendizaje significativo para la enseñanza en procesos de investigación- creación / formación, en artes escénicas. Memória ABRACE XVI - Anais do IX Congresso da associação Brasileira de pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas. Volumen 1 (17), 4586-4605.EN: https://www.publionline.iar.unicamp.br/index.php/abrace/article/view/4637/4672 Revisado: (7 de noviembre del 2020)
• Alonso, G. (2004) La Psicología Analítica de Jung y sus aportes a la psicoterapia Universitas Psychologica, vol. 3, núm. 1, enero-junio, pp 55-70 En: https://www.redalyc.org/pdf/647/64730107.pdf Revisado: (23 de Junio del 2021)
• Herrán, A. (2011). Complejidad, Transdisciplinariedad y Didáctica, Revista Docencia Universitaria, Volumen 1(12), 45 - 60. En: https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/2446 Revisado: (3 de Noviembre del 2020)
• Nicolescu, B. (1996). La Transdisciplinariedad Manifiesto, Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, A.C. En: https://basarab-nicolescu.fr/BOOKS/Manifeste_Espagnol_Mexique.pdf. Revisado:(21 de febrero del 2021)
• Max-Neef, M. (2004). Fundamentos de la Transdisciplinariedad. Universidad Austral de Chile, 1-22. En:http://ecosad.org/phocadownloadpap/otrospublicaciones/max-neef-fundamentos-transdisciplinaridad.pdf Revisado: (12 de Julio del 2021)
• Osses, S. & Jaramillo, S. (2008). Metacognición: un camino para aprender a aprender. Estudios pedagógicos (Valdivia), 187-197. En: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052008000100011 Revisado: (27 de febrero del 2021)
• Barberousse, Paulette (2008). Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morin. Revista Electrónica Educare, XII(2),95-113.[fecha de Consulta 16 de Agosto de 2021]. ISSN: . Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114586009 Revisión: (22 de Julio de 2021)
• Butler, J. (1988). Performative Acts and Gender Constitution: An Essay in Phenomenology and Feminist Theory. Theatre Journal, Vol. 40, N° 4: 519-531.
• Butler, J. (1988). Performative Acts and Gender Constitution: An Essay in Phenomenology and Feminist Theory. Theatre Journal, Vol. 40, N° 4: 519-531.
• Goffman, E. (1987). Gender Advertisements. New York: Harper Torchbooks.
• Goffman, E (2001). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires: Amorrortu.
• Morin, E. (1994). Introducción al pensamiento complejo. (Trad. del fr. por Marcelo Pakman).Barcelona:Gedisa.En:http://cursoenlineasincostoedgarmorin.org/images/descargables/Morin_Introduccion_al_pensamiento_complejo.pdf Revisado: (11 de Abril del 2021)
• Morin,E.(2002).La cabeza bien puesta. Repensar la reforma, reformar el pensamiento.Bases para una reforma educativa. Buenos Aires: Nueva Visión. Recuperado de: https://vra.unah.edu.hn Revisado: (10 de diciembre de 2020)
• Irwin, R., (2013) “La práctica de la a/r/tografía”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 25, núm. pp. 106-113. En: https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328771 Revisado: (12 de Marzo del 2021)
• Cerda, H. (1993). Los elementos de la investigación, Editorial: El Buho ltda. Revisado: (08 de abril del 2021)
• Schechner, Richard (2000). Performance. Teoría y prácticas interculturales (pp. 11-70). Buenos Aires: Libros del Rojas. Universidad de Buenos Aires.
