Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices.
Este trabajo de grado propone realizar un acercamiento hacia una problemática de tipo social que se ve presente en las instituciones educativas y también fuera de ellas. Esta es la presencia de agresiones verbales en el dialogo y habla de las personas en su cotidianidad, incluso pasando como actos d...
- Autores:
-
Barragan Marentes, Pablo Enrique
Barrera Pulido, Jhoan Sebastian
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12344
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12344
- Palabra clave:
- Violencia escolar
Agresiones verbales
Lenguaje
Relaciones interpersonales
Sociomotricidad
School violence
Verbal assaults
Language
Relationship
Sociomotricity
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_60e03eadb21f42977e8be2264829892f |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12344 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices. |
title |
Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices. |
spellingShingle |
Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices. Violencia escolar Agresiones verbales Lenguaje Relaciones interpersonales Sociomotricidad School violence Verbal assaults Language Relationship Sociomotricity |
title_short |
Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices. |
title_full |
Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices. |
title_fullStr |
Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices. |
title_full_unstemmed |
Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices. |
title_sort |
Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices. |
dc.creator.fl_str_mv |
Barragan Marentes, Pablo Enrique Barrera Pulido, Jhoan Sebastian |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
García Díaz, John Jairo |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Barragan Marentes, Pablo Enrique Barrera Pulido, Jhoan Sebastian |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Violencia escolar Agresiones verbales Lenguaje Relaciones interpersonales Sociomotricidad |
topic |
Violencia escolar Agresiones verbales Lenguaje Relaciones interpersonales Sociomotricidad School violence Verbal assaults Language Relationship Sociomotricity |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
School violence Verbal assaults Language Relationship Sociomotricity |
description |
Este trabajo de grado propone realizar un acercamiento hacia una problemática de tipo social que se ve presente en las instituciones educativas y también fuera de ellas. Esta es la presencia de agresiones verbales en el dialogo y habla de las personas en su cotidianidad, incluso pasando como actos desapercibidos y normales. Por medio de la implementación de este proyecto se busca lograr la mitigación de este tipo de agresiones, con el fin de fortalecer las relaciones de tipo interpersonal entre pares y lograr un cambio en el dialecto de los sujetos; todo ello por medio de las situaciones sociomotrices referentes a la clase de Educación Física, pues, en este proyecto se pretende que el cambio se origine desde lo social a lo individual, tal como lo plantean los autores que se encuentran a lo largo del presente documento, sustentando la pertinencia y la importancia que tienen las otras personas en el desarrollo del individuo, siendo así este el reflejo de su cultura y sociedad. Así pues, el origen de la problemática se encuentra en el ámbito social, pero, la forma de llegar a una solución también se encuentra allí. |
publishDate |
2020 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-08-14T20:50:40Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-08-14T20:50:40Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12344 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12344 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Acosta, A. (Junio de 2018). Violencia escolar interpersonal en una escuela primaria de la comisaría de Santa Gertrudis Copó. Obtenido de https://repositorio.unam.mx/contenidos/violencia-escolar-interpersonal-en-una-escuela-primaria-multigrado-de-la-comisaria-de-santa-gertrudis-copo-69612?c=rmMXvP&d=false&q=*:*&i=1&v=1&t=search_0&as=0 AIEP, I. p. (20 de Marzo de 2019). Estrategias y técnicas para la implementación de evaluación formativa. Obtenido de http://docentes.aiep.cl/media/1431/anexo-3-estrategias-y-t%C3%A9cnicas-para-la-implementaci%C3%B3n-de-la-evaluaci%C3%B3n-formativa-2019.pdf Alcaldía Mayor de Bogotá. (19 de Marzo de 2020a). Decreto No. 090. Obtenido de https://bogota.gov.co/sites/default/files/inline-files/decreto-090-de-2020.pdf.pdf.pdf Alcaldía Mayor de Bogotá. (8 de Abril de 2020b). Decreto No. 106. Obtenido de https://bogota.gov.co/sites/default/files/inline-files/nuevo-doc-04-08-2020-11.48.59_20200408115908.pdf_compressed-1.pdf Alvarado , J., Idrovo, F., & Meneses, L. (17 de Marzo de 2020). Origen probable y transmision entre especies del Sars-CoV-2. