Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.

Este trabalho analisa comparativamenteas ações no âmbito daUniversidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil) e da Universidad de la República (Uruguai) que incentivam o aluno a permanecer na graduação e sua colocação no mercado de trabalho durante o curso de Química. Utilizou-se o questionário mist...

Full description

Autores:
Santos, Mariana Stegues Marasca
Loguercio, Rochele de Quadros
Salgado, Tania Denise Miskinis
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15213
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3209
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15213
Palabra clave:
Contribuições da UFRGS e UDELAR
Perfil dos estudantes de química
Condições de acesso
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id RPEDAGO2_6328a26a0387670e926029f60e7d5fcd
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15213
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling Santos, Mariana Stegues MarascaLoguercio, Rochele de QuadrosSalgado, Tania Denise Miskinis2021-08-02T16:52:12Z2021-08-02T16:52:12Z2014-11-20https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/320910.17227/01203916.32092323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15213Este trabalho analisa comparativamenteas ações no âmbito daUniversidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil) e da Universidad de la República (Uruguai) que incentivam o aluno a permanecer na graduação e sua colocação no mercado de trabalho durante o curso de Química. Utilizou-se o questionário misto como instrumento de coleta de dados.Evidenciaram-sealgumas contribuições que aproximam estas duas realidades, comobolsas de ajuda de custo, auxílio transporte e a moradia estudantil,que são oferecidas por ambas as universidades. Por outro lado, há pontosque as diferenciam: os alunos da UFRGS têm maior incentivo às bolsas de pesquisa eo Restaurante Universitário é aberto a todosos discentes, enquanto que na UDELAR é oferecido apenas àquelescom bolsa alimentação. Diante desse paralelo, discutem-se as possíveis aprendizagens, com base nas ideias de Bourdieu.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:12Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/3209application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3209/3019Bourdieu, P.(2004) Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico. São Paulo: UNESP.Lima J., P.; Ostermann, F.; Rezende, F. (2012) Análise dos condicionantes sociais da evasão e retenção em cursos de graduação em Física à luz da sociologia de Bourdieu. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação e Ciências, São Paulo, v. 12, n. 1, pág. 37-60,. Disponível em <http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/248/294> Acesso em: 25 nov. 2013.Nogueira, M. A.; Catani, A (Org.). (2002) Pierre Bourdieu:Escritos de educação. 4. ed. Petrópolis: Vozes,.Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul. Pró-Reitoria De Assuntos Estudantis. Disponível em: <http://www.ufrgs.br/prae/secretaria>. Acesso em: 03 nov. 2013.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasContribuições da UFRGS e UDELARPerfil dos estudantes de químicaCondições de acessoAlgumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15213oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/152132024-04-26 19:03:15.533Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.por.fl_str_mv Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.
title Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.
spellingShingle Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.
Contribuições da UFRGS e UDELAR
Perfil dos estudantes de química
Condições de acesso
title_short Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.
title_full Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.
title_fullStr Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.
title_full_unstemmed Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.
title_sort Algumas contribuições da universidade no curso de química: uma análise de duas realidades latino-americanas.
dc.creator.fl_str_mv Santos, Mariana Stegues Marasca
Loguercio, Rochele de Quadros
Salgado, Tania Denise Miskinis
dc.contributor.author.por.fl_str_mv Santos, Mariana Stegues Marasca
Loguercio, Rochele de Quadros
Salgado, Tania Denise Miskinis
dc.subject.por.fl_str_mv Contribuições da UFRGS e UDELAR
Perfil dos estudantes de química
Condições de acesso
topic Contribuições da UFRGS e UDELAR
Perfil dos estudantes de química
Condições de acesso
description Este trabalho analisa comparativamenteas ações no âmbito daUniversidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil) e da Universidad de la República (Uruguai) que incentivam o aluno a permanecer na graduação e sua colocação no mercado de trabalho durante o curso de Química. Utilizou-se o questionário misto como instrumento de coleta de dados.Evidenciaram-sealgumas contribuições que aproximam estas duas realidades, comobolsas de ajuda de custo, auxílio transporte e a moradia estudantil,que são oferecidas por ambas as universidades. Por outro lado, há pontosque as diferenciam: os alunos da UFRGS têm maior incentivo às bolsas de pesquisa eo Restaurante Universitário é aberto a todosos discentes, enquanto que na UDELAR é oferecido apenas àquelescom bolsa alimentação. Diante desse paralelo, discutem-se as possíveis aprendizagens, com base nas ideias de Bourdieu.
publishDate 2014
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2014-11-20
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:52:12Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:52:12Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3209
10.17227/01203916.3209
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/15213
url https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3209
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15213
identifier_str_mv 10.17227/01203916.3209
2323-0126
2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3209/3019
dc.relation.references.por.fl_str_mv Bourdieu, P.(2004) Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico. São Paulo: UNESP.
Lima J., P.; Ostermann, F.; Rezende, F. (2012) Análise dos condicionantes sociais da evasão e retenção em cursos de graduação em Física à luz da sociologia de Bourdieu. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação e Ciências, São Paulo, v. 12, n. 1, pág. 37-60,. Disponível em <http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/viewFile/248/294> Acesso em: 25 nov. 2013.
Nogueira, M. A.; Catani, A (Org.). (2002) Pierre Bourdieu:Escritos de educação. 4. ed. Petrópolis: Vozes,.
Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul. Pró-Reitoria De Assuntos Estudantis. Disponível em: <http://www.ufrgs.br/prae/secretaria>. Acesso em: 03 nov. 2013.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1808399932898410496

Publicaciones similares