Deporte educativo, una herramienta para la sana convivencia por medio de la práctica de fútbol.
Este documento plantea el desarrollo de una herramienta metodológica que utiliza como herramienta la práctica del fútbol con el objetivo de contribuir a la formación de un ser holístico, tomando como punto de partida el refuerzo de valores éticos y sociales como lo son el respeto, la solidaridad y l...
- Autores:
-
Rojas Rodríguez, Diana Marcela
Santamaría Castelblanco, Carlos Arturo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16925
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16925
- Palabra clave:
- Deporte
Educación
Ser humano
Valores
Sport
Education
Human being
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- openAccess
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Este documento plantea el desarrollo de una herramienta metodológica que utiliza como herramienta la práctica del fútbol con el objetivo de contribuir a la formación de un ser holístico, tomando como punto de partida el refuerzo de valores éticos y sociales como lo son el respeto, la solidaridad y la tolerancia en niños de 10 a 12 años, permitiendo no solo el desarrollo físico, el desarrollo motriz sino el desarrollo cognitivo y emocional de los participantes. Como fundamento tomamos los principios del Aprendizaje Significativo, la Teoría del constructivismo social y el deporte praxis, ya que la propuesta busca desligar la concepción de la educación como un proceso relacionado a la memoria o un proceso mecánico, puesto que en la práctica del futbol encontramos que los niños identifican conceptos, significados y aplicabilidad en el diario vivir, logrando así procesos de aprendizaje y experiencias que les permitan significaciones a su práctica deportiva, especialmente a partir de la interacción social como eje articulador para el progreso de vínculos afectivos que propician con el deporte elementos constitutivos del desarrollo del potencial humano. |
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Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento . Barcelona: Morata. Abad Robles, M. T., Robles Rodríguez, J., & Giménez Fuentes-Guerra, F. J. (2009). El deporte en las etapas educativas de primaria y secundaria. Revista Digital efdeportes, 132(1). Aguilar, B. M. (2020). Curriculum implícito. Libertadores de las americas. http://www.ceaamer.edu.mx/revista/aguilar-calzada-bardo-moises-curriculum-implicito/ Benedek, E. (2001). Fútbol infantil. Barcelona: Paidotribo. Bedolla, A. A. (2003). Estrategia, Táctica y Técnica: definiciones, características y ejemplos de los controvertidos términos. Lecturas: educación física y deportes, (60), 7. Bernheim, C. T. (2011). El constructivismo y el aprendizaje de los estudiantes. Universidades, (48), 21-32. Cagigal, J. M. (1975). El deporte en la sociedad actual . España: Magisterio Español. Cagigal, J. M. (1996). Volumen II de las obras selectas. COI AEDPT. Cadena, J. G. (2013). Cómo entender la flexibilidad curricular. Revista Cuarzo, 19(2). Diaz, F., & Barriga, A. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: una interpretación constructivista. Direccion de Investigaciónes y Posgrado. Recuperado de https://des-for.infd.edu.ar/sitio/upload/diazbarrigacap8_EVALUACION.pdf Abad, M. T., Robles, J., & Giménez , F. J. (2009). El deporte en las etapas educativas de primaria y secundaria. Revista Digital efdeportes, 132(1). Glosarios. (2021, 19 de septiembre). Educación física. https://glosarios.servidor-alicante.com/educacion-fisica |
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Como fundamento tomamos los principios del Aprendizaje Significativo, la Teoría del constructivismo social y el deporte praxis, ya que la propuesta busca desligar la concepción de la educación como un proceso relacionado a la memoria o un proceso mecánico, puesto que en la práctica del futbol encontramos que los niños identifican conceptos, significados y aplicabilidad en el diario vivir, logrando así procesos de aprendizaje y experiencias que les permitan significaciones a su práctica deportiva, especialmente a partir de la interacción social como eje articulador para el progreso de vínculos afectivos que propician con el deporte elementos constitutivos del desarrollo del potencial humano.Submitted by Diana Marcela Rojas Rodriguez (dmrojasr@upn.edu.co) on 2021-12-14T21:18:27Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso Deporte Educativo.pdf: 602952 bytes, checksum: fe552a1979d140625028b784bb0ea2e3 (MD5) PROYECTO DE GRADO, DEPORTE EDUCATIVO (PCP).pdf: 1585162 bytes, checksum: 6951c488cbdcbde4c38c6eeba85c28ac (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-20T19:33:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso Deporte Educativo.pdf: 602952 bytes, checksum: fe552a1979d140625028b784bb0ea2e3 (MD5) PROYECTO DE GRADO, DEPORTE EDUCATIVO (PCP).pdf: 1585162 bytes, checksum: 6951c488cbdcbde4c38c6eeba85c28ac (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-02-11T21:16:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso Deporte Educativo.pdf: 602952 bytes, checksum: fe552a1979d140625028b784bb0ea2e3 (MD5) PROYECTO DE GRADO, DEPORTE EDUCATIVO (PCP).pdf: 1585162 bytes, checksum: 6951c488cbdcbde4c38c6eeba85c28ac (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-11T21:16:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso Deporte Educativo.pdf: 602952 bytes, checksum: fe552a1979d140625028b784bb0ea2e3 (MD5) PROYECTO DE GRADO, DEPORTE EDUCATIVO (PCP).pdf: 1585162 bytes, checksum: 6951c488cbdcbde4c38c6eeba85c28ac (MD5) Previous issue date: 2021Club OLD CAPITALLicenciado en Educación FísicaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDeporteEducaciónSer humanoValoresSportEducationHuman beingDeporte educativo, una herramienta para la sana convivencia por medio de la práctica de fútbol.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAusubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento . Barcelona: Morata.Abad Robles, M. T., Robles Rodríguez, J., & Giménez Fuentes-Guerra, F. J. (2009). El deporte en las etapas educativas de primaria y secundaria. Revista Digital efdeportes, 132(1).Aguilar, B. M. (2020). Curriculum implícito. Libertadores de las americas. http://www.ceaamer.edu.mx/revista/aguilar-calzada-bardo-moises-curriculum-implicito/Benedek, E. (2001). Fútbol infantil. Barcelona: Paidotribo.Bedolla, A. A. (2003). Estrategia, Táctica y Técnica: definiciones, características y ejemplos de los controvertidos términos. Lecturas: educación física y deportes, (60), 7.Bernheim, C. T. (2011). El constructivismo y el aprendizaje de los estudiantes. Universidades, (48), 21-32.Cagigal, J. M. (1975). El deporte en la sociedad actual . España: Magisterio Español.Cagigal, J. M. (1996). Volumen II de las obras selectas. COI AEDPT.Cadena, J. G. (2013). Cómo entender la flexibilidad curricular. Revista Cuarzo, 19(2).Diaz, F., & Barriga, A. (2002). 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