“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.

Trabajo de grado que se propone desde la Licenciatura en Deporte, desde el Énfasis de Deporte Social en el cual se precisa indagar acerca del sentido que otorgan un grupo específico de personas privadas de la libertad de La Cárcel Modelo de Bogotá en torno al desarrollo y ejecución de diferentes prá...

Full description

Autores:: Correa Miranda, Bryan Leonardo
Forero Páez, Yuri Eliana
Ramírez Molano, Wendy Paola

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_61c7713e3c7d346b137924645a973809
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9267
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.
title	“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.
spellingShingle	“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”. Deporte social Sentido del deporte Cárcel La Modelo - Personas privadas de la libertad - Bogotá Deporte - Práctica Resocialización - Personas privadas de la libertad Investigación acción - Metodología
title_short	“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.
title_full	“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.
title_fullStr	“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.
title_full_unstemmed	“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.
title_sort	“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.
dc.creator.fl_str_mv	Correa Miranda, Bryan Leonardo Forero Páez, Yuri Eliana Ramírez Molano, Wendy Paola
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Ibarra Rodríguez, Juan Carlos
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Correa Miranda, Bryan Leonardo Forero Páez, Yuri Eliana Ramírez Molano, Wendy Paola
dc.subject.spa.fl_str_mv	Deporte social Sentido del deporte
topic	Deporte social Sentido del deporte Cárcel La Modelo - Personas privadas de la libertad - Bogotá Deporte - Práctica Resocialización - Personas privadas de la libertad Investigación acción - Metodología
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Cárcel La Modelo - Personas privadas de la libertad - Bogotá Deporte - Práctica Resocialización - Personas privadas de la libertad Investigación acción - Metodología
description	Trabajo de grado que se propone desde la Licenciatura en Deporte, desde el Énfasis de Deporte Social en el cual se precisa indagar acerca del sentido que otorgan un grupo específico de personas privadas de la libertad de La Cárcel Modelo de Bogotá en torno al desarrollo y ejecución de diferentes prácticas deportivas. El deporte en la penitencia es una de las estrategias implementadas por el ministerio de educación a través del Decreto 3011 de 1997 desde la educación informal con el fin de alcanzar un constructo social de reflexión y cambio en la persona privada de la libertad, en donde le permita vincularse de nuevo a la sociedad. Para el desarrollo del trabajo investigativo es conveniente reunir información desde diferentes autores que han trabajado esta temática; por otro lado, se hace una aproximación hacia las posibles valoraciones que la persona privada de la libertad construye hacia la práctica deportiva
publishDate	2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2018-11-14T19:35:27Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2018-11-14T19:35:27Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2018
dc.type.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv	TE-22190
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9267
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv	TE-22190 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9267
