Usme : disputas y tensiones por el territorio en el borde urbano-rural. El caso de la Vereda Los Soches y la Vereda Las Margaritas.
El ejercicio investigativo en cuestión analiza las disputas territoriales y la segregación espacial a las que se enfrenta los habitantes de la Vereda Las Margaritas y Los Soches en la localidad de Usme, Bogotá. En primer momento se parte de un contexto socio espacial de la localidad y, la respectiva...
- Autores:
-
Téllez Daza, Danna Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21248
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21248
- Palabra clave:
- Usme
Borde urbano rural
Territorio
Campesinado
Marxismo
Pedagogía crítica
Geografía crítica
Radio escolar
Usme
Urban-rural border
Critical geography
Territory
Peasantry
Marxism
Critical pedagogy
School radio
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Usme: Disputes and tensions over territory in the urban-rural border. The case of the Vereda Los Soches and Vereda Las Margaritas. |
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El ejercicio investigativo en cuestión analiza las disputas territoriales y la segregación espacial a las que se enfrenta los habitantes de la Vereda Las Margaritas y Los Soches en la localidad de Usme, Bogotá. En primer momento se parte de un contexto socio espacial de la localidad y, la respectiva revisión de antecedentes para la posterior construcción de los ejes temáticos que orientan la investigación. En segunda instancia se construye el sustento teórico y conceptual del cuerpo investigativo, para ello se toma como referente el paradigma crítico y, la vinculación del marxismo en la geografía crítica. Lo anterior con el propósito de hallar las relaciones entre campo y ciudad; asimismo se realiza una conceptualización de: Territorio, Borde Urbano Rural y Campesinado. En tercer momento se construye el marco pedagógico, en él se hace un breve recorrido sobre: el Modelo Pedagógico Sociocrítico, la Educación Rural y el campo emergente de la Comunicación/Educación en Colombia para su vinculación con la IED Eduardo Umaña Mendoza. En el capitulo 4 y 5 se construye la ruta metodológica y la triangulación de literatura académica con los resultados de la investigación. |
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Diago Camacho, Juan SebastiánTéllez Daza, Danna ValentinaUsme, Bogotá D.C, Colombia.Siglo XX - XXI2025-06-24T15:40:12Z2025-06-24T15:40:12Z2025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21248instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El ejercicio investigativo en cuestión analiza las disputas territoriales y la segregación espacial a las que se enfrenta los habitantes de la Vereda Las Margaritas y Los Soches en la localidad de Usme, Bogotá. En primer momento se parte de un contexto socio espacial de la localidad y, la respectiva revisión de antecedentes para la posterior construcción de los ejes temáticos que orientan la investigación. En segunda instancia se construye el sustento teórico y conceptual del cuerpo investigativo, para ello se toma como referente el paradigma crítico y, la vinculación del marxismo en la geografía crítica. Lo anterior con el propósito de hallar las relaciones entre campo y ciudad; asimismo se realiza una conceptualización de: Territorio, Borde Urbano Rural y Campesinado. En tercer momento se construye el marco pedagógico, en él se hace un breve recorrido sobre: el Modelo Pedagógico Sociocrítico, la Educación Rural y el campo emergente de la Comunicación/Educación en Colombia para su vinculación con la IED Eduardo Umaña Mendoza. En el capitulo 4 y 5 se construye la ruta metodológica y la triangulación de literatura académica con los resultados de la investigación.Submitted by Danna Valentina Tellez Daza (dvtellezd@upn.edu.co) on 2025-06-12T16:15:46Z No. of bitstreams: 2 Usme Disputas y tensiones por el territorio en el borde urbano-rural. El caso de la Vereda Los Soches y la Vereda Las Margaritas.pdf: 5326771 bytes, checksum: 5036135538b0017ee80b9238566dd0f4 (MD5) Licencia uso trabajos y tesis grado..pdf: 329536 bytes, checksum: b728748bcfafa55c6e09ee9829f0fd31 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-12T16:54:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Usme Disputas y tensiones por el territorio en el borde urbano-rural. El caso de la Vereda Los Soches y la Vereda Las Margaritas.pdf: 5326771 bytes, checksum: 5036135538b0017ee80b9238566dd0f4 (MD5) Licencia uso trabajos y tesis grado..pdf: 329536 bytes, checksum: b728748bcfafa55c6e09ee9829f0fd31 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-24T15:40:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Usme Disputas y tensiones por el territorio en el borde urbano-rural. 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The first step is based on a socio-spatial context of the locality and the respective background review for the subsequent construction of the thematic axes that guide the research. In the second instance, the theoretical and conceptual support of the research body is built, taking as a reference the critical paradigm and the link between Marxism and critical geography. The above with the purpose of finding the relations between the countryside and the city; likewise, a conceptualization of: Territory, Urban-Rural Border and Peasantry. In the third moment, the pedagogical framework is constructed, in which a brief tour is made on: the Sociocritical Pedagogical Model, Rural Education and the emerging field of Communication/Education in Colombia for its linkage with the Eduardo Umaña Mendoza IED. In chapter 4 and 5 the methodological route and the triangulation of academic literature with the results of the research are constructed.Geografías Críticas y Educaciónapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalUsmeBorde urbano ruralTerritorioCampesinadoMarxismoPedagogía críticaGeografía críticaRadio escolarUsmeUrban-rural borderCritical geographyTerritoryPeasantryMarxismCritical pedagogySchool radioUsme : disputas y tensiones por el territorio en el borde urbano-rural. El caso de la Vereda Los Soches y la Vereda Las Margaritas.Usme: Disputes and tensions over territory in the urban-rural border. The case of the Vereda Los Soches and Vereda Las Margaritas.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcedo, S. O. (2018). La otra educación. Nuevos roles de docentes y estudiantes. La Otra Educación: Pedagogías Críticas Para El Siglo XXI, 113–124.Acevedo, M., Gómez, R., & Zúñiga, M. (2016). Pedagogía popular: una construcción a partir del diálogo de saberes, la participación comunitaria y el empoderamiento de sujetos sociales. L. Cendales, MR Mejía, & J.(. Muñoz, Pedagogías y Metodologías de La Educación Popular.“Se Hace Camino al Andar, 13–32.Acuerdo 6 de 1990, Secretaría Jurídica Distrital ___ (1990). https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=540Acuerdo 26 de 1972 (December 9, 1972).ACUERDO NÚMERO 119 DE JUNIO 3 DE 2004, Consejo de Bogotá D.C (2004).Agudelo, M. I., Forero, D., Moreno, C. V, & Otero, M. (2019). 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