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/340529151_ORIGEN_PROBABLE_Y_TRANSMISION_ENTRE_ESPECIES_DEL_SARS-CoV-2_PROBABLE_ORIGIN_AND_CROSS-SPEC Barrow, H. (1992). Hombre y movimiento . Barcelona: Doyma. Camerino , F., & Prat, Q. (2012). Las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) en la educación física, la WebQuest como recurso didáctico. Apunts Educación Física y Deporte(109), 44-53. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4076222 Carrera , B., & Mazzarella, C. (13 de Abril de 2001). Vygotsky: Enfoque sociocultural. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf Castañeda, G. (2011). La violencia verbal en el aula: análisis del macroacto de amenaza. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4782206 Castillo-Pulido, L. E. (8 de Diciembre de 2011). El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2810/281021722009.pdf Díaz, E. (2015). Educación física, violencia y alteridad. Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2755/restricted-resource?bitstreamId=3962 Díaz, J. (2005). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en Educación Física. Barcelona, España: Inde publicaciones. Diaz, L. (25 de Noviembre de 2015). Ambiente B-learning Como Herramienta Mediadora en la aplicación de Estudios de Caso para la prevención del Bullying Escolar. Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2755/restricted-resource?bitstreamId=3962 Eljach, S. (Noviembre de 2011). Violencia escolar en América latina y el caribe. Obtenido de https://www.unicef.org/costarica/docs/cr_pub_Violencia_escolar_America_Latina_y_Caribe.pdf Extremera Pacheco, N., & Férnandez Berrocal , P. (2004). Inteligencia emocional, calidad de las relaciones interpersonales y empatía en estudiantes universitarios. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1806/180617822001.pdf Falcón, M. I. (Abril de 2009). La violencia escolar, ¿violencia social? Obtenido de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/repp/v7n19/v7n19a07.pdf Fernández-García , T., & Cabello, A. (2013). La violencia escolar se sienta en las aulas: Una reflexión sobre sus causas, consecuencias y vínculos sociales. Obtenido de http://www.revistas.unam.mx/index.php/ents/article/view/54059/48114 Gallo, L. E. (2010). Los discursos de la Educación Física contemporánea. Bogotá: Kinesis. Galvis , Á., & Pedraza, L. (2 de Marzo de 2013). Desafios del Elearning y del Blearning en educación superior. Obtenido de https://conectate.uniandes.edu.co/images/pdf/desafios_conectate.pdf García, F. (Enero de 2014). Prevención de la violencia escolar, una propuesta didáctica desde las artes. (Tesis de maestría). Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/11534/Investigaci%F3n%20UMNG.pdf;jsessionid=F8F0129ED67F96D2DB5DCB37DD8FA3FC?sequence=1 Guirao, A. (2020). Entender una epidemia El Coronavirus en España, situaciones y escenarios. Obtenido de https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/88621/1/Entender%20una%20epidemia_Guirao2020.pdf Kuhn, T. (1962). La estructura de las revoluciones científicas. Chicago: Fondo de cultura económica. Lagardera, F., & Lavega, P. (2003). Introducción a la praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo. Leal, F. (Enero de 2014). Prevención de la violencia escolar, una porpuesta didáctica desde las artes. Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/11534/Investigaci%F3n%20UMNG.pdf?sequence=1 López, V., Monjas , R., Gómez, J., López, E., Pinela, J., González , J., . . . Marugán, L. (2006). La evaluación en Educación Física revisión de modelos tradicionales y planteamiento de una alternativa. La evaluación formativa y compartida. RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación(10), 30-41. López, V., Pérez , Á., Hortiguela , D., Gutiérrez , C., Casado , O., Hernando , A., . . . Barba, J. (2017). Buenas prácticas docentes Evaluación formativa y compartida en educación: Experiencias de éxito en todas las etapas educativas. Grupo IFAHE (Universidad de León). MEN. (1994). Ley 115 de febrero 8 de 1994. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf MEN. (2013a). Ley 1620. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdf MEN. (15 de Marzo de 2013b). Ley No 1620. Obtenido de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf Meritxell, H., González , C., & Montse, C. (2015). Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física. Revista Iberoamericana de Educación, 68(2), 63-82. Obtenido de https://rieoei.org/RIE/article/view/185 Minsalud. (2020a). ABECE - Nuevo Coronavirus en Colombia. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ET/abece-coronavirus.pdf Minsalud. (Marzo de 2020b). Prevención, contención y mitigacion del coronavirus covid-19 en personas adultas mayores. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Documents/Infografi%cc%81a%20Adultos%20mayores.pdf Monclús Estella, A. (2005). La violencia escolar: perspectivas desde Naciones Unidas. Obtenido de https://rieoei.org/historico/documentos/rie38.htm Mosston , M., & Ashworth, S. (1986). La enseñanza en la educación física la reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Hispano Europea. Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Ediciones Morata. ONU. (10 de Diciembre de 1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. Obtenido de https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/?fbclid=IwAR2ROboikZ1IX4CnoLe8WugRdw3-HVKo-F1h6vsgLbzbLeIKw-z4rFjOdXk Parlebas, P. (2001). Léxico de praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo. Pérez , G. (2017). Manifestaciones y Factores de la Violencia en el Escenario Escolar. Telos: Revista de estudios interdisciplinarios en ciencias sociales, 237-259. Pérez-Then, E. (7 de Febreo de 2020). Nuevo coronavirus 2019-NCOV: Impacto en salud global. Ciencia y Salud, IV, 5-9. Obtenido de https://revistas.intec.edu.do/index.php/cisa/article/view/1672/2219 SED. (15 de Marzo de 2020). Circular N° 005 de 2020. Obtenido de https://bogota.gov.co/sites/default/files/inline-files/circular0052020.pdf Tavera, M. (Noviembre de 2014). Educación Física y ambientes para fortalecer las relaciones sociales . Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/2713/TE-17714.pdf?sequence=1&isAllowed=y Tobón, S. (2005). Formación basada en competencias pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Obtenido de http://200.7.170.212/portal/images/documentos/formacion_basada_competencias.pdf UNESCO. (2014). Poner fin a la violencia en la escuela: Guía para los docentes. Obtenido de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000184162_spa?posInSet=27&queryId=6e3c5c38-eddb-4871-b932-ae0200d7e5ae UNESCO. (2017). Decidamos cómo medir la violencia en las escuelas. Obtenido de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000246984_spa Vygotsky, L. (1986). Pensamiento y lenguaje. Barcelona: Paídos. Zubiría , J. (2013). ¿Cómo diseñar un currículo por competencias? Fundamentos, lineamientos y estrategias. Bogotá D.C.: Cooperativa Editorial Magisterio. Zubiría, J. (2010). Los modelos pedagógicos Hacia una pedagogía dialogante. Bogotá: Magisterio. |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá D.C. |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2019-2020 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12344/10/mitigacion_de_las%20agresiones_verbales_por_medio_de%20situaciones_sociomotrices.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12344/8/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12344/9/lic%20pablo%20jhoan.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12344/4/mitigacion_de_las%20agresiones_verbales_por_medio_de%20situaciones_sociomotrices.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
c3a6026a2ecdd658a1880236b1c3ff85 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 0641a4f68341837d473ca92cffa629f8 4084ad5f3845bbd6629017a4cd9c7c3f |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445077858091008 |
spelling |
García Díaz, John JairoBarragan Marentes, Pablo EnriqueBarrera Pulido, Jhoan SebastianBogotá D.C.2019-20202020-08-14T20:50:40Z2020-08-14T20:50:40Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12344instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de grado propone realizar un acercamiento hacia una problemática de tipo social que se ve presente en las instituciones educativas y también fuera de ellas. Esta es la presencia de agresiones verbales en el dialogo y habla de las personas en su cotidianidad, incluso pasando como actos desapercibidos y normales. Por medio de la implementación de este proyecto se busca lograr la mitigación de este tipo de agresiones, con el fin de fortalecer las relaciones de tipo interpersonal entre pares y lograr un cambio