Subjetividad política en las y los estudiantes de grado undécimo del colegio Liceo del Caribe por medio del uso de narrativas epistolares.
El presente documento nace de las inquietudes surgidas en el ejercicio que tiene el autor como docente de Ciencias Sociales, las cuales desde la práctica pedagógica en esta disciplina se ven como una necesidad imperante en los estudiantes del grado undécimo específicamente, de lo anterior surgen alg...
- Autores:
-
Hernández Daza, Jorge Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17590
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17590
- Palabra clave:
- Subjetividad política
Narrativas epistolares
Sujetos ético-políticos
Formación política
Carta
Political subjectivity
Epistolary narratives
Ethico-political subjects
Political training
Letter
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente documento nace de las inquietudes surgidas en el ejercicio que tiene el autor como docente de Ciencias Sociales, las cuales desde la práctica pedagógica en esta disciplina se ven como una necesidad imperante en los estudiantes del grado undécimo específicamente, de lo anterior surgen algunos cuestionamientos que guiaron la construcción de este trabajo, los cuales se giran en torno a ¿Cómo formar en el aula sujetos políticos en contextos complejos y totalmente variados desde el ámbito escolar?, ¿Cómo posibilitar a los estudiantes para que nutran sus discusiones, complejicen sus ideas, nociones y conceptos con el ánimo de motivarlos a tomar decisiones y posiciones de manera responsable y consciente del momento político que están viviendo?, ¿de qué manera posibilitar espacios que busquen contribuir en la construcción y transformación de la subjetividad política de las y los estudiantes? Y ¿Cómo desde el uso de las narrativas epistolares como estrategia de trabajo pedagógico sobre el conflicto armado colombiano se pueden generar procesos de subjetivación política? |
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Alvarado, Sara Victoria, & Ospina, Héctor Fabio, & Botero, Patricia, & Muñoz, Germán (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Argentina de Sociología, 6(11),19-43. [fecha de Consulta 1 de diciembre de 2021]. ISSN: 1667-9261. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26911765003 Arias Gómez, D. H. (2018) Enseñanza del pasado reciente en Colombia: La violencia política y el conflicto armado como tema de aula. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 162 páginas (Colección Doctorado Interinstitucional en Educación) Arias Gómez, Diego Hernán Memorias encontradas: ¿Qué piensan los estudiantes del conflicto armado? / Diego Hernán Arias Gómez. -- 1a ed. -- Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2021. pp. 130 -- (Ciudadanía & democracia) Bouvet, Nora. La escritura epistolar – 1ª ed- - Buenos Aires: Eudeba, 2006. 224 p.; 21 x 14 cm (Enciclopedia Semiológica). Díaz, Á. & Alvarado. S. (2012). Subjetividad política encorpada. Revista Colombiana de Educación, 63, pp. 111-128. Duque, L., Patiño, C., Muñoz, D., Villa, E., & Cardona, JJ. (2016). La subjetividad política en el contexto. Rev. CES Psicol., 9(2), 128-151. Herrera, M., Ortega, P., Olaya V. & Cristancho, J. (2012). Configuración de subjetividades y constitución de memorias sobre la violencia política. Una promesa de acción en torno a la cultura política. En C. Piedrahi¬ta; A. Díaz y P. Vommaro (comps), Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos, pp. 155-168. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Lara-Salcedo, Luz Marina (2010). Potencial de las narrativas en la investigación de subjetividades de las y los jóvenes desvinculados de los grupos alzados en armas, en su proceso de integración a la vida civil. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 2(4),357-370. [fecha de Consulta 1 de diciembre de 2021]. ISSN: 2027-1174. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281021692008 Larrosa, J. (2003) La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: FCE Martínez, M. (2006). La figura del maestro como sujeto político: el lugar de los co-lectivos y redes pedagógicas en su agenciamiento. Educere, 33, pp. 243-250. Martínez, M. & Cubides, J. (2012). Acercamientos al uso de la categoría de ‘subjeti-vidad política’ en procesos investigativos. En C. Piedrahita; A. Díaz y P. Vom¬maro (comps), Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos, pp. 169-190. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Mendoza Romero, Rodríguez Ávila, N. C. S. P. (Ed.) (2007). Subjetividad, formación política y construcción de memorias. Pedagogía y saberes: Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de educación, N°25, 77–85. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6860/5598 Ministerio de Educación Nacional. MEN (1994) Ciencias Sociales. Lineamientos Curriculares. Bogotá. Magisterio Packer, Martín (2013). La hermenéutica y el proyecto de una ciencia humana. En la ciencia de la investigación cualitativa. Bogotá: Uniandes. Pp. 95-115 Páramo, Pablo (Comp.). (2011). La investigación en Ciencias Sociales. Estrategias de investigación. Bogotá: Universidad Piloto de Colombia. pp. 195 - 210 Peluffo A., Maíz C. (2018). Afectos, redes y epistolarios. Revista Landa v.6 N°2 132-139 Recuperado el día 02 de diciembre de 2021 https://repositorio.ufsc.br/bitstream/id/04500e1e-b27b-4f07-a905-6465de4768e9/8.%20VERLANDA%2020181%20DOSSIER%201%20Presentacion%20afecto%20redes%20y%20epistolarios.pdf Ríos Sánchez, Armando José (2011). LA EPISTOLOGRAFÍA: ROMA Y EL RENACIMIENTO. Revista Káñina, XXXV(2),37-49.[fecha de Consulta 10 de Mayo de 2022]. ISSN: 0378-0473. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44248790003 Rodríguez Ávila, S. P. (2012). Formación de maestros para el presente: memoria y enseñanza de la historia reciente. Revista Colombiana de Educación, (62), 165.188. https://doi.org/10.17227/01203916.1633. Ruíz Silva, Alexánder y Prada Londoño, Manuel (2012). La formación de la subjetividad política. Propuestas y recursos para el aula. Buenos Aires: Paidós. Torres Santomé, Jurjo (1998). “Elaboración de unidades didácticas integrales” en Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado, Madrid: Morata. pp. 220-264. Velasco, M. F. (2017). Paulo Freire, Paul Ricoeur y la identidad narrativa. Realidad: Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (123), 117–147. https://doi.org/10.5377/realidad.v0i123.3317 |
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Y ¿Cómo desde el uso de las narrativas epistolares como estrategia de trabajo pedagógico sobre el conflicto armado colombiano se pueden generar procesos de subjetivación política?Submitted by Jorge Andrés Hernández Daza (jahernandezd@upn.edu.co) on 2022-06-21T21:02:47Z No. of bitstreams: 2 Subjetividad política en las y los estudiantes de grado undécimo.pdf: 441418 bytes, checksum: 037cbe24e7b7be3f49538af7b7793eef (MD5) Licencia de Uso Jorge Hernández .pdf: 455642 bytes, checksum: 88e52d57d45e36109e9aa7e198b481b9 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-28T17:40:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Subjetividad política en las y los estudiantes de grado undécimo.pdf: 441418 bytes, checksum: 037cbe24e7b7be3f49538af7b7793eef (MD5) Licencia de Uso Jorge Hernández .pdf: 455642 bytes, checksum: 88e52d57d45e36109e9aa7e198b481b9 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-07-05T18:36:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Subjetividad política en las y los estudiantes de grado undécimo.pdf: 441418 bytes, checksum: 037cbe24e7b7be3f49538af7b7793eef (MD5) Licencia de Uso Jorge Hernández .pdf: 455642 bytes, checksum: 88e52d57d45e36109e9aa7e198b481b9 (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-05T18:36:02Z (GMT). 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Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Argentina de Sociología, 6(11),19-43. [fecha de Consulta 1 de diciembre de 2021]. ISSN: 1667-9261. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26911765003Arias Gómez, D. H. (2018) Enseñanza del pasado reciente en Colombia: La violencia política y el conflicto armado como tema de aula. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 162 páginas (Colección Doctorado Interinstitucional en Educación)Arias Gómez, Diego Hernán Memorias encontradas: ¿Qué piensan los estudiantes del conflicto armado? / Diego Hernán Arias Gómez. -- 1a ed. -- Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2021. pp. 130 -- (Ciudadanía & democracia)Bouvet, Nora. La escritura epistolar – 1ª ed- - Buenos Aires: Eudeba, 2006. 224 p.; 21 x 14 cm (Enciclopedia Semiológica).Díaz, Á. & Alvarado. S. (2012). Subjetividad política encorpada. 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