Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.

El presente trabajo de grado hace referencia a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a través de una propuesta pedagógica que se implementó en la Fundación Atlas, perteneciente al municipio de la Calera. Es en este contexto se presentan diferentes dificultades de aprendizaje en...

Full description

Autores:: Gómez Lara, Julián Orlando

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_5f30251d26e3355124e89b28d1e1291d
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1912
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.
title	Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.
spellingShingle	Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas. TIC Educación - Constructivismo Plataforma virtual Educación - Tecnología de la información Moodle Diseño instruccional Aprendizaje significativo Actividades Recursos Constructivismo
title_short	Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.
title_full	Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.
title_fullStr	Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.
title_full_unstemmed	Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.
title_sort	Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.
dc.creator.fl_str_mv	Gómez Lara, Julián Orlando
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	López Ruiz, Carlos Hernán
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Gómez Lara, Julián Orlando
dc.subject.spa.fl_str_mv	TIC Educación - Constructivismo Plataforma virtual Educación - Tecnología de la información Moodle Diseño instruccional Aprendizaje significativo Actividades Recursos Constructivismo
topic	TIC Educación - Constructivismo Plataforma virtual Educación - Tecnología de la información Moodle Diseño instruccional Aprendizaje significativo Actividades Recursos Constructivismo
description	El presente trabajo de grado hace referencia a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a través de una propuesta pedagógica que se implementó en la Fundación Atlas, perteneciente al municipio de la Calera. Es en este contexto se presentan diferentes dificultades de aprendizaje en la clase de física en el tema de cinemática, particularmente con los estudiantes de ciclo 5 de la media vocacional. Por lo cual es relevante el uso de las TIC, que permiten conformar una clase con apoyo virtual, concepto al cual llama Elena Barbera "Clase Virtualizada" (Barbera, 2004) que gracias a un conjunto de acciones educativas permiten reforzar el tema de cinemática ampliando el aula, usando diferentes recursos y actividades en la red que aprovechen su potencial informativo, educativo y comunicativo mejorando el aprendizaje de los estudiantes al proporcionar un apoyo a los temas vistos en clase. Se concibe entonces un plan de trabajo conjunto que apoya la clase presencial en el aula que usa la tecnología como una extensión temporal, geográfica, informativa y cognitiva permitiendo así mejorar la situación expuesta inicialmente.
publishDate	2013
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2013
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2015-10-26T13:10:04Z 2017-12-12T21:55:06Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2015-10-26T13:10:04Z 2017-12-12T21:55:06Z
dc.type.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv	TE-16038
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/1912
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv	TE-16038 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/1912
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Pedagogia Didactica y concepciones de ciencia Alcaldia de Bogota. (23 de Mayo de 2009). Recuperado el 28 de Febreo de 2013, de Sitio Web alcaldia de Bogota: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292 Area Moreira, M. A. (2008). Implementacion de una propuesta de aprendizaje. Recuperado el Febrero de 2013, de Implementacion de una propuesta de aprendizaje. Area Moreira, M. (2008). Informacion pedagogica con tic y el desarrollo de las competencias informacionales. Recuperado el Febrero de 2013, de http://manarea.webs.ull.es/articulos/art16_investigacionescuela.pdf Area, M. (10 de abril de 2009). Recuperado el 28 de febrero de 2013, de Las tecnologías de la información y comunicación en el sistema escolar. Una: http.//www.uv.es/RELIEVE/v11n1/ Arons. (15 de Marzo de 2004). Deposito Digital de documentos Universidad de Barcelona. Recuperado el 28 de Febrero de 2013, de APRENDIZAJE ACTIVO DE LA CINEMÁTICA LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: http://ddd.uab.cat/record/1677 Barbera, E. (2004). La educacion en la red. Barcelona: Paidos. Brincones, I. (1999). El uso de la estrategia de resolución de problemas por alumnos de secundaria. Zaragoza: Educacion abierta. Cano Murillo, Y. M. (2012). Biblioteca Digital Universidad Nacional. Recuperado el Febrero de 2013, de Biblioteca Digital Universidad Nacional: http://www.bdigital.unal.edu.co/8144/1/43183266.2012.pdf Coll, C., Martín, E., Mauri, T., & Isabel, S. (1999). El constructivismo en el aula. Barcelona: Grao. Colombia Digital. (2013). Colombia Digital. Recuperado el Mayo de 2013, de Colombia Digital: http://m.