• Almeida, C. (2011). Redes de creación, construcción de la obra de arte. Editora 2006. (Revisado el 25 de abril 2020)
• Irwin, Rita L., “La práctica de la a/r/tografía”, traducido del inglés por Diego García Sierra, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 25, núm. 65, enero-abril, 2013, pp. 106-113.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Licenciatura en Artes Escénicas, Universidad Pedagógica nacional, Bogotá, Colombia
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia 2017-2022
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Artes Escénicas
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Bellas Artes
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17458/5/Run%20Through%20prueba%20preliminar.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17458/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17458/4/202233010099753-07%20MAY%2022%20JHON%20SANCHEZ.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17458/1/Run%20Through%20prueba%20preliminar.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv e8e989809dbfca96e2ab2708848dbc2c
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bf761821dabc2ca27ac8981210564e33
ae679a84fed6e0ca0a412698ef3f69e1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445220676239360
spelling Guacaneme Cardozo, Andrés MauricioSánchez Mora, John MauricioLicenciatura en Artes Escénicas, Universidad Pedagógica nacional, Bogotá, ColombiaBogotá, Colombia 2017-20222022-06-28T15:35:39Z2022-06-28T15:35:39Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17458instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/“Run Through-prueba preliminar”, nace como una imposición del programa académico, imposición propuesta por el sistema educativo colombiano que ordena generar procesos de investigación que el final se convierta en evidencias de los procesos de formación, así como en garantes de los resultados de aprendizajes. Luego cada Universidad determina las posibilidades de su aplicación y finalmente los programas van acogiendo lo que consideran viable en sus contextos de evaluación. pues para la obtención del título “Licenciado en Artes Escénicas”, es de completa necesidad generar un proceso de investigación para la culminación de los estudios en formación. Ya que no existe otra manera de graduarse (a excepción del título póstumo).Submitted by John Mauricio Sánchez Mora (jmsanchezm@upn.edu.co) on 2022-05-07T23:07:55Z No. of bitstreams: 2 Run Through prueba preliminar.pdf: 2451102 bytes, checksum: ae679a84fed6e0ca0a412698ef3f69e1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 301278 bytes, checksum: bf761821dabc2ca27ac8981210564e33 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-02T16:23:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Run Through prueba preliminar.pdf: 2451102 bytes, checksum: ae679a84fed6e0ca0a412698ef3f69e1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 301278 bytes, checksum: bf761821dabc2ca27ac8981210564e33 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-06-28T15:35:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Run Through prueba preliminar.pdf: 2451102 bytes, checksum: ae679a84fed6e0ca0a412698ef3f69e1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 301278 bytes, checksum: bf761821dabc2ca27ac8981210564e33 (MD5)Made available in DSpace on 2022-06-28T15:35:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Run Through prueba preliminar.pdf: 2451102 bytes, checksum: ae679a84fed6e0ca0a412698ef3f69e1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 301278 bytes, checksum: bf761821dabc2ca27ac8981210564e33 (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en Artes EscenicasPregrado"Run Through-preliminary test", is born as an imposition of the academic program, an imposition proposed by the Colombian educational system that orders to generate research processes that in the end become evidences of the training processes, as well as guarantors of the learning results. Then each University determines the possibilities of its application and finally the programs are accepting what they consider viable in their evaluation contexts, since in order to obtain the title "Bachelor in Performing Arts", it is of complete necessity to generate a research process for the culmination of the studies in formation. Since there is no other way to graduate (with the exception of the posthumous degree).application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalIndividuaciónPensamiento transdisciplinarComplejidadProcesos metacognitivosA/r/tografíaPerformanceIndividualityTransdisciplinary thinkingComplexityMetacognitive processesA/r/tographyPerformanceRun Through prueba preliminar.Run ThroughTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis• Ávila, P., y Fullana, R. (2016) El miedo en el cerebro humano, Revista mente y cerebro, No 78, pág. 50-51.• Klimavicius, S. (2007) La curiosidad de los alumnos en las clases de ciencias biológicas Cuadernos de Investigación Educativa, vol. 2, núm. 14, 2007, pp. 51-69• Universidad Pedagógica Nacional (2018) Perfil del aspirante y del egresado. Tomado de: http://artes.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=347&idh=349&idn=10207• Equipo de Trabajo de Grado (2019) Modalidad investigación - creación Tomado de: http://artes.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=347&idh=349&idn=10207• Universidad Pedagógica Nacional. Perfil del egresado hasta el año 2021 http://www.pedagogica.edu.co• Morin, E. (1999). LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO, UNESCO. En:https://www.uv.mx/orizaba/cosustenta/files/2014/03/Morin_E_Los_Siete_Saberes_necesarios_a_la_Educacion_del_futuro.pdf ¨´´´Revisado: (08 de Abril del 2021)• Boal, A. (2002). El Arco iris del deseo, del teatro experimental a la terapia. Alba Editorial. En: https://autogestionycooperativas.files.wordpress.com/2014/03/boal-augusto-el-arcoiris-del-deseo-1990.pdf Revisado: (03 de mayo del 2021)• Diéguez, I. (2010). Desmontando escenas: estrategias performativas de investigación y creación. Telondefondo. Revista De Teoría Y Crítica Teatral, Volumen 6(12), 1-9. En: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/telondefondo/article/view/9223. Revisado: (08 de Abril del 2021)• Murray, S. (2004) El mapa del alma según Jung, Editorial: Ediciones Luciérnaga. En: https://ilide.info/doc-viewer Revisado: (24 de mayo del 2021)• Murray, S. (2004) El mapa del alma según Jung, Editorial: Ediciones Luciérnaga. En: https://ilide.info/doc-viewer Revisado: (24 de mayo del 2021)• Covelli, G. (2017). Estrategias del aprendizaje significativo para la enseñanza en procesos de investigación- creación / formación, en artes escénicas. Memória ABRACE XVI - Anais do IX Congresso da associação Brasileira de pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas. Volumen 1 (17), 4586-4605.EN: https://www.publionline.iar.unicamp.br/index.php/abrace/article/view/4637/4672 Revisado: (7 de noviembre del 2020)• Alonso, G. (2004) La Psicología Analítica de Jung y sus aportes a la psicoterapia Universitas Psychologica, vol. 3, núm. 1, enero-junio, pp 55-70 En: https://www.redalyc.org/pdf/647/64730107.pdf Revisado: (23 de Junio del 2021)• Herrán, A. (2011). Complejidad, Transdisciplinariedad y Didáctica, Revista Docencia Universitaria, Volumen 1(12), 45 - 60. En: https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/2446 Revisado: (3 de Noviembre del 2020)• Nicolescu, B. (1996). La Transdisciplinariedad Manifiesto, Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, A.C. En: https://basarab-nicolescu.fr/BOOKS/Manifeste_Espagnol_Mexique.pdf. Revisado:(21 de febrero del 2021)• Max-Neef, M. (2004). Fundamentos de la Transdisciplinariedad. Universidad Austral de Chile, 1-22. En:http://ecosad.org/phocadownloadpap/otrospublicaciones/max-neef-fundamentos-transdisciplinaridad.pdf Revisado: (12 de Julio del 2021)• Osses, S. & Jaramillo, S. (2008). Metacognición: un camino para aprender a aprender. Estudios pedagógicos (Valdivia), 187-197. En: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052008000100011 Revisado: (27 de febrero del 2021)• Barberousse, Paulette (2008). Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morin. Revista Electrónica Educare, XII(2),95-113.[fecha de Consulta 16 de Agosto de 2021]. ISSN: . Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114586009 Revisión: (22 de Julio de 2021)• Butler, J. (1988). Performative Acts and Gender Constitution: An Essay in Phenomenology and Feminist Theory. Theatre Journal, Vol. 40, N° 4: 519-531.• Butler, J. (1988). Performative Acts and Gender Constitution: An Essay in Phenomenology and Feminist Theory. Theatre Journal, Vol. 40, N° 4: 519-531.• Goffman, E. (1987). Gender Advertisements. New York: Harper Torchbooks.• Goffman, E (2001). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires: Amorrortu.• Morin, E. (1994). Introducción al pensamiento complejo. (Trad. del fr. por Marcelo Pakman).Barcelona:Gedisa.En:http://cursoenlineasincostoedgarmorin.org/images/descargables/Morin_Introduccion_al_pensamiento_complejo.pdf Revisado: (11 de Abril del 2021)• Morin,E.(2002).La cabeza bien puesta. Repensar la reforma, reformar el pensamiento.Bases para una reforma educativa. Buenos Aires: Nueva Visión. Recuperado de: https://vra.unah.edu.hn Revisado: (10 de diciembre de 2020)• Irwin, R., (2013) “La práctica de la a/r/tografía”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 25, núm. pp. 106-113. En: https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328771 Revisado: (12 de Marzo del 2021)• Cerda, H. (1993). Los elementos de la investigación, Editorial: El Buho ltda. Revisado: (08 de abril del 2021)• Schechner, Richard (2000). Performance. Teoría y prácticas interculturales (pp. 11-70). Buenos Aires: Libros del Rojas. Universidad de Buenos Aires.• Almeida, C. (2011). Redes de creación, construcción de la obra de arte. Editora 2006. (Revisado el 25 de abril 2020)• Irwin, Rita L., “La práctica de la a/r/tografía”, traducido del inglés por Diego García Sierra, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 25, núm. 65, enero-abril, 2013, pp. 106-113.THUMBNAILRun Through prueba preliminar.pdf.jpgRun Through prueba preliminar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2261http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17458/5/Run%20Through%20prueba%20preliminar.pdf.jpge8e989809dbfca96e2ab2708848dbc2cMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17458/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202233010099753-07 MAY 22 JHON SANCHEZ.pdf202233010099753-07 MAY 22 JHON SANCHEZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf301278http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17458/4/202233010099753-07%20MAY%2022%20JHON%20SANCHEZ.pdfbf761821dabc2ca27ac8981210564e33MD54ORIGINALRun Through prueba preliminar.pdfRun Through prueba preliminar.pdfapplication/pdf2451102http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17458/1/Run%20Through%20prueba%20preliminar.pdfae679a84fed6e0ca0a412698ef3f69e1MD5120.500.12209/17458oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/174582023-03-28 10:08:20.053Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Publicaciones similares