El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá.
Este trabajo es entonces un intento por comprender los diferentes impactos generados por la minería en el barrio el Progreso (Altos de Cazucá, Suacha), y tiene la intención de generar una propuesta pedagógica didáctica, que desde los planteamientos de la pedagogía critica permita la apropiación y el...
- Autores:
-
Flórez Ríos, Ana Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17257
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17257
- Palabra clave:
- Desarrollo
Extractivismo
Territorio
Development
Extractivism
Territory
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_5ef3b9802365d9f5d2edcc992fc25dc5 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17257 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá. |
title |
El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá. |
spellingShingle |
El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá. Desarrollo Extractivismo Territorio Development Extractivism Territory |
title_short |
El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá. |
title_full |
El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá. |
title_fullStr |
El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá. |
title_full_unstemmed |
El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá. |
title_sort |
El podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá. |
dc.creator.fl_str_mv |
Flórez Ríos, Ana Carolina |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Caro Parrado, Jonathan |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Flórez Ríos, Ana Carolina |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Desarrollo Extractivismo Territorio |
topic |
Desarrollo Extractivismo Territorio Development Extractivism Territory |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Development Extractivism Territory |
description |
Este trabajo es entonces un intento por comprender los diferentes impactos generados por la minería en el barrio el Progreso (Altos de Cazucá, Suacha), y tiene la intención de generar una propuesta pedagógica didáctica, que desde los planteamientos de la pedagogía critica permita la apropiación y el reconocimiento del territorio y a su vez reconocer las dinámicas generadas por dicha actividad a través de una herramienta audiovisual conocida como podcast, posibilitando el interés de los estudiantes del Colegio Gimnasio Modelia Real quienes elaboraran el material audiovisual, como de quienes accedan a los podcast, generando así una apropiación y por qué no posibles propuestas que viabilicen soluciones a los impactos generados por el extractivismo. |
publishDate |
2021 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-04-29T15:08:09Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-04-29T15:08:09Z |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17257 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17257 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Acosta, A. (25 de julio de 2012). Extractivismo y neoextractivismo: dos caras de la misma maldición. Ecoportal. Recuperado de http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Mineria/Extractivismo_y_neoextractivismo_dos_caras_de_la_misma_maldicion Agencia Nacional de Minería (2021). Agencia Nacional de Minería. Colombia. Recuperado de https://www.anm.gov.co/ Alzate, E., Gómez, A., y Palacios, A. (2020). Extractivismo en Colombia: debates acerca del modelo de desarrollo económico. Un análisis de la hidroeléctrica El Quimbo desde la ecología política latinoamericana. Recuperado de https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1235&context=negocios_relaciones Ángel, A. (2019). Impactos a perpetuidad. El legado de la minería. AIDA Ideas Verdes. Análisis Político, (20), 6-34. Recuperado de https://co.boell.org/sites/default/files/2020-04/IDEASVERDES_20_web.pdf Ayala, H., Diaz, L., Gómez -Fernández, S., González, H., Ipaz, S. [...] Vasquez, O. (2019). Identificación y análisis de impactos de la actividad minera y la explotación ilícita de minerales en los ecosistemas del territorio colombiano. Sentencia T 445 de agosto de 2016. Investigación científica y sociológica respecto a los impactos de la actividad minera en los ecosistemas del territorio colombiano. Recuperado de: http://www.humboldt.org.co/images/documentos/3-identificacin-de-impactos-expertos.pdf Bruckmann, M. (2011). Recursos naturales y la geopolítica de la integración sudamericana. Recuperado de https://cronicon.net/paginas/Documentos/Libro-Bruckmann.pdf Cárdenas, E. (2016). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Bogotá, Colombia: Envión Editores. Carvajal, J. y Guzmán, A. (2017). Economía de mercado y democracia: Elementos para una crítica al discurso del desarrollo promovido por las instituciones financieras internacionales. Justicia, (31), 116-134. Corporación Grupo Semillas. (2017). Semillas. Bogotá, Colombia: Colnodo. Recuperado de https://www.semillas.org.co/es/%20consultas-populares-descentralizacin-y-modelo-extractivo-en-colombia Correa, R. (1996). Territorialidade e Corporato: Um Exemplo. Territòrio: Globalizagào e Fragmentagào. (Número o volumen), 251-256. Escobar, A. (1986). La invención del desarrollo en Colombia. Lecturas de Economía. (20), 9-35. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4833620 Freire, P. (1989). La educación como práctica de la libertad. Madrid : Siglo XXI Editores Garay, L. J. (2013). Minería en Colombia, fundamentos para superar el modelo extractivista. Recuperado de: https://redjusticiaambientalcolombia.files.wordpress.com/2013/05/mineria-en-colombia-fundamentos-para-superar-el-modelo-extractivista2013.pdf Giroux, H. (2003). Pedagogía y política de la esperanza. Teoría, cultura y enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu Editores. França, J. (2019). Henry Giroux: «Defender que la educación tiene que ser neutral es decir que nadie debe rendir cuentas de ella». Cccblab. Investigació innovación en cultura. Recuperado de https://lab.cccb.org/es/henry-giroux-defender-que-la-educacion-tiene-que-ser-neutral-es-decir-que-nadie-debe-rendir-cuentas-de-ella/#:~:text=Es%20imposible%20que%20la%20educaci%C3%B3n,cuando%20dicen%20que%20es%20neutral Gomez, I. y Eschenhagen, M.I. (2014). Conflictos socioambientales de la minería del oro y el rol del modelo económico dominante en América Latina. Perspectivas Ambientales, (429), 389-419. Recuperado de https://www.desigualdades.net/Resources/Publications/Extractivismo-minero-Goebel_Ulloa.pdf González, L. (2006 ). La Pedagogía Crítica de Henry A. Giroux. Sinéctica. Revista Electrónica de Educación. (29), 83-87. Gligo, Nicolo y Morello, Jorge (1980). “Notas sobre la historia ecológica de América Latina”. Revista Estudios Internacionales, 13(49), Santiago de Chile. Grosfoguel, R. (2016). Del «extractivismo económico» al «extractivismo epistémico» y «extractivismo ontológico»: una forma destructiva de conocer, ser y estar en el mundo. Tabula Rasa, (24), 123-14. Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/396/39646776006/html/index.html#redalyc_39646776006_ref7 Gudynas, E. 2013. Extracciones, extractivismos y extrahecciones: un marco conceptual sobre la apropiación de los recursos naturales. Observatorio del Desarrollo, (18), 1-18. Gudynas, E. (2015). Extractivismos. Ecología, economía y política de un modo de entender el desarrollo y la naturaleza. Bolivia: Claes-cedib. Machado, H. (2013). Crisis ecológica, conflictos socioambientales y orden neocolonial. Las paradojas de Nuestra América en las fronteras del extractivismo. Revista Brasileira de Estudios Latino-Americanos, 3 (1), 118-155. Recuperado de http://rebela.edugraf.ufsc.br/index.php/pc/article/view/137 Montañez, G; Delgado, O. (1998). Espacio, Territorio y Región: Conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía, 7 (1-2), 120-134. Recuperado de https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcg/article/view/70838/pdf Flórez, A., Rodriguez de Moreno, E., Montañez Gómez, G., Franco Arbeláez, M. y Torres de Cardenas, R. (1997). Geografía y Ambiente: Enfoques y Perspectivas. Chía, Colombia: Universidad de La Sabana. Morata, T. (2014). Pedagogía social comunitaria: un modelo de intervención socioeducativa integral. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, (57), 13-32. Niño Arteaga, Y. (2020). Aportes de la filosofía al pensamiento crítico. ¿La educación como liberación? Una respuesta a partir de Nietzsche, Freire y Zuleta. Hallazgos, 17 (34), 185-208. doi: 10.15332 Ortega Valencia, P. (2009). La pedagogía crítica: Reflexiones en torno a sus prácticas y desafíos. Pedagogía y Saberes, (31), 26-34. doi: 10.17227 Pardo, A. (4 de junio de 2018). El “regalito” tributario a las compañías de minas y petróleos: US 3.300 millones anuales. Razón Pública. Recuperado de https://razonpublica.com/el-regalito-tributario-a-las-companias-de-minas-y-petroleos-us-3-300-millones-anuales/ Parra, A. (2015). Extractivismo