la experimentación en la enseñanza del fenómeno de la difracción de la luz para estudiantes de grado undécimo.
El presente proyecto de investigación vincula el rol de la actividad experimental con la enseñanza de las ciencias, en la que se abordan referentes teóricos para entender conceptualmente el fenómeno de difracción de la luz, a partir de ello, se realiza un diseño de actividades experimentales para se...
- Autores:
-
Castaño Díaz, Juan Camilo
Calderón Villalba, Juan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18596
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18596
- Palabra clave:
- Difracción
Luz
Actividad
Actividades
Experimentales
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Diffraction
Light
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- openAccess
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El presente proyecto de investigación vincula el rol de la actividad experimental con la enseñanza de las ciencias, en la que se abordan referentes teóricos para entender conceptualmente el fenómeno de difracción de la luz, a partir de ello, se realiza un diseño de actividades experimentales para ser implementadas en el aula. La primera parte del trabajo resalta la necesidad de desarrollar una práctica experimental para la consolidación de conceptos por parte del estudiante, seguido de analizar el papel que tuvo el fenómeno de la difracción en la formulación de distintas teorías sobre la naturaleza de la luz e intentos que se hicieron para dilucidar fallas y observaciones del efecto de difracción; este proceso de indagación hace referencia a la construcción y diseño de una secuencia lógica de actividades experimentales implementada bajo aspectos generales orientada hacia la comprensión del fenómeno de estudio. |
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Acevedo Díaz, José Antonio. «El estado actual de la naturaleza de las ciencias en la didáctica de las ciencias.» Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2008: 134-169. Aldana Boada , Marlon Camilo, y Lina del Pilar Hernández Sepúlveda . Algunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo. Tesis de especialización, Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional , 2020. Aldana Boada, Maria Camila, y Laura Daniela Hernández Sepúlveda. Algunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo. Tesis de grado, Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2020. Barquero, L., y Martínez, A.M. «Enseñanza de las Ciencias: un enfoque constructivista.» Graó, 2010. Carreras Béjar, Carlos, y María Yuste Llandres. Teoría de la difracción de Fresnel: Dos siglos de esplendor de las ondas luminosas. 100cias@uned dpto. de Física de los materiales, 2015. 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La primera parte del trabajo resalta la necesidad de desarrollar una práctica experimental para la consolidación de conceptos por parte del estudiante, seguido de analizar el papel que tuvo el fenómeno de la difracción en la formulación de distintas teorías sobre la naturaleza de la luz e intentos que se hicieron para dilucidar fallas y observaciones del efecto de difracción; este proceso de indagación hace referencia a la construcción y diseño de una secuencia lógica de actividades experimentales implementada bajo aspectos generales orientada hacia la comprensión del fenómeno de estudio.Submitted by Juan Sebastián Calderón Villalba (jscalderonv@upn.edu.co) on 2023-06-16T21:30:23Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 186512 bytes, checksum: 17ed821d5f0c0d9bf94b3bea071297c2 (MD5) la experimentacion en la enseñanza del fenomeno de la difraccion de la luz para estudiantes de grado undecimo .pdf: 1967572 bytes, checksum: 292a24c750a8b0def81cdc1ff0d3d2fa (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-20T15:47:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 186512 bytes, checksum: 17ed821d5f0c0d9bf94b3bea071297c2 (MD5) la experimentacion en la enseñanza del fenomeno de la difraccion de la luz para estudiantes de grado undecimo .pdf: 1967572 bytes, checksum: 292a24c750a8b0def81cdc1ff0d3d2fa (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-06-22T20:15:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 186512 bytes, checksum: 17ed821d5f0c0d9bf94b3bea071297c2 (MD5) la experimentacion en la enseñanza del fenomeno de la difraccion de la luz para estudiantes de grado undecimo .pdf: 1967572 bytes, checksum: 292a24c750a8b0def81cdc1ff0d3d2fa (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-22T20:15:42Z (GMT). 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The first part of the work highlights the need to develop an experimental practice for the consolidation of concepts by the student, followed by analyzing the role played by the phenomenon of diffraction in the formulation of different theories on the nature of light and attempts that they were made to elucidate faults and observations of the diffraction effect; This inquiry process refers to the construction and design of a logical sequence of experimental activities implemented under general aspects aimed at understanding the phenomenon under study.La actividad experimental para la enseñanza de la Físicaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalDifracciónLuzActividadActividadesExperimentalesSecuenciaDiffractionLightActivitiesExperimentalSequenceDidacticsla experimentación en la enseñanza del fenómeno de la difracción de la luz para estudiantes de grado undécimo.experimentation in the teaching of the phenomenon of diffraction of light for eleventh grade students.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo Díaz, José Antonio. «El estado actual de la naturaleza de las ciencias en la didáctica de las ciencias.» Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2008: 134-169.Aldana Boada , Marlon Camilo, y Lina del Pilar Hernández Sepúlveda . Algunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo. Tesis de especialización, Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional , 2020.Aldana Boada, Maria Camila, y Laura Daniela Hernández Sepúlveda. Algunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo. Tesis de grado, Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2020.Barquero, L., y Martínez, A.M. «Enseñanza de las Ciencias: un enfoque constructivista.» Graó, 2010.Carreras Béjar, Carlos, y María Yuste Llandres. Teoría de la difracción de Fresnel: Dos siglos de esplendor de las ondas luminosas. 100cias@uned dpto. de Física de los materiales, 2015.Christiaan , Huygens. 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Modelando ando con los niños de quinto grado: el Arcoíris. . Tesis de grado, Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2021.Galindo , Ángela Marcela, Deicy Paola Murcia, y Johana Katerine Morales . «Método deductivo para el inicio de la tematica: Fenómenos y naturaleza de la luz a partir del fenómeno de difracción.» 2021.Grimaldi, Francisco. La Proposition Physico Mathesis de lumine, coloribus et iride. 1665.Hernández Sampieri , Roberto, Carlos Fernández Callado, y Pilar Baptista Lucio. Metodología de la investigación Quinta Edición. Interamericana Editores SA de CV, 2010.Hodson, D. «Hacia un enfoque más crítico del trabajo de laboratorio.» Enseñanza de las ciencias, 1994: 299-313.Lemus Rodríguez, Nubia Dianit. Propuesta de una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de los conceptos de interferencia y difracción de la luz, dirigida a estudiantes de grado once del Colegio el Verjón. Tesis de maestría , Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2014.Malagón Sánchez, José Francisco , Maria Mercedes Ayala Manrique , y Sandra Sandoval Osorio. La actividad experimenta: consturcción de fenomenologías y procesos de formación. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2013.Mantyla, I.T. «Generative Role of Experiments in Physics and in Teaching Physics: A Suggestion for Epistemological Reconstruction. .» Science & Education Department of Physical Sciences, 2006: cap 15: pp 31-54.Marín , Claudia Marcela. La enseñanza de la difracción a través de la modelación computacional: una apuesta por aprender, sobre ciencia y a hacer ciencia. Tesis de maestría , Medellín: Universidad de Antioquia , 2020.Márquez Bargalló, Conxita, y Monserrat Roca Tort . «Plantear preguntas: un punto de partida para aprender Ciencias.» Educar, 2005: 63-69.Ministerio de Educación Nacional. 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