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias/tic-encolombia/item/4087-estad%C3%ADsticas-de-uso-de-internet-encolombia.html Digital, C. (2013). Colombia Digital. Recuperado el Mayo de 2013, de Colombia Digital: http://m.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias/tic-encolombia/item/4087-estad%C3%ADsticas-de-uso-de-internet-encolombia.html Esquembre, F. (2004). Enseñanza de la Física con material interacivo. Madrid: Pearson Prentice Hall. Fundacion Atlas. (30 de Octubre de 2012). Recuperado el 28 de Febrero de 2013, de Sito Web Fundacion Atlas: www.fundacionatlas.edu.co Guidugli, S. (15 de Marzo de 2004). Deposito Digital de documentos Universidad de Barcelona. Recuperado el 28 de Febrero de 2013, de APRENDIZAJE ACTIVO DE LA CINEMÁTICA LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: http://ddd.uab.cat/record/1677 Herrera, M. (2001). Educación y Cultura Política: Una Mirada Interdisciplinaria. Bogota: Universidad Pedagogica Nacional. Hidalgo Collazos, L., & Cuba Marmanillo, S. (1999). Construyendo la Nueva Escuela Volumen II. Lima: Tarea. Ministerio de Educacion. (30 de Novimebre de 1997). Recuperado el 28 de Febrero de 2013, de Ministerio de Educacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86207_archivo_pdf.pdf Moodle. (2002). Moodle Español. Recuperado el Febrero de 2013, de Moodle Español: http://docs.moodle.org/all/es/P%C3%A1gina_Principal Papert, S. (1987). Computadoras y Educación. Ediciones Galápagos. Quintanar, A. H. (2010). El impacto de las TIC en la educación. Relatorí de la conferencia Internacional (pág. 32). Brasilia: Unesco. Rodrigo, M. J., & Arnay, J. (1997). La construccion del conocimiento escolar. Barcelona: Paidos. Salinas, J. (2002). Las TIC como medios para una nueva universidad. 2º Congreso Internacional Docencia Universitaria e innovación. Tarragona. UNESCO. (16 de 10 de 2006). www.unesco.org. Recuperado el 28 de 2 de 2013, de www.unesco.org: http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi59_scienceeduc_es.pdf Wilson, J. (1995). Cómo valorar la calidad de la enseñanza. Madrid: Paidos. Enseñanza-Aprendizaje de la Cinemática Lineal en su Representación Gráfica bajo un Enfoque Constructivista: Ensayo en el Grado Décimo de la Institución Educativa Pbro. Juan J. Escobar Yaneth Diosa Ochoa 2012 LOS PROCEDIMIENTOS EN EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA SEVILLA SEGURA, C. IB Isabel de Villena, Valencia. Publicación del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDE P, y la Secretaría de Educación Distrital. Bogotá, D.C. Diciembre de 2009 · No. 74 Didáctica de las Ciencias Experimentales. F. Perales. Marfil S.A 2000. Introducción a la Tecnología Educativa Manuel Area Moreira. Universidad de La Laguna (España), 2009 Aprendizaje de la física por resolución de problemas: Caso de estudio en Alcalá de Henares, España / J. C. Inzunza e I. Brincones C. Estadísticas de uso de internet en Colombia. Recuperado 29 de de abril de 2013 http://m.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias/tic-encolombia/item/4087-estad%C3%ADsticas-de-uso-de-internet-encolombia.html Ministerio de educación. Educación para adultos tomado 15 de marzo de 2013 de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82806.html Aprendizaje de la física por resolución de problemas: caso de estudio en Alcalá de henares, España Juan Carlos Inzunza Departamento de Geofísica, universidad de concepción, chile Enseñanza-Aprendizaje de la Cinemática Lineal en su Representación Gráfica bajo un Enfoque Constructivista: Ensayo en el Grado Décimo de la Institución Educativa Pbro. Juan J. Escobar Yaneth Diosa Ochoa 2012 Los procedimientos en el aprendizaje de la física Sevilla Segura, C. IB Isabel de Villena, Valencia. Publicación del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDE P, y la Secretaría de Educación Distrital. Bogotá, D.C. Diciembre de 2009 · No. 74 Didáctica de las Ciencias Experimentales. F. Perales. Marfil S.A 2000. Introducción a la Tecnología Educativa Manuel Área Moreira. Universidad de La Laguna (España), 2009 Aprendizaje de la física por resolución de problemas: Caso de estudio en Alcalá de Henares, España / J. C. Inzunza e I. Brincones C. Manual electrónico Introducción a la tecnología Educativa. Manual Área Moreira Construyendo la nueva escuela. Proyecto educativo institucional, volumenII / Liliam Hidalgo Collazos y Severo Cuba Marmanillo.— Lima: Tarea, 1999. Educacion a distancia: Tecnología y acceso a la educación superior. Silvia Coicaud Editorial Biblos Pedagogia Didactica y concepciones de ciencia
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Diseño Tecnológico