y enfermedad holandesa. Tercera Información. Recuperado de http://www.tercerainformacion.es/spip.php?article84391 Porto-Gonçalves, C. (2006). El desafío ambiental. Rio de Janeiro, Brasil: PNUMA. Recuperado de https://www.comisionporlamemoria.org/archivos/jovenesymemoria/recursos/El-desafio-ambiental-de-Carlos-Walter-Porto-Goncalves.pdf Pulido, A. (2015). Los territorios frente a la minería. Debates y alternativas alrededor de la actividad minera en Colombia. Bogotá, Colombia: CEDINS. Recuperado de https://cedins.org/wp-content/uploads/2019/10/terri_mineria.pdf Ramírez Bravo, R. (2008). La pedagogía crítica. Una manera ética de generar procesos educativos. Folios, (28), 108-119. Rodríguez, M. (3 de noviembre de 2013). Minería y violencia. El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12354951 Rucinque Camelo, H. (2009). Geografía y Ambiente: Enfoques y Perspectivas. Por Franco María Cristina, Flórez Antonio, Montañéz Gustavo, Rodríguez de Moreno Amanda, Torres de Cárdenas Rosa. Educación Y Educadores, 2, 145–145. Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/472 Sánchez, N., Sandoval, É. G., Gallego, D. y Leidy, A. (2018). La pedagogía crítica desde la perspectiva de Freire, Giroux, y Mclaren: su pertinencia en el contexto de Colombia y América Latina. Revista Espacios, 39 (19), 41-49. Seoane, José (2012). Neoliberalismo y ofensiva extractivista. Actualidad de la acumulación por despojo, desafíos de Nuestra América. Theomai, (26). Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12426097006 Svampa, M. (2019). Las fronteras del neoextractivismo en América Latina. Conflictos socioambientales, giro ecoterritorial y nuevas dependencias. Guadalajara: Ed. Calas. Recuperado de: https://library.oapen.org/viewer/web/viewer.html?file=/bitstream/handle/20.500.12657/25058/9783839445266.pdf?sequence=1&isAllowed=y Van der Veen, P., Remy, F., Williams, J.P., Lundberg, B., Walser, G. (1997). Estrategia minera para América Latina y El Caribe. World Bank technical paper 345 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Altos de Cazucá |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2000-2015 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Ciencias Sociales |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17257/7/Podcast%20una%20estrategia.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17257/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17257/6/202203200059513-06%20ABR%2022%20ANA%20FLOREZ.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17257/4/Podcast%20una%20estrategia.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
6be2105ebc63e792f7b129e7002d2e43 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 209e7f68b061622707f1d4f55f4c3a1c ad5385bc4a11eea64c817f60f9601491 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445217102692352 |
spelling |
Caro Parrado, JonathanFlórez Ríos, Ana CarolinaAltos de Cazucá2000-20152022-04-29T15:08:09Z2022-04-29T15:08:09Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/17257instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo es entonces un intento por comprender los diferentes impactos generados por la minería en el barrio el Progreso (Altos de Cazucá, Suacha), y tiene la intención de generar una propuesta pedagógica didáctica, que desde los planteamientos de la pedagogía critica permita la apropiación y el reconocimiento del territorio y a su vez reconocer las dinámicas generadas por dicha actividad a través de una herramienta audiovisual conocida como podcast, posibilitando el interés de los estudiantes del Colegio Gimnasio Modelia Real quienes elaboraran el material audiovisual, como de quienes accedan a los podcast, generando así una apropiación y por qué no posibles propuestas que viabilicen soluciones a los impactos generados por el extractivismo.Submitted by Ana Carolina Flórez Ríos (dcs_acflorezr436@pedagogica.edu.co) on 2022-04-22T22:25:23Z No. of bitstreams: 2 ANA CAROLINA FLOREZ RIOS TRABAJO DE GRADO.pdf: 3544030 bytes, checksum: 164b22006a32e4038972c5bc017aaca0 (MD5) licencia_uso Grados ANA FLOREZ .pdf: 155167 bytes, checksum: 209e7f68b061622707f1d4f55f4c3a1c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-04-25T14:09:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ANA CAROLINA FLOREZ RIOS TRABAJO DE GRADO.pdf: 3544030 bytes, checksum: 164b22006a32e4038972c5bc017aaca0 (MD5) licencia_uso Grados ANA FLOREZ .pdf: 155167 bytes, checksum: 209e7f68b061622707f1d4f55f4c3a1c (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. Las palabras claves en español y ingles se deben ingresar una a una teniendo en cuenta que únicamente la primera letra va en mayúscula Ej. Desarrollo (dar clic en añadir) Extractivismo (dar clic en añadir) así sucesivamente" 2. El año de la portada de su trabajo debe ser 2021 3. Debe nombrar el archivo PDF que ingresó por una parte del título "El podcast una estrategia didáctica" 4. Debe ingresar todas las referencias bibliográficas una a una on 2022-04-25T15:15:05Z (GMT)Submitted by Ana Carolina Flórez Ríos (dcs_acflorezr436@pedagogica.edu.co) on 2022-04-28T18:17:27Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso Grados ANA FLOREZ .pdf: 155167 bytes, checksum: 209e7f68b061622707f1d4f55f4c3a1c (MD5) Podcast una estrategia.pdf: 3140068 bytes, checksum: ad5385bc4a11eea64c817f60f9601491 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-04-29T01:33:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso Grados ANA FLOREZ .pdf: 155167 bytes, checksum: 209e7f68b061622707f1d4f55f4c3a1c (MD5) Podcast una estrategia.pdf: 3140068 bytes, checksum: ad5385bc4a11eea64c817f60f9601491 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-04-29T15:08:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso Grados ANA FLOREZ .pdf: 155167 bytes, checksum: 209e7f68b061622707f1d4f55f4c3a1c (MD5) Podcast una estrategia.pdf: 3140068 bytes, checksum: ad5385bc4a11eea64c817f60f9601491 (MD5)Made available in DSpace on 2022-04-29T15:08:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia_uso Grados ANA FLOREZ .pdf: 155167 bytes, checksum: 209e7f68b061622707f1d4f55f4c3a1c (MD5) Podcast una estrategia.pdf: 3140068 bytes, checksum: ad5385bc4a11eea64c817f60f9601491 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Ciencias SocialesPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDesarrolloExtractivismoTerritorioDevelopmentExtractivismTerritoryEl podcast : una estrategia didáctica para el reconocimiento de los impactos generados por la actividad extractiva en Altos de Cazucá.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta, A. (25 de julio de 2012). Extractivismo y neoextractivismo: dos caras de la misma maldición. Ecoportal. Recuperado de http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Mineria/Extractivismo_y_neoextractivismo_dos_caras_de_la_misma_maldicionAgencia Nacional de Minería (2021). Agencia Nacional de Minería. Colombia. Recuperado de https://www.anm.gov.co/Alzate, E., Gómez, A., y Palacios, A. (2020). Extractivismo en Colombia: debates acerca del modelo de desarrollo económico. Un análisis de la hidroeléctrica El Quimbo desde la ecología política latinoamericana. Recuperado de https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1235&context=negocios_relacionesÁngel, A. (2019). Impactos a perpetuidad. El legado de la minería. AIDA Ideas Verdes. Análisis Político, (20), 6-34. Recuperado de https://co.boell.org/sites/default/files/2020-04/IDEASVERDES_20_web.pdfAyala, H., Diaz, L., Gómez -Fernández, S., González, H., Ipaz, S. [...] Vasquez, O. (2019). Identificación y análisis de impactos de la actividad minera y la explotación ilícita de minerales en los ecosistemas del territorio colombiano. Sentencia T 445 de agosto de 2016. Investigación científica y sociológica respecto a los impactos de la actividad minera en los ecosistemas del territorio colombiano. Recuperado de: http://www.humboldt.org.co/images/documentos/3-identificacin-de-impactos-expertos.pdfBruckmann, M. (2011). Recursos naturales y la geopolítica de la integración sudamericana. Recuperado de https://cronicon.net/paginas/Documentos/Libro-Bruckmann.pdfCárdenas, E. (2016). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Bogotá, Colombia: Envión Editores.Carvajal, J. y Guzmán, A. (2017). Economía de mercado y democracia: Elementos para una crítica al discurso del desarrollo promovido por las instituciones financieras internacionales. Justicia, (31), 116-134.Corporación Grupo Semillas. (2017). Semillas. Bogotá, Colombia: Colnodo. Recuperado de https://www.semillas.org.co/es/%20consultas-populares-descentralizacin-y-modelo-extractivo-en-colombiaCorrea, R. (1996). Territorialidade e Corporato: Um Exemplo. Territòrio: Globalizagào e Fragmentagào. (Número o volumen), 251-256.Escobar, A. (1986). La invención del desarrollo en Colombia. Lecturas de Economía. (20), 9-35. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4833620 Freire, P. (1989). La educación como práctica de la libertad. Madrid : Siglo XXI EditoresGaray, L. J. (2013). Minería en Colombia, fundamentos para superar el modelo extractivista. Recuperado de: https://redjusticiaambientalcolombia.files.wordpress.com/2013/05/mineria-en-colombia-fundamentos-para-superar-el-modelo-extractivista2013.pdfGiroux, H. (2003). Pedagogía y política de la esperanza. Teoría, cultura y enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu Editores.França, J. (2019). Henry Giroux: «Defender que la educación tiene que ser neutral es decir que nadie debe rendir cuentas de ella». Cccblab. Investigació innovación en cultura. Recuperado de https://lab.cccb.org/es/henry-giroux-defender-que-la-educacion-tiene-que-ser-neutral-es-decir-que-nadie-debe-rendir-cuentas-de-ella/#:~:text=Es%20imposible%20que%20la%20educaci%C3%B3n,cuando%20dicen%20que%20es%20neutralGomez, I. y Eschenhagen, M.I. (2014). Conflictos socioambientales de la minería del oro y el rol del modelo económico dominante en América Latina. Perspectivas Ambientales, (429), 389-419. Recuperado de https://www.desigualdades.net/Resources/Publications/Extractivismo-minero-Goebel_Ulloa.pdfGonzález, L. (2006 ). La Pedagogía Crítica de Henry A. Giroux. Sinéctica. Revista Electrónica de Educación. (29), 83-87.Gligo, Nicolo y Morello, Jorge (1980). “Notas sobre la historia ecológica de América Latina”. Revista Estudios Internacionales, 13(49), Santiago de Chile.Grosfoguel, R. (2016). Del «extractivismo económico» al «extractivismo epistémico» y «extractivismo ontológico»: una forma destructiva de conocer, ser y estar en el mundo. Tabula Rasa, (24), 123-14. Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/396/39646776006/html/index.html#redalyc_39646776006_ref7Gudynas, E. 2013. Extracciones, extractivismos y extrahecciones: un marco conceptual sobre la apropiación de los recursos naturales. Observatorio del Desarrollo, (18), 1-18.Gudynas, E. (2015). Extractivismos. Ecología, economía y política de un modo de entender el desarrollo y la naturaleza. Bolivia: Claes-cedib.Machado, H. (2013). Crisis ecológica, conflictos socioambientales y orden neocolonial. Las paradojas de Nuestra América en las fronteras del extractivismo. Revista Brasileira de Estudios Latino-Americanos, 3 (1), 118-155. Recuperado de http://rebela.edugraf.ufsc.br/index.php/pc/article/view/137Montañez, G; Delgado, O. (1998). Espacio, Territorio y Región: Conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía, 7 (1-2), 120-134. Recuperado de https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcg/article/view/70838/pdfFlórez, A., Rodriguez de Moreno, E., Montañez Gómez, G., Franco Arbeláez, M. y Torres de Cardenas, R. (1997). Geografía y Ambiente: Enfoques y Perspectivas. Chía, Colombia: Universidad de La Sabana.Morata, T. (2014). Pedagogía social comunitaria: un modelo de intervención socioeducativa integral. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, (57), 13-32.Niño Arteaga, Y. (2020). Aportes de la filosofía al pensamiento crítico. ¿La educación como liberación? Una respuesta a partir de Nietzsche, Freire y Zuleta. Hallazgos, 17 (34), 185-208. doi: 10.15332Ortega Valencia, P. (2009). La pedagogía crítica: Reflexiones en torno a sus prácticas y desafíos. Pedagogía y Saberes, (31), 26-34. doi: 10.17227Pardo, A. (4 de junio de 2018). El “regalito” tributario a las compañías de minas y petróleos: US 3.300 millones anuales. Razón Pública. Recuperado de https://razonpublica.com/el-regalito-tributario-a-las-companias-de-minas-y-petroleos-us-3-300-millones-anuales/Parra, A. (2015). Extractivismo y enfermedad holandesa. Tercera Información. Recuperado de http://www.tercerainformacion.es/spip.php?article84391Porto-Gonçalves, C. (2006). El desafío ambiental. Rio de Janeiro, Brasil: PNUMA. Recuperado de https://www.comisionporlamemoria.org/archivos/jovenesymemoria/recursos/El-desafio-ambiental-de-Carlos-Walter-Porto-Goncalves.pdfPulido, A. (2015). Los territorios frente a la minería. Debates y alternativas alrededor de la actividad minera en Colombia. Bogotá, Colombia: CEDINS. Recuperado de https://cedins.org/wp-content/uploads/2019/10/terri_mineria.pdfRamírez Bravo, R. (2008). La pedagogía crítica. Una manera ética de generar procesos educativos. Folios, (28), 108-119.Rodríguez, M. (3 de noviembre de 2013). Minería y violencia. El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12354951Rucinque Camelo, H. (2009). Geografía y Ambiente: Enfoques y Perspectivas. