A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia.
Atualmente, a maioria dos jovens está familiarizada com as tecnologias da informação e da comunicação (TICs) interativas,como as que permitem o acesso às redes sociais. Em vista disso, a pesquisa objetivouinvestigar às temáticas de Biologia encontradas na rede social Facebook e relacioná-las com os...
- Autores:
-
Soares, Briseidy Marchesan
Souza, Jefferson Santhiago
Scheid, Neusa Maria John
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15949
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8911
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15949
- Palabra clave:
- TICs
Ensino de biologia
Rede social Facebook
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Soares, Briseidy MarchesanSouza, Jefferson SanthiagoScheid, Neusa Maria John2021-08-02T16:54:02Z2021-08-02T16:54:02Z2018-11-15https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/89112323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15949Atualmente, a maioria dos jovens está familiarizada com as tecnologias da informação e da comunicação (TICs) interativas,como as que permitem o acesso às redes sociais. Em vista disso, a pesquisa objetivouinvestigar às temáticas de Biologia encontradas na rede social Facebook e relacioná-las com os conteúdos que compõem o currículo escolar do ensino médio brasileiro. Utilizando uma abordagem qualitativa,realizou-se um levantamentono Facebook para identificar as temáticas de Biologia que foram postadas,em 2016, nessa rede social.Os resultados indicaram a presença de diversos temas biológicos que podem ser utilizadosem aulas. Diante disso, argumenta-se que a quantidade de informação disponível na rede social, poderá ser utilizada em sala de aula napromoção da alfabetização científica dos estudantes com o auxílio das tecnologias digitais.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:02Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8911application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8911/6691Ferreira, J. L.; Corrêa, B. R. P. G.; Torres, P. L. (2012) O Uso Pedagógico da Rede Social Facebook.Disponível em: <http://www.pead.ucpel.tche.br/revistas/index.php/colabora/article/download/199/152>. Acesso em: 11 jun. 2016.Ferreira, J. K.S. (2014). Redes sociais: o Facebook como elemento contribuinte ao processo de ensino e aprendizagem na construção da autonomia dos alunos de ensino médio. 2014. 38f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares)-Universidade Estadual da Paraíba, Itabaiana.Persich, G. D. O. et al. (2015) O Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) por participantes do PIBID Ciências Biológicas em Santo Ângelo (RS) e Ciências da Natureza em Senhor do Bonfim (BA).X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. São Paulo, nov. 2015.Ponte, J. P. (2000). Tecnologias de informação e comunicação na formação de professores: Que desafios? Revista Iberoamericana de Educación, 24, 63-90.Possatto, A.R.(2014).Formação de Conceitos Químicos Mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação: Uma Proposta para o Ensino de Soluções Utilizando o Facebook. Dissertação de Mestrado: Programa de Pós-Graduação em EnsinoCientífico e Tecnológico. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Santo Ângelo-RS,Disponível em:< http://www.escavador.com/sobre/5970859/alexsandro-rodrigo-possatto> Acesso em 15 de jun. 2016.Silva, A. A. G.(2015). A utilização do Facebook no ensino de biologia. Anais do II CONEDU. Universidade Federal da Paraíba.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTICsEnsino de biologiaRede social FacebookA contribuição das redes sociais para o ensino de biologia.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15949oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/159492024-04-01 18:22:52.471Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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Atualmente, a maioria dos jovens está familiarizada com as tecnologias da informação e da comunicação (TICs) interativas,como as que permitem o acesso às redes sociais. Em vista disso, a pesquisa objetivouinvestigar às temáticas de Biologia encontradas na rede social Facebook e relacioná-las com os conteúdos que compõem o currículo escolar do ensino médio brasileiro. Utilizando uma abordagem qualitativa,realizou-se um levantamentono Facebook para identificar as temáticas de Biologia que foram postadas,em 2016, nessa rede social.Os resultados indicaram a presença de diversos temas biológicos que podem ser utilizadosem aulas. Diante disso, argumenta-se que a quantidade de informação disponível na rede social, poderá ser utilizada em sala de aula napromoção da alfabetização científica dos estudantes com o auxílio das tecnologias digitais. |
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