Parques arqueológicos en Colombia y educación. El caso del Parque Arqueológico de Facatativá.
Trabajo de grado que desde un enfoque documental y descriptivo, presenta una serie de reflexiones alrededor de la relación entre parques arqueológicos colombianos y educación, tomando como punto experiencial el Parque Arqueológico de Facatativá. Las preguntas por el cómo y el por qué se constituyero...
- Autores:
-
Luque Nariño, Martin Alonso
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17096
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17096
- Palabra clave:
- Parques arqueológicos
Parques arqueológicos colombianos
Parque Arqueológico de Facatativá
Educación
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- openAccess
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Trabajo de grado que desde un enfoque documental y descriptivo, presenta una serie de reflexiones alrededor de la relación entre parques arqueológicos colombianos y educación, tomando como punto experiencial el Parque Arqueológico de Facatativá. Las preguntas por el cómo y el por qué se constituyeron estos escenarios, dan apertura a las disertaciones que conforman la estructura de este documento, que nos dirige a indagar por las razones que conllevaron a que los objetos antiguos elaborados por los pueblos indígenas tomaran importancia y se convirtieran en símbolos de identidad, susceptibles de ser protegidos y conservados dentro de los parques que aquí se abordan: San Agustín, Tierradentro, Teyuna – Ciudad Perdida y Facatativá; y que hoy deben ser sujetos de la formulación de estrategias pedagógicas para su salvaguarda. El asunto educativo se propone como el resultado de las tensiones y la convergencia entre los saberes y las prácticas de los actores sociales presentes en los parques (institucionales y comunidades), asumiéndolos como una cuestión perteneciente al campo de lo pedagógico, con el objeto de propiciar la apropiación social y la comprensión de los vestigios emplazados en estos lugares. |
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Las preguntas por el cómo y el por qué se constituyeron estos escenarios, dan apertura a las disertaciones que conforman la estructura de este documento, que nos dirige a indagar por las razones que conllevaron a que los objetos antiguos elaborados por los pueblos indígenas tomaran importancia y se convirtieran en símbolos de identidad, susceptibles de ser protegidos y conservados dentro de los parques que aquí se abordan: San Agustín, Tierradentro, Teyuna – Ciudad Perdida y Facatativá; y que hoy deben ser sujetos de la formulación de estrategias pedagógicas para su salvaguarda. El asunto educativo se propone como el resultado de las tensiones y la convergencia entre los saberes y las prácticas de los actores sociales presentes en los parques (institucionales y comunidades), asumiéndolos como una cuestión perteneciente al campo de lo pedagógico, con el objeto de propiciar la apropiación social y la comprensión de los vestigios emplazados en estos lugares.Submitted by Martin Alonso Luque Nariño (dcs36_mluque@pedagogica.edu.co) on 2022-04-18T11:17:54Z No. of bitstreams: 2 Parques arqueológicos en Colombia y educación_Martin Luque.pdf: 2352965 bytes, checksum: 034c5f6dce9da60a0a1e8bdec1969c87 (MD5) licencia_uso Grados.pdf: 188539 bytes, checksum: 5e9866ead142c5c4952861d035bcaf4a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-04-20T17:25:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Parques arqueológicos en Colombia y educación_Martin Luque.pdf: 2352965 bytes, checksum: 034c5f6dce9da60a0a1e8bdec1969c87 (MD5) licencia_uso Grados.pdf: 188539 bytes, checksum: 5e9866ead142c5c4952861d035bcaf4a (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-04-24T16:12:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Parques arqueológicos en Colombia y educación_Martin Luque.pdf: 2352965 bytes, checksum: 034c5f6dce9da60a0a1e8bdec1969c87 (MD5) licencia_uso Grados.pdf: 188539 bytes, checksum: 5e9866ead142c5c4952861d035bcaf4a (MD5)Made available in DSpace on 2022-04-24T16:12:16Z (GMT). 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