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Albizu, E. (2005). "Sentido": Una frontera de la filosofía. Academia Nacional de Ciencias de Buenos Aires (13) pp. 5-27. Alonso, A. (2008). Los programas físico deportivos en centros penitenciarios. Secretaría General de Instituciones Penitenciarias. Edital: Ministerio del Interior. Añanos, F. y Fernández, M. (2013). Aproximación a los contextos en prisión. Una perspectiva socioeducativa. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2013, 22,pp. 13-28 Azofra, A. (2016). El deporte como medio de rehabilitación y reinserción social en el sistema penitenciario español. pp. 257-294. Blázquez, D. (1995). Métodos de enseñanza de la práctica deportiva. La iniciación deportiva y el deporte escolar, pp. 251-286. Barcelona: Inde Boice, R. (1972). The effect of recreation programs on Rehabilitation in Selected California State Prisons, Doctoral Thesis and Brigham Young University, California. Cagigal, J. (1959). Aporías iniciales para un concepto de deporte.RevistaCitius, Altius, Fortius, (1), pp. 7-35 Cagigal, J. (1985).La pedagogía del deportecomoeducación.Revista deEducación Física. (3). La Coruña Camacho, L. (2015). Caracterización del deporte en el establecimiento carcelario La Modelo, desdela perspectiva de los funcionarios. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional Carta Europea del Deporte(1992). Unisport. Normativa del Consejo de Europa. Séptima Conferencia de Ministros Europeos responsables del deporte. Castejón, F. (2001).Iniciación deportiva. Aprendizaje y enseñanza.Editorial. Pila Teleña. Madrid. Castillo, J. (2005). Deporte y reeducación de conductas antisociales en prisión: principales experiencias. Sociología del Deporte Facultad Ciencias de la Educación Universidad de Huelva. Tomado de www.cafyd.com/HistDeporte/htm/pdf/3-3.pdf Castillo, J. (2005). Deporte y Reinserción Penitenciaria. Estudios sobre ciencias del deporte, (39) Consejo Superior de Deportes,Madrid Coldeportes (1995). Ley 181 Cayuela, M. (1997). Los efectos sociales del deporte: ocio, integración, socialización, violencia y educación. Barcelona: Centre d’Estudis Olímpics UAB Cepeda, V (2006)“Construcción de sentido otorgado a la práctica del deporte por sujetos que participan en dos organizaciones deportivo comunitarias de la comuna de lo espejo” una mirada desde la psicología social del deporte. Tesis de grado. Santiago Cerda, H. (1995). Los elementos de la investigación cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Editorial El Búho. Bogotá. Chamarro, A. (1998). Revista de psicología del deporte. La práctica de ejercicio en las prisiones. Area de Psicología Básica. (29) Barcelona. Coldeportes (1995). Ley 181 de Enero 18 de 1995, Decreto3011 de Diciembre 19 de 1997 Coll, C (1988) Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. Universidad de Barcelona Cote, W (2016) Acciones jurídicas aplicables para disminuir el hacinamiento de internos de la cárcel de mediana seguridad de Cúcuta. Tesis de grado. Cúcuta. Duarte, R., Cáliz N. (2005). Actividad Física, Recreación y Deporte en la Calidad de Vida de Un Grupo de Mujeres de la Cárcel El Buen Pastor. RevistaActualidad ydivulgacióncientífica,U.D.C.A,(9). pp. 13-23 Echeverri, B. (1996). Enfoques penitenciarios. Publicaciones de la escuela penitenciaria Nacional. pp. 62 Elliott,J. (1993). El cambio educativo desde la investigación acción. Ediciones Morata. Madrid. Equipo docentes UPN (2001) programa licenciatura en deporte documento base Fornons, D.(2008).La práctica deportiva en la prisión: rehabilitación o evasión.Inx: Actualidad en el deporte: Investigación y aplicación. XI Congreso de Antropología: pp. 21 Foucault, M. (1993). El Orden del Discurso. La Educación. Disciplinas y Saber. pp 7. Editorial Morata. Madird Frege, G. (1981). “Über Sinn und Bedeutung”, en Zeitschrift für Philosophie und philosophische Kritik, (100) pp 25-50 Galvis, M. (2003). Sistema penitenciario y carcelario en Colombia: teoría y realidad. Tesis doctoral. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. García, M. (1990). Aspectos Sociales del Deporte: una reflexión sociológica. Consejo Superior de Deportes, Madrid Garrido, L. (1983). Manual de Ciencia penitenciaria, Madrid. Gaviria, L; Hernández, M; Osorio, C (2015) Familias y contexto penitenciario: estrategias de afrontamiento frente al proceso de privación de la libertad. Tesis de pregrado. Universidad de la Salle. Bogotá Gil, J. y Ovalle, L. (2015).La dignidad humana dentro de los centros carcelarios y penitenciarios de Colombia. Universidad militar nueva granada. Facultad de derecho. Tesis de especialización. Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá. Gödel, K. (2006). La lógica matemática de Russell. Teorema.(25) (2) pp 113-137 Gonzales, E. (2013). Acerca del estado de la cuestión o sobre un pasado reciente en la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico. Universidad de Antioquia. 13(1), 60-63. González, F (2009). Las categorías de sentido, sentido personal y sentido subjetivo en una perspectiva histórico-cultural: un camino hacia una nueva definición de subjetividad. Brasil Grayzel, J. (1978). The Functions of Play Motif at s State Penitenciary. En Salter, M. Play Anthropological Perspectives. Nueva York. Leissure Press, pp. 94-103. Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Editorial Síntesis. Madrid. Gutiérrez, M. (2003). Manual sobre los valores en la educación física y el deporte. Paidós. Barcelona. Guzmán, C; Saucedo, C (2015) experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y a los estudios. Abordajes desde las perspectivasde alumnos y estudiantes. Revista Mexicana de Investigación Educativa (20) (67) pp. 1019-1054. México Hagan, J. (1989). Role and significance of sport/recreation in the penal system. Prison Service Journal(75) pp. 9-11 Hernández, I. (2012). Investigación cualitativa: una metodología en marcha sobre el hecho social. Revista Rastros Rostros,(14) (27), pp. 57-68. Hernández, M. (1994). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Editorail Inde. Barcelona. Hernández, S., Collado y Baptista, L. (2010). Metodología de la investigación.Editoral McGrawhill. Mexico. Hitchcok, H. (1990). Prisons. Exercise versus recreation. Journal of Physical Education. Recreation and Dance.(61) (6) pp. 84-88. INPEC. (2013). Informe Estadístico. Bogotá. Modelo Pedagógico Juanche, M. y Palummo, J. (2012).Hacia una política de Estado en privación de libertad Diálogo, recomendaciones y propuestas Kemmis, S. (1998). El currículo más allá de la teoría de la reproducción. Madrid. Morata Latorre, P. (2009). La reinserción y reeducación en centros penitenciarios. Tomado de: repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/133526/TFG_Latorre%20Perez_Paula.pdf?sequence=1 Lewin, K. (1946). La investigación-acción y los problemas de las minorías. La Investigación acción participativa.Inicios y Desarrollos.Editorial Popular. Colombia. Lomax, P. (1990). Managing Staff development in Schools. Clevedon: Multilingual Matters Londoño, L., Ramírez, L., Fernández, S. y Vélez, E. (2009). Herramientas de reflexión y construcción del que hacerdel psicólogo en formación. Revista Electrónica de Psicología Social. Diario de campo y cuaderno clínico Martos, D., Devis, J. y Sparkes, A. (2007). Deporte Entre Rejas ¿Algo más que control social? Revista Internacional de Sociología(67) pp. 391-412 Medina, G (2002) El lugar del sentido en el horizonte de experiencia de ser y tiempo Tópicos, pp. 75-91 Universidad Católica de Santa. Argentina Melossi, D.,Pavarini, D. yMassimi, X.(2008). Cárcely fábrica: los orígenes del sistema penitenciario.Editorial. Siglo XXI. Ministerio de Educación (1997). Decreto 3011 Moragas, M. (1992). Cultura, símbolos i Jocs Olímpics: la mediación de la comunicación. Centre d’Investigació de la Comunicación. Barcelona Merino, V. y Solbes, M. (2013). Reflexiones en torno a los procesos educativos en centros penitenciarios. Revista Educación. (360) pp.12-15 Moreno, L. (2011). La práctica deldeporte en prisión. Especialista en derecho Penal y derecho del deporte, IUSPORT. Terrassa. Morohoshi, Y. (1976). Recreation Practitioners in Correctional Institutions: their functions and programs operations, Tesis Doctoral, University of Utah Moscoso, A. (2011). El Deporte de la Libertad. Deporte y reinserción social de la población penitenciaria. Revista Andaluza de ciencias sociales. (11) pp 55-69 Navia, G (2006). ¿Es la prisión el lugar del castigo? sentidos y significados de dos mujeres pre-liberadas del establecimiento penitenciario y carcelario de mediana seguridad del municipio de Buga. Trabajo de grado. Universidad de San Buenaventura. Cali Neira, C., Ospina, C. y Rodríguez, J. (2015). Deportes no convencionales para la convivencia y la participación en centros penitenciarios y carcelarios. Tesis de pregrado. Universidad Pedagogica. Nacional. Nicholls, J. (1989). The competitive ethos and democratic education. Cambridge, MA: Harvard University Press