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Ciencia y Tecnología
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/1912/1/TE-16038.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/1912/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/1912/3/TE-16038.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	71890459b994ed33df0f935cdeffa45c 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 eb84ad0fc2df0c957cade62d9512925f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814444808205238272
spelling	López Ruiz, Carlos HernánGómez Lara, Julián Orlando2015-10-26T13:10:04Z2017-12-12T21:55:06Z2015-10-26T13:10:04Z2017-12-12T21:55:06Z2013TE-16038http://hdl.handle.net/20.500.12209/1912instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado hace referencia a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a través de una propuesta pedagógica que se implementó en la Fundación Atlas, perteneciente al municipio de la Calera. Es en este contexto se presentan diferentes dificultades de aprendizaje en la clase de física en el tema de cinemática, particularmente con los estudiantes de ciclo 5 de la media vocacional. Por lo cual es relevante el uso de las TIC, que permiten conformar una clase con apoyo virtual, concepto al cual llama Elena Barbera "Clase Virtualizada" (Barbera, 2004) que gracias a un conjunto de acciones educativas permiten reforzar el tema de cinemática ampliando el aula, usando diferentes recursos y actividades en la red que aprovechen su potencial informativo, educativo y comunicativo mejorando el aprendizaje de los estudiantes al proporcionar un apoyo a los temas vistos en clase. Se concibe entonces un plan de trabajo conjunto que apoya la clase presencial en el aula que usa la tecnología como una extensión temporal, geográfica, informativa y cognitiva permitiendo así mejorar la situación expuesta inicialmente.Submitted by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2014-09-02T00:18:58Z No. of bitstreams: 1 TE-16038.pdf: 2672140 bytes, checksum: 71890459b994ed33df0f935cdeffa45c (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-10-26T13:10:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16038.pdf: 2672140 bytes, checksum: 71890459b994ed33df0f935cdeffa45c (MD5)Made available in DSpace on 2015-10-26T13:10:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16038.pdf: 2672140 bytes, checksum: 71890459b994ed33df0f935cdeffa45c (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T21:55:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-16038.pdf: 2672140 bytes, checksum: 71890459b994ed33df0f935cdeffa45c (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2013Licenciado en Diseño TecnológicoTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Diseño TecnológicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTICEducación - ConstructivismoPlataforma virtualEducación - Tecnología de la informaciónMoodleDiseño instruccionalAprendizaje significativoActividadesRecursosConstructivismoPropuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPedagogia Didactica y concepciones de cienciaAlcaldia de Bogota. (23 de Mayo de 2009). Recuperado el 28 de Febreo de 2013, de Sitio Web alcaldia de Bogota: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292Area Moreira, M. A. (2008). Implementacion de una propuesta de aprendizaje. Recuperado el Febrero de 2013, de Implementacion de una propuesta de aprendizaje.Area Moreira, M. (2008). Informacion pedagogica con tic y el desarrollo de las competencias informacionales. Recuperado el Febrero de 2013, de http://manarea.webs.ull.es/articulos/art16_investigacionescuela.pdfArea, M. (10 de abril de 2009). Recuperado el 28 de febrero de 2013, de Las tecnologías de la información y comunicación en el sistema escolar. Una: http.//www.uv.es/RELIEVE/v11n1/Arons. (15 de Marzo de 2004). Deposito Digital de documentos Universidad de Barcelona. Recuperado el 28 de Febrero de 2013, de APRENDIZAJE ACTIVO DE LA CINEMÁTICA LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: http://ddd.uab.cat/record/1677Barbera, E. (2004). La educacion en la red. Barcelona: Paidos.Brincones, I. (1999). El uso de la estrategia de resolución de problemas por alumnos de secundaria. Zaragoza: Educacion abierta.Cano Murillo, Y. M. (2012). Biblioteca Digital Universidad Nacional. Recuperado el Febrero de 2013, de Biblioteca Digital Universidad Nacional: http://www.bdigital.unal.edu.co/8144/1/43183266.2012.pdfColl, C., Martín, E., Mauri, T., & Isabel, S. (1999). El constructivismo en el aula. Barcelona: Grao.Colombia Digital. (2013). Colombia Digital. Recuperado el Mayo de 2013, de Colombia Digital: http://m.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias/tic-encolombia/item/4087-estad%C3%ADsticas-de-uso-de-internet-encolombia.htmlDigital, C. (2013). Colombia Digital. Recuperado el Mayo de 2013, de Colombia Digital: http://m.