en el dialecto de los sujetos; todo ello por medio de las situaciones sociomotrices referentes a la clase de Educación Física, pues, en este proyecto se pretende que el cambio se origine desde lo social a lo individual, tal como lo plantean los autores que se encuentran a lo largo del presente documento, sustentando la pertinencia y la importancia que tienen las otras personas en el desarrollo del individuo, siendo así este el reflejo de su cultura y sociedad. Así pues, el origen de la problemática se encuentra en el ámbito social, pero, la forma de llegar a una solución también se encuentra allí.Submitted by Pablo Barragan (fef_pebarraganm846@pedagogica.edu.co) on 2020-08-04T00:32:56Z No. of bitstreams: 2 Mitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices.pdf: 995192 bytes, checksum: 4084ad5f3845bbd6629017a4cd9c7c3f (MD5) Licencia de uso.pdf: 1228121 bytes, checksum: 2f6a553966314da157e56473bd970323 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Buen día Modificar la licencia. Favor enviar un correo cuando haga la corrección Plazo máximo 4 DE AGOSTO DE 2020. Diana Marín Gómez Supernumerario Biblioteca Sátelite Valmaría dmaring@pedagogica.edu.co on 2020-08-04T21:53:14Z (GMT)Submitted by Pablo Barragan (fef_pebarraganm846@pedagogica.edu.co) on 2020-08-04T22:07:46Z No. of bitstreams: 2 mitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdf: 995192 bytes, checksum: 4084ad5f3845bbd6629017a4cd9c7c3f (MD5) Licencia de uso.pdf: 157288 bytes, checksum: d00a4cc71df889e5bb931d1ff8e27f20 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: ff on 2020-08-04T23:21:51Z (GMT)Submitted by Pablo Barragan (fef_pebarraganm846@pedagogica.edu.co) on 2020-08-04T23:28:30Z No. of bitstreams: 2 mitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdf: 995192 bytes, checksum: 4084ad5f3845bbd6629017a4cd9c7c3f (MD5) Licencia de uso.pdf: 155431 bytes, checksum: 0641a4f68341837d473ca92cffa629f8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-05T01:54:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 mitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdf: 995192 bytes, checksum: 4084ad5f3845bbd6629017a4cd9c7c3f (MD5) Licencia de uso.pdf: 155431 bytes, checksum: 0641a4f68341837d473ca92cffa629f8 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-14T20:50:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 mitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdf: 995192 bytes, checksum: 4084ad5f3845bbd6629017a4cd9c7c3f (MD5) Licencia de uso.pdf: 155431 bytes, checksum: 0641a4f68341837d473ca92cffa629f8 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-14T20:50:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 mitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdf: 995192 bytes, checksum: 4084ad5f3845bbd6629017a4cd9c7c3f (MD5) Licencia de uso.pdf: 155431 bytes, checksum: 0641a4f68341837d473ca92cffa629f8 (MD5) Previous issue date: 2020Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Educación FísicaTesis de pregradoThis degree work proposes an approach to a social problematic that is present in educational institutes and outside them. Is the presence of verbal aggressions in the dialogue and speech of people in their daily life, even happening as unnoticed and normal acts. Through the implementation of this project, the objective is to mitigate this type of aggression, with the aim of strengthening interpersonal relationships between peers and achieving a change in the dialect of the subjects; All of this is done through the sociomotor situations related to the Physical Education class, since this project intends that the change be originated from the social to the individual, as stated by the authors throughout this document, supporting the relevance and importance that other people have in the development of the subject, being this way the reflection of their culture and society. Thus, the origin of the problem is found in the social sphere, but, the way to reach a solution is also there.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalViolencia escolarAgresiones verbalesLenguajeRelaciones interpersonalesSociomotricidadSchool violenceVerbal assaultsLanguageRelationshipSociomotricityMitigación de las agresiones verbales por medio de situaciones sociomotrices.