Noboa, A. (2007). Fundamentos de la investigación Cualitativa. Ateneo Ayuí Salto Impreso en Impresora Salto Nogueda, I. (1995). Enseñanza del deporte y Educación Física. Perfiles Educativos,(68). Universidad Nacional Autónoma de México. México D. F. Osorio, C. (2000).Ejesdereflexiónparalabúsquedadeunsentidoala recreación. VI congreso nacional de recreación. Coldeportes. Funlibre. Parlebas, P. (1981). Contribution á un lexique commenté en sicience de l’action motrice. Editorial Insep. Paris. Peña, M (2008) Pensar la interpretación: la construcción del sentido en Ciencias Sociales. LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos(6) (2) pp. 177-187. México Pereda, A. (2016). El deporte como medio de rehabilitación y reinserción social en el sistema penitenciario español. Redur. (14) pp. 257-294 Pérez, D. (1997). De calles, parches, galladas y escuelas. Transformaciones en los procesos de socialización de los jóvenes de hoy. Colombia: Editorial Cinep Ramírez, B (2017) La identidad como construcción de sentido Andamios. Revista de Investigación Social, (14) (33) pp. 195-216 Universidad Autónoma. México Ramírez, L., Arcila, A., Buriticá, L. y Castrillón, J. (2004). Paradigmas y modelos de investigación guía didáctica y módulo. Fundación universitaria Luis amigó. Facultad de educación Ríos, M. (2009). La inclusión en el área de educación física en España. Análisis de las barreras para la participacióny aprendizaje. Agora para la EF y el deporte. (9) pp. 83-114 Ríos, M. (2004). La educación física en los establecimientos penitenciarios. Tándem Didactica de la educación física. (15), pp. 69-82 Romero, G. (2001). Formación deportiva: nuevos retos en educación. Sevilla: Universidad de Sevilla Sabo, D. (2001). “Doing time, doing masculinity: sports and prison. London, Prison Masculinities, Philadelphia, Temple University Press, pp. 61-66 Sage, G. (1990). «Character Development. Does Sport Affect Character Development in Athletes. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 69, 1. pp. 15-18 Sánchez, B. (1992). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte.Gymnos. Madrid. Sarrazin, P., Biddle, S., Cury, F. y Durand, M. (1995). Goal orientations and conceptions of the nature of sport ability in children: A social cognitive approach. British Journal of Social Psychology,(35) pp. 399-414. Scarfó, F. y Aued, V. (2012). El derecho a la educación en las cárceles: abordaje situacional“Aportes para la reflexión sobre la educación como derecho humano en contextos de la cárcel. Revista IIDH.(36) pp. 291-324 Schütz, A. (1932). Fenomenología del mundo social, El problema de la realidad social, Editorial Paidós, Buenos Aires. Shephard, R. (1989). Current perspectives on the economics of fitness and sport with particular reference to worksite programmes. Sports Medicine, (7) pp. 286-309 Soto, C. (2013). Del deporte a la sociedad: sobre valores y desarrollo del ser humano. Universidad de Almería. Tomado de: deportes.dipalme.org/Priva08/WEB/UserFiles/file/JUEGA%20LIMPIO/MODULOS/MODULO%201/MODULO1Cornelio%20Aguila%20ok.pdf Suárez, Díaz. A (2004). El deporte como fenómeno socio cultural. Universidad de Murcia. IV Congreso Internacional de Educación Física e Interculturalidad. Tomado de : www.um.es/univefd/depcul.pdf Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. Edición.Llmusa. Mexico Taylor, B. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de 1a investigación. Editorial. Paidós. España. Touriñan, J. (2017). El concepto de educación. Carácter, sentido pedagógico, significado y orientación formativa temporal. Hacia la construcción de ámbitos de educación. Revista Redipe Villalobos, A. (2015). Aproximación al estado del arte sobre el deporte en los Centros penitenciarios. Tesis de pregrado. Universidad Pedagógica Nacional. Vygotsky, L. (1981) Teoría deldesarrollo cultural de las funciones psíquicas. Editorial La Pléyade. Buenos Aires Weber, M. (1964). Economía y Sociedad.Editorial. Fondo de Cultura Económica. España Zubiacur, M. (2017). ¿Se puede considerar el deporte como un instrumento de integración social de la población reclusa española? Agora para la Educación Física y el Deporte. (19) (1) pp. 1-18.
