Influencia de la educación física en el aprendizaje de sujetos con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).
Trabajo de grado que se propone para aspirar al título licenciado en Educación Física. Este proyecto curricular particular tiene como premisa que responda a un desarrollo humano, en este caso se trabajó con jóvenes con Trastorno por déficit de Atención e hiperactividad. Se aborda esta problemática y...
- Autores:
-
Hernández Becerra, Angie Lizeth
Tangarife Tapia, Miguel José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9277
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9277
- Palabra clave:
- Trastorno por deficit de atención e hiperactividad
Control corporal
Psicomotricidad
Impulsividad
Procesos de aprendizaje
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado que se propone para aspirar al título licenciado en Educación Física. Este proyecto curricular particular tiene como premisa que responda a un desarrollo humano, en este caso se trabajó con jóvenes con Trastorno por déficit de Atención e hiperactividad. Se aborda esta problemática ya que desde los medios de la Educación Física, es posible transformar los comportamientos que llevan a los sujetos a tener problemas en sus procesos de aprendizaje. Posteriormente encontrará una construcción teórica la cual va fortalecer este proyecto desde diferentes componentes, como lo humanístico, lo pedagógico y lo disciplinar en pro del desarrollo coherente del programa diseñado, para ser posteriormente evaluado. Este proyecto responde a una necesidad educativa pero también responde a una oportunidad que tiene la Educación Física para trascender a la vida cotidiana del sujeto von TDAH. |
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Posteriormente encontrará una construcción teórica la cual va fortalecer este proyecto desde diferentes componentes, como lo humanístico, lo pedagógico y lo disciplinar en pro del desarrollo coherente del programa diseñado, para ser posteriormente evaluado. Este proyecto responde a una necesidad educativa pero también responde a una oportunidad que tiene la Educación Física para trascender a la vida cotidiana del sujeto von TDAH.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-11-16T19:32:02Z No. of bitstreams: 1 TE-21078.pdf: 2480393 bytes, checksum: d220a6600bd8c9c1f5f1cbd1014d45ca (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-11-19T19:53:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21078.pdf: 2480393 bytes, checksum: d220a6600bd8c9c1f5f1cbd1014d45ca (MD5)Made available in DSpace on 2018-11-19T19:53:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21078.pdf: 2480393 bytes, checksum: d220a6600bd8c9c1f5f1cbd1014d45ca (MD5)Licenciado en Educación Física, Recreación y DeporteTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura En Educación Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTrastorno por deficit de atención e hiperactividadControl corporalPsicomotricidadImpulsividadProcesos de aprendizajeInfluencia de la educación física en el aprendizaje de sujetos con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionNAVARRETE, R. (2010). “La Educación Física y Su Metodología. Las Formas de Enseñar Educación Física”. Portaldeportivo La Revista. Año 3 Nº16 Enero Febrero 2010 ISSN 0718-4921.BERRUEZO, P.P. (2000): “El contenido de la psicomotricidad”. En Bottini, P. (ed.) Psicomotricidad: prácticas y conceptos. pp. 43-99. Madrid: Miño y Dávila. (ISBN: 84-95294-19-2).MADERO, K. TORO, A. (2015). “La educación física: una alternativa para la canalización de la energía y el desarrollo de la atención en los niños” Tesis de grado. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.TORRICO, L. (2002)” El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la piscooncologia” Tesis de grado. Universidad de Murcia. Madrid España.MONREAL, M. (2012). “Consideraciones educativas de la perspectiva ecológica de Urie Bronfrenbrenner”. Tesis de Grado. Universidad de Girona. Girona.(BONET ET AL, 2007). “Aprendiendo con los niños hiperactivos. Un reto educativo”. Libro, Madrid, España.NADER, J. (1995) “Concepto y característica de la evaluación”. Revista del Club Militar, brasileña, no 320.DELGADO, A. OLIVER R, (2006) “La evaluación continua un nuevo escenario docente”. Revista de universidad y sociedad del conocimiento. 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