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcosta, A. (Junio de 2018). Violencia escolar interpersonal en una escuela primaria de la comisaría de Santa Gertrudis Copó. Obtenido de https://repositorio.unam.mx/contenidos/violencia-escolar-interpersonal-en-una-escuela-primaria-multigrado-de-la-comisaria-de-santa-gertrudis-copo-69612?c=rmMXvP&d=false&q=*:*&i=1&v=1&t=search_0&as=0AIEP, I. p. (20 de Marzo de 2019). Estrategias y técnicas para la implementación de evaluación formativa. Obtenido de http://docentes.aiep.cl/media/1431/anexo-3-estrategias-y-t%C3%A9cnicas-para-la-implementaci%C3%B3n-de-la-evaluaci%C3%B3n-formativa-2019.pdfAlcaldía Mayor de Bogotá. (19 de Marzo de 2020a). Decreto No. 090. Obtenido de https://bogota.gov.co/sites/default/files/inline-files/decreto-090-de-2020.pdf.pdf.pdfAlcaldía Mayor de Bogotá. (8 de Abril de 2020b). Decreto No. 106. Obtenido de https://bogota.gov.co/sites/default/files/inline-files/nuevo-doc-04-08-2020-11.48.59_20200408115908.pdf_compressed-1.pdfAlvarado , J., Idrovo, F., & Meneses, L. (17 de Marzo de 2020). Origen probable y transmision entre especies del Sars-CoV-2. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/340529151_ORIGEN_PROBABLE_Y_TRANSMISION_ENTRE_ESPECIES_DEL_SARS-CoV-2_PROBABLE_ORIGIN_AND_CROSS-SPECBarrow, H. (1992). Hombre y movimiento . Barcelona: Doyma.Camerino , F., & Prat, Q. (2012). Las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) en la educación física, la WebQuest como recurso didáctico. Apunts Educación Física y Deporte(109), 44-53. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4076222Carrera , B., & Mazzarella, C. (13 de Abril de 2001). Vygotsky: Enfoque sociocultural. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdfCastañeda, G. (2011). La violencia verbal en el aula: análisis del macroacto de amenaza. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4782206Castillo-Pulido, L. E. (8 de Diciembre de 2011). El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2810/281021722009.pdfDíaz, E. (2015). Educación física, violencia y alteridad. Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2755/restricted-resource?bitstreamId=3962Díaz, J. (2005). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en Educación Física. Barcelona, España: Inde publicaciones.Diaz, L. (25 de Noviembre de 2015). Ambiente B-learning Como Herramienta Mediadora en la aplicación de Estudios de Caso para la prevención del Bullying Escolar. Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2755/restricted-resource?bitstreamId=3962Eljach, S. (Noviembre de 2011). Violencia escolar en América latina y el caribe. Obtenido de https://www.unicef.org/costarica/docs/cr_pub_Violencia_escolar_America_Latina_y_Caribe.pdfExtremera Pacheco, N., & Férnandez Berrocal , P. (2004). Inteligencia emocional, calidad de las relaciones interpersonales y empatía en estudiantes universitarios. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1806/180617822001.pdfFalcón, M. I. (Abril de 2009). La violencia escolar, ¿violencia social? Obtenido de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/repp/v7n19/v7n19a07.pdfFernández-García , T., & Cabello, A. (2013). La violencia escolar se sienta en las aulas: Una reflexión sobre sus causas, consecuencias y vínculos sociales. Obtenido de http://www.revistas.unam.mx/index.php/ents/article/view/54059/48114Gallo, L. E. (2010). Los discursos de la Educación Física contemporánea. Bogotá: Kinesis.Galvis , Á., & Pedraza, L. (2 de Marzo de 2013). Desafios del Elearning y del Blearning en educación superior. Obtenido de https://conectate.uniandes.edu.co/images/pdf/desafios_conectate.pdfGarcía, F. (Enero de 2014). Prevención de la violencia escolar, una propuesta didáctica desde las artes. (Tesis de maestría). Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/11534/Investigaci%F3n%20UMNG.pdf;jsessionid=F8F0129ED67F96D2DB5DCB37DD8FA3FC?sequence=1Guirao, A. (2020). Entender una epidemia El Coronavirus en España, situaciones y escenarios. Obtenido de https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/88621/1/Entender%20una%20epidemia_Guirao2020.pdfKuhn, T. (1962). La estructura de las revoluciones científicas. Chicago: Fondo de cultura económica.Lagardera, F., & Lavega, P. (2003). Introducción a la praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo.Leal, F. (Enero de 2014). Prevención de la violencia escolar, una porpuesta didáctica desde las artes. Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/11534/Investigaci%F3n%20UMNG.pdf?sequence=1López, V., Monjas , R., Gómez, J., López, E., Pinela, J., González , J., . . . Marugán, L. (2006). La evaluación en Educación Física revisión de modelos tradicionales y planteamiento de una alternativa. La evaluación formativa y compartida. RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación(10), 30-41.López, V., Pérez , Á., Hortiguela , D., Gutiérrez , C., Casado , O., Hernando , A., . . . Barba, J. (2017). Buenas prácticas docentes Evaluación formativa y compartida en educación: Experiencias de éxito en todas las etapas educativas. Grupo IFAHE (Universidad de León).MEN. (1994). Ley 115 de febrero 8 de 1994. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfMEN. (2013a). Ley 1620. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdfMEN. (15 de Marzo de 2013b). Ley No 1620. Obtenido de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdfMeritxell, H., González , C., & Montse, C. (2015). Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física. Revista Iberoamericana de Educación, 68(2), 63-82. Obtenido de https://rieoei.org/RIE/article/view/185Minsalud. (2020a). ABECE - Nuevo Coronavirus en Colombia. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ET/abece-coronavirus.pdfMinsalud. (Marzo de 2020b). Prevención, contención y mitigacion del coronavirus covid-19 en personas adultas mayores. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Documents/Infografi%cc%81a%20Adultos%20mayores.pdfMonclús Estella, A. (2005). La violencia escolar: perspectivas desde Naciones Unidas. Obtenido de https://rieoei.org/historico/documentos/rie38.htmMosston , M., & Ashworth, S. (1986). La enseñanza en la educación física la reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Hispano Europea.Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Ediciones Morata.ONU. (10 de Diciembre de 1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. Obtenido de https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/?fbclid=IwAR2ROboikZ1IX4CnoLe8WugRdw3-HVKo-F1h6vsgLbzbLeIKw-z4rFjOdXkParlebas, P. (2001). Léxico de praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo.Pérez , G. (2017). Manifestaciones y Factores de la Violencia en el Escenario Escolar. Telos: Revista de estudios interdisciplinarios en ciencias sociales, 237-259.Pérez-Then, E. (7 de Febreo de 2020). Nuevo coronavirus 2019-NCOV: Impacto en salud global. Ciencia y Salud, IV, 5-9. Obtenido de https://revistas.intec.edu.do/index.php/cisa/article/view/1672/2219SED. (15 de Marzo de 2020). Circular N° 005 de 2020. Obtenido de https://bogota.gov.co/sites/default/files/inline-files/circular0052020.pdfTavera, M. (Noviembre de 2014). Educación Física y ambientes para fortalecer las relaciones sociales . Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/2713/TE-17714.pdf?sequence=1&isAllowed=yTobón, S. (2005). Formación basada en competencias pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Obtenido de http://200.7.170.212/portal/images/documentos/formacion_basada_competencias.pdfUNESCO. (2014). Poner fin a la violencia en la escuela: Guía para los docentes. Obtenido de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000184162_spa?posInSet=27&queryId=6e3c5c38-eddb-4871-b932-ae0200d7e5aeUNESCO. (2017). Decidamos cómo medir la violencia en las escuelas. Obtenido de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000246984_spaVygotsky, L. (1986). Pensamiento y lenguaje. Barcelona: Paídos.Zubiría , J. (2013). ¿Cómo diseñar un currículo por competencias? Fundamentos, lineamientos y estrategias. Bogotá D.C.: Cooperativa Editorial Magisterio.Zubiría, J. (2010). Los modelos pedagógicos Hacia una pedagogía dialogante. Bogotá: Magisterio.THUMBNAILmitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdf.jpgmitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2262http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12344/10/mitigacion_de_las%20agresiones_verbales_por_medio_de%20situaciones_sociomotrices.pdf.jpgc3a6026a2ecdd658a1880236b1c3ff85MD510LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12344/8/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD58lic pablo jhoan.pdflic pablo jhoan.pdfapplication/pdf155431http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12344/9/lic%20pablo%20jhoan.pdf0641a4f68341837d473ca92cffa629f8MD59ORIGINALmitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdfmitigacion_de_las agresiones_verbales_por_medio_de situaciones_sociomotrices.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf995192http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12344/4/mitigacion_de_las%20agresiones_verbales_por_medio_de%20situaciones_sociomotrices.pdf4084ad5f3845bbd6629017a4cd9c7c3fMD5420.500.12209/12344oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/123442023-08-23 15:47:32.886Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |