A pesquisa-ação como metodologia na construção do Atlas Escolar Geográfico Municipal de Conceição de Macabu/RJ.
O presente trabalho é responsável por uma pesquisa de mestrado na fase de conclusão sobre a produção de um atlas escolar geográfico municipal aplicado à Educação Básica. O artigo tem como referencial teórico-metodológico os orçamentos da pesquisa-ação, que tem como uma de suas características fundam...
- Autores:
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Batista da Conceição, Renato
Kuperman, Esther
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- por
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Pesquisa-ação
Atlas escolar
Cartografia escolar
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School atlas
School cartography
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- openAccess
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Batista da Conceição, RenatoKuperman, Esther2021-04-29T16:30:05Z2021-04-29T16:30:05Z2018-09-20https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/1246310.17227/Anekumene.2018.num16.124632248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/13079O presente trabalho é responsável por uma pesquisa de mestrado na fase de conclusão sobre a produção de um atlas escolar geográfico municipal aplicado à Educação Básica. O artigo tem como referencial teórico-metodológico os orçamentos da pesquisa-ação, que tem como uma de suas características fundamentais a realização de investigações colaborativas que favoreçam a participação criativa e construtiva dos sujeitos envolvidos.Made available in DSpace on 2021-04-29T16:30:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:30:05Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/12463This paper accounts for a master’s research in the conclusion phase about the production of a municipal geographic school atlas applied to Basic Education. The article has as a theoretical-methodological reference the assumptions of action-research, which has as one of its fundamental characteristics the development of collaborative investigations that foster the creative and constructive participation of the subjects involved.application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12463/8726Barbier, R. (2004). A pesquisa-ação. Brasília: Líber Livro Editora.Ministério da Educação. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Bra-sília: mec.Castellar, S. (2011). Cartografia e a construção do conhecimento em contexto escolar. In R. Almeida (Ed.), Novos rumos da cartogra-fia escolar: currículo, linguagem e tecnologia (pp. 121-135). São Paulo: Contexto.Gil, A. (2010). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.Le Sann, J. (2001). Do lápis à internet: reflexões sobre mudanças teóri-co-metodológicas na elaboração da Atlas Escolares Municipais.Boletim de Geografia, 19(2), 130-138.Martinelli, M. (2008). Um atlas geográfico escolar para o ensino-apren-dizagem da realidade natural e social. Portal da Cartografia, 1(1), 21-34.Thiollent, M. (2011). Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Editora CortezTripp, D. (2005). Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, 31(3), 443-466.http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 16 (2018); 69-77Pesquisa-açãoAtlas escolarCartografia escolarAction researchSchool atlasSchool cartographyA pesquisa-ação como metodologia na construção do Atlas Escolar Geográfico Municipal de Conceição de Macabu/RJ.The Action Research as a Methodology in the Construction of the Municipal Geographic School Atlas of Conceição de Macabu/RJ.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/13079oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/130792024-05-30 09:40:21.106Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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O presente trabalho é responsável por uma pesquisa de mestrado na fase de conclusão sobre a produção de um atlas escolar geográfico municipal aplicado à Educação Básica. O artigo tem como referencial teórico-metodológico os orçamentos da pesquisa-ação, que tem como uma de suas características fundamentais a realização de investigações colaborativas que favoreçam a participação criativa e construtiva dos sujeitos envolvidos. |
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Barbier, R. (2004). A pesquisa-ação. Brasília: Líber Livro Editora. Ministério da Educação. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Bra-sília: mec. Castellar, S. (2011). Cartografia e a construção do conhecimento em contexto escolar. In R. Almeida (Ed.), Novos rumos da cartogra-fia escolar: currículo, linguagem e tecnologia (pp. 121-135). São Paulo: Contexto. Gil, A. (2010). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas. Le Sann, J. (2001). Do lápis à internet: reflexões sobre mudanças teóri-co-metodológicas na elaboração da Atlas Escolares Municipais.Boletim de Geografia, 19(2), 130-138. Martinelli, M. (2008). Um atlas geográfico escolar para o ensino-apren-dizagem da realidade natural e social. Portal da Cartografia, 1(1), 21-34. Thiollent, M. (2011). Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Editora Cortez Tripp, D. (2005). Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, 31(3), 443-466. |
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