La exploración del medio como laboratorio de la primera infancia. Propuesta pedagógica la exploración del medio una ruta posible, para el trabajo pedagógico de la educación ambiental con la primera infancia.
El presente trabajo de grado parte del reconocimiento y comprensión de las potencialidades del compromiso pedagógico en torno a la exploración del medio con niños y niñas de 1 a 2 ½ años en el Jardín Cometas en Bogotá – Colombia. Se reconoce la exploración del medio como actividad innata de la prime...
- Autores:
-
Gutiérrez Ríos, Priscila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11681
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11681
- Palabra clave:
- Primera infancia
Exploración del medio
Educación ambiental
Propuesta pedagógica
Documentación pedagógica
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo de grado parte del reconocimiento y comprensión de las potencialidades del compromiso pedagógico en torno a la exploración del medio con niños y niñas de 1 a 2 ½ años en el Jardín Cometas en Bogotá – Colombia. Se reconoce la exploración del medio como actividad innata de la primera infancia, se ubica un concepto central, el de ambiente, en tanto es la realidad inmediata y próxima que es experimentada y vivenciada por los niños y niñas; en un complejo entramado de relaciones entre lo físico, biológico y antropológico. Este trabajo de grado utiliza como estrategia metodológica el taller con insumo fundamental de la educación infantil y la documentación pedagógica como dispositivo de reflexión de la propia práctica. |
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Este trabajo de grado utiliza como estrategia metodológica el taller con insumo fundamental de la educación infantil y la documentación pedagógica como dispositivo de reflexión de la propia práctica.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-06T16:38:05Z No. of bitstreams: 1 TE-23886.pdf: 13883292 bytes, checksum: 8c27cca2698f6315aa5da93e20b59a0b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-06T16:38:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23886.pdf: 13883292 bytes, checksum: 8c27cca2698f6315aa5da93e20b59a0b (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-06T16:39:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23886.pdf: 13883292 bytes, checksum: 8c27cca2698f6315aa5da93e20b59a0b (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-06T16:39:14Z (GMT). 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Propuesta pedagógica la exploración del medio una ruta posible, para el trabajo pedagógico de la educación ambiental con la primera infancia.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAragón, & Cruz. (2015). Del Huerto Ecológico Universitario, al aula de infantil: experiencias educativas en torno a problemas ambientales en la Etapa de Infantil . EspañaAsociación de Mestres Rosa Sensat . (2012). Documentar, una mirada nueva. Red territorial de educación infantil de Cataluña. Barcelona: OctaedroBarraza, L. (1998). Conservación y Medio Ambiente para niños menores de 5 AñosBoada, D., & Escalona, J. (2003). Pedagogía ambiental en Venezuela y Educación InicialBurshan. (2006). La Propuesta Educativa Reggio Emilia: Nuestra Inspiración. 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(1978). ¿Cuál es el papel del maestro? ¿Cuál es el papel el niño? Barcelona: Laia.Freinet, C. (1979). Los métodos naturales I, el aprendizaje de la lengua. Barcelona, FontanellaFreinet, C. (1971). Freinet C., (1971) La educación por el trabajo. México: FCE.Freinet, C. (1996). La escuela moderna francesa. Una pedagogía moderna de sentido común. Las invariantes pedagógicas. Madrid: Ed. MorataGarcía, M., & Domínguez, R. (2011). La enseñanza de las ciencias naturales en el nivel inicial. Propuestas de enseñanza y aprendizaje. Rosario: Homo SapiensHoyuelos, A. (2007). Documentación como narración y argumentación. Aula de Infantil. Obtenido de Revista Aula de Infantil 39: http://caps.educacion.navarra.es/infantil/attachments/article/112/documentacion-como-narracion-y-argumentacion.pdfKaufmann , V., & Serulnicoff, A. (2000). “Conocer el ambiente”. En: Malajovich, A. Recorridos didácticos en la educación inicial. Buenos Aires: Paidós.Malaguzzi, L. (1980). 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