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Deporte
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación Física
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9267/3/TE-22190.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9267/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9267/4/TE-22190.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9267/1/TE-22190.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	f65805eab0318b0a239c79f70b0804ca 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 dab6881906c68d072d15149500172c76 23eb7fe09a1a34e38989efba7f195917
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1808399845070733312
spelling	Ibarra Rodríguez, Juan CarlosCorrea Miranda, Bryan LeonardoForero Páez, Yuri ElianaRamírez Molano, Wendy Paola2018-11-14T19:35:27Z2018-11-14T19:35:27Z2018TE-22190http://hdl.handle.net/20.500.12209/9267instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone desde la Licenciatura en Deporte, desde el Énfasis de Deporte Social en el cual se precisa indagar acerca del sentido que otorgan un grupo específico de personas privadas de la libertad de La Cárcel Modelo de Bogotá en torno al desarrollo y ejecución de diferentes prácticas deportivas. El deporte en la penitencia es una de las estrategias implementadas por el ministerio de educación a través del Decreto 3011 de 1997 desde la educación informal con el fin de alcanzar un constructo social de reflexión y cambio en la persona privada de la libertad, en donde le permita vincularse de nuevo a la sociedad. Para el desarrollo del trabajo investigativo es conveniente reunir información desde diferentes autores que han trabajado esta temática; por otro lado, se hace una aproximación hacia las posibles valoraciones que la persona privada de la libertad construye hacia la práctica deportivaSubmitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-11-13T18:24:46Z No. of bitstreams: 1 TE-22190.pdf: 1145996 bytes, checksum: 23eb7fe09a1a34e38989efba7f195917 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-11-14T19:35:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22190.pdf: 1145996 bytes, checksum: 23eb7fe09a1a34e38989efba7f195917 (MD5)Made available in DSpace on 2018-11-14T19:35:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-22190.pdf: 1145996 bytes, checksum: 23eb7fe09a1a34e38989efba7f195917 (MD5)Licenciado en DeporteTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en DeporteFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalDeporte socialSentido del deporteCárcel La Modelo - Personas privadas de la libertad - BogotáDeporte - PrácticaResocialización - Personas privadas de la libertadInvestigación acción - Metodología“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlbizu, E. (2005). "Sentido": Una frontera de la filosofía. Academia Nacional de Ciencias de Buenos Aires (13) pp. 5-27.Alonso, A. (2008). Los programas físico deportivos en centros penitenciarios. Secretaría General de Instituciones Penitenciarias. Edital: Ministerio del Interior.Añanos, F. y Fernández, M. (2013). Aproximación a los contextos en prisión. Una perspectiva socioeducativa. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2013, 22,pp. 13-28Azofra, A. (2016). El deporte como medio de rehabilitación y reinserción social en el sistema penitenciario español. pp. 257-294.Blázquez, D. (1995). Métodos de enseñanza de la práctica deportiva. La iniciación deportiva y el deporte escolar, pp. 251-286. Barcelona: IndeBoice, R. (1972). The effect of recreation programs on Rehabilitation in Selected California State Prisons, Doctoral Thesis and Brigham Young University, California.Cagigal, J. (1959). Aporías iniciales para un concepto de deporte.RevistaCitius, Altius, Fortius, (1), pp. 7-35Cagigal, J. (1985).La pedagogía del deportecomoeducación.Revista deEducación Física. (3). La CoruñaCamacho, L. (2015). Caracterización del deporte en el establecimiento carcelario La Modelo, desdela perspectiva de los funcionarios. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica NacionalCarta Europea del Deporte(1992). Unisport. Normativa del Consejo de Europa. Séptima Conferencia de Ministros Europeos responsables del deporte.Castejón, F. (2001).Iniciación deportiva. Aprendizaje y enseñanza.Editorial. Pila Teleña. Madrid.Castillo, J. (2005). Deporte y reeducación de conductas antisociales en prisión: principales experiencias. Sociología del Deporte Facultad Ciencias de la Educación Universidad de Huelva. Tomado de www.cafyd.com/HistDeporte/htm/pdf/3-3.pdfCastillo, J. (2005). Deporte y Reinserción Penitenciaria. Estudios sobre ciencias del deporte, (39) Consejo Superior de Deportes,MadridColdeportes (1995). Ley 181Cayuela, M. (1997). Los efectos sociales del deporte: ocio, integración, socialización, violencia y educación. Barcelona: Centre d’Estudis Olímpics UABCepeda, V (2006)“Construcción de sentido otorgado a la práctica del deporte por sujetos que participan en dos organizaciones deportivo comunitarias de la comuna de lo espejo” una mirada desde la psicología social del deporte. Tesis de grado. SantiagoCerda, H. (1995). Los elementos de la investigación cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Editorial El Búho. Bogotá.Chamarro, A. (1998). Revista de psicología del deporte. La práctica de ejercicio en las prisiones. Area de Psicología Básica. (29) Barcelona.Coldeportes (1995). Ley 181 de Enero 18 de 1995, Decreto3011 de Diciembre 19 de 1997Coll, C (1988) Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. Universidad de BarcelonaCote, W (2016) Acciones jurídicas aplicables para disminuir el hacinamiento de internos de la cárcel de mediana seguridad de Cúcuta. Tesis de grado. Cúcuta.Duarte, R., Cáliz N. (2005). Actividad Física, Recreación y Deporte en la Calidad de Vida de Un Grupo de Mujeres de la Cárcel El Buen Pastor. RevistaActualidad ydivulgacióncientífica,U.D.C.A,(9). pp. 13-23Echeverri, B. (1996). Enfoques penitenciarios. Publicaciones de la escuela penitenciaria Nacional. pp. 62Elliott,J. (1993). El cambio educativo desde la investigación acción. Ediciones Morata. Madrid.Equipo docentes UPN (2001) programa licenciatura en deporte documento baseFornons, D.(2008).La práctica deportiva en la prisión: rehabilitación o evasión.Inx: Actualidad en el deporte: Investigación y aplicación. XI Congreso de Antropología: pp. 21Foucault, M. (1993). El Orden del Discurso. La Educación. Disciplinas y Saber. pp 7. Editorial Morata. MadirdFrege, G. (1981). “Über Sinn und Bedeutung”, en Zeitschrift für Philosophie und philosophische Kritik, (100) pp 25-50Galvis, M. (2003). Sistema penitenciario y carcelario en Colombia: teoría y realidad. Tesis doctoral. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá.García, M. (1990). Aspectos Sociales del Deporte: una reflexión sociológica. Consejo Superior de Deportes, MadridGarrido, L. (1983). Manual de Ciencia penitenciaria, Madrid.Gaviria, L; Hernández, M; Osorio, C (2015) Familias y contexto penitenciario: estrategias de afrontamiento frente al proceso de privación de la libertad. Tesis de pregrado. Universidad de la Salle. BogotáGil, J. y Ovalle, L. (2015).La dignidad humana dentro de los centros carcelarios y penitenciarios de Colombia. Universidad militar nueva granada. Facultad de derecho. Tesis de especialización. Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá.Gödel, K. (2006). La lógica matemática de Russell. Teorema.(25) (2) pp 113-137Gonzales, E. (2013). Acerca del estado de la cuestión o sobre un pasado reciente en la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico. Universidad de Antioquia. 13(1), 60-63.González, F (2009). Las categorías de sentido, sentido personal y sentido subjetivo en una perspectiva histórico-cultural: un camino hacia una nueva definición de subjetividad. BrasilGrayzel, J. (1978). The Functions of Play Motif at s State Penitenciary. En Salter, M. Play Anthropological Perspectives. Nueva York. Leissure Press, pp. 94-103.Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Editorial Síntesis. Madrid.Gutiérrez, M. (2003). Manual sobre los valores en la educación física y el deporte. Paidós. Barcelona.Guzmán, C; Saucedo, C (2015) experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y a los estudios. Abordajes desde las perspectivasde alumnos y estudiantes. Revista Mexicana de Investigación Educativa (20) (67) pp. 1019-1054. MéxicoHagan, J. (1989). Role and significance of sport/recreation in the penal system. Prison Service Journal(75) pp. 9-11Hernández, I. (2012). Investigación cualitativa: una metodología en marcha sobre el hecho social. Revista Rastros Rostros,(14) (27), pp. 57-68.Hernández, M. (1994). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Editorail Inde. Barcelona.Hernández, S., Collado y Baptista, L. (2010). Metodología de la investigación.Editoral McGrawhill. Mexico.Hitchcok, H. (1990). Prisons. Exercise versus recreation. Journal of Physical Education. Recreation and Dance.(61) (6) pp. 84-88.INPEC. (2013). Informe Estadístico. Bogotá. Modelo PedagógicoJuanche, M. y Palummo, J. (2012).Hacia una política de Estado en privación de libertad Diálogo, recomendaciones y propuestasKemmis, S. (1998). El currículo más allá de la teoría de la reproducción. Madrid. MorataLatorre, P. (2009). La reinserción y reeducación en centros penitenciarios. Tomado de: repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/133526/TFG_Latorre%20Perez_Paula.pdf?sequence=1Lewin, K. (1946). La investigación-acción y los problemas de las minorías. La Investigación acción participativa.Inicios y Desarrollos.Editorial Popular. Colombia.Lomax, P. (1990). Managing Staff development in Schools. Clevedon: Multilingual MattersLondoño, L., Ramírez, L., Fernández, S. y Vélez, E. (2009). Herramientas de reflexión y construcción del que hacerdel psicólogo en formación. Revista Electrónica de Psicología Social. Diario de campo y cuaderno clínicoMartos, D., Devis, J. y Sparkes, A. (2007). Deporte Entre Rejas ¿Algo más que control social? Revista Internacional de Sociología(67) pp. 391-412Medina, G (2002) El lugar del sentido en el horizonte de experiencia de ser y tiempo Tópicos, pp. 75-91 Universidad Católica de Santa. ArgentinaMelossi, D.,Pavarini, D. yMassimi, X.(2008). Cárcely fábrica: los orígenes del sistema penitenciario.Editorial. Siglo XXI.Ministerio de Educación (1997). Decreto 3011Moragas, M. (1992). Cultura, símbolos i Jocs Olímpics: la mediación de la comunicación. Centre d’Investigació de la Comunicación. BarcelonaMerino, V. y Solbes, M. (2013). Reflexiones en torno a los procesos educativos en centros penitenciarios. Revista Educación. (360) pp.12-15Moreno, L. (2011). La práctica deldeporte en prisión. Especialista en derecho Penal y derecho del deporte, IUSPORT. Terrassa.Morohoshi, Y. (1976). Recreation Practitioners in Correctional Institutions: their functions and programs operations, Tesis Doctoral, University of UtahMoscoso, A. (2011). El Deporte de la Libertad. Deporte y reinserción social de la población penitenciaria. Revista Andaluza de ciencias sociales. (11) pp 55-69Navia, G (2006). ¿Es la prisión el lugar del castigo? sentidos y significados de dos mujeres pre-liberadas del establecimiento penitenciario y carcelario de mediana seguridad del municipio de Buga. Trabajo de grado. Universidad de San Buenaventura. CaliNeira, C., Ospina, C. y Rodríguez, J. (2015). Deportes no convencionales para la convivencia y la participación en centros penitenciarios y carcelarios. Tesis de pregrado. Universidad Pedagogica. Nacional.Nicholls, J. (1989). The competitive ethos and democratic education. Cambridge, MA: Harvard University PressNoboa, A. (2007). Fundamentos de la investigación Cualitativa. Ateneo Ayuí Salto Impreso en Impresora SaltoNogueda, I. (1995). Enseñanza del deporte y Educación Física. Perfiles Educativos,(68). Universidad Nacional Autónoma de México. México D. F.Osorio, C. (2000).Ejesdereflexiónparalabúsquedadeunsentidoala recreación. VI congreso nacional de recreación. Coldeportes. Funlibre.Parlebas, P. (1981). Contribution á un lexique commenté en sicience de l’action motrice. Editorial Insep. Paris.Peña, M (2008) Pensar la interpretación: la construcción del sentido en Ciencias Sociales. LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos(6) (2) pp. 177-187. MéxicoPereda, A. (2016). El deporte como medio de rehabilitación y reinserción social en el sistema penitenciario español. Redur. (14) pp. 257-294Pérez, D. (1997). De calles, parches, galladas y escuelas. Transformaciones en los procesos de socialización de