Una mirada pedagógica a los laboratorios ciudadanos en Medellín, Colombia.

Este artículo de investigación analiza desde un prisma pedagógico una serie de laboratorios ciudadanos asentados en Medellín-Colombia. Se emplea un diseño cualitativo en el que las fuentes de información son las entrevistas semiestructuradas, la observación participante y la revisión de las páginas web y redes sociales de los laboratorios seleccionados. Los resultados fueron cinco categorías emergentes: encargados, públicos, contenidos, metodologías y lugares. Las conclusiones muestran cómo los encargados de este tipo de prácticas se convierten en aprendices, artesanos y aficionados constructivistas; los públicos se sectorizan a pesar de estar abiertos a la ciudadanía en general; los contenidos refuerzan los temas de cultura digital y están alejados del currículo escolar; las metodologías se inspiran en la cultura libre, el movimiento DIY/DIWO/DITO y la ética hacker; y los espacios físicos emulan el espíritu del taller.

• Autores: Uribe Zapata, Alejandro
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13940
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/10466; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13940
• Palabra clave: Educación extra escolar; Educación informal; Educación no formal; Innovación pedagógica; Educational innovation; Education other than at school; Informal education; Non-formal education; Inovação pedagógica; Educação extra-escolar; Educação informal; Educação não-formal
• Rights: openAccess
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