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias/tic-encolombia/item/4087-estad%C3%ADsticas-de-uso-de-internet-encolombia.htmlEsquembre, F. (2004). Enseñanza de la Física con material interacivo. Madrid: Pearson Prentice Hall.Fundacion Atlas. (30 de Octubre de 2012). Recuperado el 28 de Febrero de 2013, de Sito Web Fundacion Atlas: www.fundacionatlas.edu.coGuidugli, S. (15 de Marzo de 2004). Deposito Digital de documentos Universidad de Barcelona. Recuperado el 28 de Febrero de 2013, de APRENDIZAJE ACTIVO DE LA CINEMÁTICA LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: http://ddd.uab.cat/record/1677Herrera, M. (2001). Educación y Cultura Política: Una Mirada Interdisciplinaria. Bogota: Universidad Pedagogica Nacional.Hidalgo Collazos, L., & Cuba Marmanillo, S. (1999). Construyendo la Nueva Escuela Volumen II. Lima: Tarea.Ministerio de Educacion. (30 de Novimebre de 1997). Recuperado el 28 de Febrero de 2013, de Ministerio de Educacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86207_archivo_pdf.pdfMoodle. (2002). Moodle Español. Recuperado el Febrero de 2013, de Moodle Español: http://docs.moodle.org/all/es/P%C3%A1gina_PrincipalPapert, S. (1987). Computadoras y Educación. Ediciones Galápagos.Quintanar, A. H. (2010). El impacto de las TIC en la educación. Relatorí de la conferencia Internacional (pág. 32). Brasilia: Unesco.Rodrigo, M. J., & Arnay, J. (1997). La construccion del conocimiento escolar. Barcelona: Paidos.Salinas, J. (2002). Las TIC como medios para una nueva universidad. 2º Congreso Internacional Docencia Universitaria e innovación. Tarragona.UNESCO. (16 de 10 de 2006). www.unesco.org. Recuperado el 28 de 2 de 2013, de www.unesco.org: http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi59_scienceeduc_es.pdfWilson, J. (1995). Cómo valorar la calidad de la enseñanza. Madrid: Paidos.Enseñanza-Aprendizaje de la Cinemática Lineal en su Representación Gráfica bajo un Enfoque Constructivista: Ensayo en el Grado Décimo de la Institución Educativa Pbro. Juan J. Escobar Yaneth Diosa Ochoa 2012LOS PROCEDIMIENTOS EN EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA SEVILLA SEGURA, C. IB Isabel de Villena, Valencia.Publicación del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDE P, y la Secretaría de Educación Distrital. Bogotá, D.C. Diciembre de 2009 · No. 74Didáctica de las Ciencias Experimentales. F. Perales. Marfil S.A 2000.Introducción a la Tecnología Educativa Manuel Area Moreira. Universidad de La Laguna (España), 2009Aprendizaje de la física por resolución de problemas: Caso de estudio en Alcalá de Henares, España / J. C. Inzunza e I. Brincones C.Estadísticas de uso de internet en Colombia. Recuperado 29 de de abril de 2013 http://m.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias/tic-encolombia/item/4087-estad%C3%ADsticas-de-uso-de-internet-encolombia.htmlMinisterio de educación. Educación para adultos tomado 15 de marzo de 2013 de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82806.htmlAprendizaje de la física por resolución de problemas: caso de estudio en Alcalá de henares, España Juan Carlos Inzunza Departamento de Geofísica, universidad de concepción, chileEnseñanza-Aprendizaje de la Cinemática Lineal en su Representación Gráfica bajo un Enfoque Constructivista: Ensayo en el Grado Décimo de la Institución Educativa Pbro. Juan J. Escobar Yaneth Diosa Ochoa 2012Los procedimientos en el aprendizaje de la física Sevilla Segura, C. IB Isabel de Villena, Valencia.Publicación del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDE P, y la Secretaría de Educación Distrital. Bogotá, D.C. Diciembre de 2009 · No. 74Didáctica de las Ciencias Experimentales. F. Perales. Marfil S.A 2000.Introducción a la Tecnología Educativa Manuel Área Moreira. Universidad de La Laguna (España), 2009Aprendizaje de la física por resolución de problemas: Caso de estudio en Alcalá de Henares, España / J. C. Inzunza e I. Brincones C.Manual electrónico Introducción a la tecnología Educativa. Manual Área MoreiraConstruyendo la nueva escuela. Proyecto educativo institucional, volumenII / Liliam Hidalgo Collazos y Severo Cuba Marmanillo.— Lima: Tarea, 1999.Educacion a distancia: Tecnología y acceso a la educación superior. Silvia Coicaud Editorial BiblosPedagogia Didactica y concepciones de cienciaORIGINALTE-16038.pdfapplication/pdf2672140http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/1912/1/TE-16038.pdf71890459b994ed33df0f935cdeffa45cMD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/1912/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-16038.pdf.jpgTE-16038.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5346http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/1912/3/TE-16038.pdf.jpgeb84ad0fc2df0c957cade62d9512925fMD5320.500.12209/1912oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19122023-05-18 09:18:38.324Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.

Publicaciones similares