Representaciones sociales de los niños y niñas sobre la participación política.
Trabajo de grado en el que se busca conocer las representaciones sociales que tienen los niños y las niñas del Instituto Pedagógico Nacional, pertenecientes al consejo estudiantil, acerca de la participación política, para ello, se caracterizó el gobierno escolar del colegio, y se realizaron debates...
- Autores:
-
Vargas Cuervo, Ana Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11653
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11653
- Palabra clave:
- Participación política
Representaciones sociales de participación política
Participación política en el IPN
Gobierno escolar del IPN
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- License
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Trabajo de grado en el que se busca conocer las representaciones sociales que tienen los niños y las niñas del Instituto Pedagógico Nacional, pertenecientes al consejo estudiantil, acerca de la participación política, para ello, se caracterizó el gobierno escolar del colegio, y se realizaron debates teóricos acerca de las representaciones sociales, sus alcances y pertinencia en el campo educativo, También Se analizó la participación política desde una mirada institucional y académica que permita establecer los términos bajo los cuales se está comprendiendo la participación política en lo institucional, se visibilizaron los diferentes espacios de participación política que se le ofrece a los jóvenes niños y niñas, reflexionando el papel de la institución y de los maestros y maestras, en la formación e inmersión de la infancia en procesos políticos de incidencia. También, se les da voz a las representaciones sociales de los niños y las niñas, a partir de dibujo y los relatos, donde se puede observar y analizar cómo y de qué manera se comprende y vive lo político en el colegio, desde las necesidades y problemáticas de los niños y las niñas. |
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También, se les da voz a las representaciones sociales de los niños y las niñas, a partir de dibujo y los relatos, donde se puede observar y analizar cómo y de qué manera se comprende y vive lo político en el colegio, desde las necesidades y problemáticas de los niños y las niñas.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-02T12:48:59Z No. of bitstreams: 1 TE-23855.pdf: 4692325 bytes, checksum: d49de469d3bf00ac7523f90430139dda (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-02T12:49:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23855.pdf: 4692325 bytes, checksum: d49de469d3bf00ac7523f90430139dda (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-02T12:50:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23855.pdf: 4692325 bytes, checksum: d49de469d3bf00ac7523f90430139dda (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-02T12:50:25Z (GMT). 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Representaciones sociales: ejes teóricos para su discusión. San José, Costa Rica: AsdiAnder-Egg, E. (1991) El taller: una alternativa de renovación pedagógica. Rio de la plata, Argentina: MagisterioCastorina, J. A. (2003). Representaciones sociales problemas teóricos y conocimientos Infantiles. Barcelona. España: Gedisa, S.ACastro, J. O. (2009). Memoria institucional y acontecer pedagógico. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.Centro de Memoria Histórica. (2013). Recordar y narrar el conflicto, herramientas para construir memoria históricaConstitución Política de Colombia (1991). Título II De los derechos, las garantías y los deberes, Capítulo I De los derechos fundamentales, Articulo 40. Bogotá, Colombia: Ediciones Nueva JurídicaConstitución Política de Colombia (1991). Título III De los habitantes del territorio, Capitulo I De la nacionalidad, Articulo 96. Bogotá, Colombia: Ediciones Nueva JurídicaDecreto1860 de Agosto 3 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales, Capitulo IV, El gobierno escolar y la organización institucional, Articulo 18. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdfFernández, L. (1999). Algunas Aproximaciones a la participación política. Reflexión política, volumen (1), 1-9. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/110/11010112.pdfJodelet, D (1986). La representación social: Fenómenos, conceptos y teoría. S. Moscovici (Ed). PSICOLOGIA SOCIAL II. Barcelona, España: PaidosLey 115 de Febrero 8 de 1994, por la cual se expide la ley general de educación. Capitulo 2, Gobierno escolar, Articulo 142. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfLópez, R. (2001). Aproximaciones al concepto de cultura política. En M. C. Herrera & C. J. Díaz (Ed). 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Gonzáles. (Ed), Por una epistemologiada subjetividade:Um debate entre a teoría sócio-histórica e a teoría das representaçoes sociais (pp. 43-64). Sao Paulo, Brasil: Livraria e Editora Ltda.Reguillo, R. (2000). La clandestina centralidad de la vida cotidiana. Quintapata. Volumen (1).Cardenas, W & Sepulveda, E. (2017) La participscion politica de los niños pauestas de transformación pedagógica, (Tesis de maestría). 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