los jóvenes de hoy. Colombia: Editorial CinepRamírez, B (2017) La identidad como construcción de sentido Andamios. Revista de Investigación Social, (14) (33) pp. 195-216 Universidad Autónoma. MéxicoRamírez, L., Arcila, A., Buriticá, L. y Castrillón, J. (2004). Paradigmas y modelos de investigación guía didáctica y módulo. Fundación universitaria Luis amigó. Facultad de educaciónRíos, M. (2009). La inclusión en el área de educación física en España. Análisis de las barreras para la participacióny aprendizaje. Agora para la EF y el deporte. (9) pp. 83-114Ríos, M. (2004). La educación física en los establecimientos penitenciarios. Tándem Didactica de la educación física. (15), pp. 69-82Romero, G. (2001). Formación deportiva: nuevos retos en educación. Sevilla: Universidad de SevillaSabo, D. (2001). “Doing time, doing masculinity: sports and prison. London, Prison Masculinities, Philadelphia, Temple University Press, pp. 61-66Sage, G. (1990). «Character Development. Does Sport Affect Character Development in Athletes. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 69, 1. pp. 15-18Sánchez, B. (1992). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte.Gymnos. Madrid.Sarrazin, P., Biddle, S., Cury, F. y Durand, M. (1995). Goal orientations and conceptions of the nature of sport ability in children: A social cognitive approach. British Journal of Social Psychology,(35) pp. 399-414.Scarfó, F. y Aued, V. (2012). El derecho a la educación en las cárceles: abordaje situacional“Aportes para la reflexión sobre la educación como derecho humano en contextos de la cárcel. Revista IIDH.(36) pp. 291-324Schütz, A. (1932). Fenomenología del mundo social, El problema de la realidad social, Editorial Paidós, Buenos Aires.Shephard, R. (1989). Current perspectives on the economics of fitness and sport with particular reference to worksite programmes. Sports Medicine, (7) pp. 286-309Soto, C. (2013). Del deporte a la sociedad: sobre valores y desarrollo del ser humano. Universidad de Almería. Tomado de: deportes.dipalme.org/Priva08/WEB/UserFiles/file/JUEGA%20LIMPIO/MODULOS/MODULO%201/MODULO1Cornelio%20Aguila%20ok.pdfSuárez, Díaz. A (2004). El deporte como fenómeno socio cultural. Universidad de Murcia. IV Congreso Internacional de Educación Física e Interculturalidad. Tomado de : www.um.es/univefd/depcul.pdfTamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. Edición.Llmusa. MexicoTaylor, B. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de 1a investigación. Editorial. Paidós. España.Touriñan, J. (2017). El concepto de educación. Carácter, sentido pedagógico, significado y orientación formativa temporal. Hacia la construcción de ámbitos de educación. Revista RedipeVillalobos, A. (2015). Aproximación al estado del arte sobre el deporte en los Centros penitenciarios. Tesis de pregrado. Universidad Pedagógica Nacional.Vygotsky, L. (1981) Teoría deldesarrollo cultural de las funciones psíquicas. Editorial La Pléyade. Buenos AiresWeber, M. (1964). Economía y Sociedad.Editorial. Fondo de Cultura Económica. EspañaZubiacur, M. (2017). ¿Se puede considerar el deporte como un instrumento de integración social de la población reclusa española? Agora para la Educación Física y el Deporte. (19) (1) pp. 1-18.THUMBNAILTE-22190.pdf.jpgTE-22190.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4018http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9267/3/TE-22190.pdf.jpgf65805eab0318b0a239c79f70b0804caMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9267/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-22190.pdfTE-22190.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1586451http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9267/4/TE-22190.pdfdab6881906c68d072d15149500172c76MD54ORIGINALTE-22190.pdfTE-22190.pdfapplication/pdf1145996http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9267/1/TE-22190.pdf23eb7fe09a1a34e38989efba7f195917MD5120.500.12209/9267oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/92672024-02-23 11:31:18.709Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

“Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio tres de la Cárcel Modelo de Bogotá”.

Publicaciones similares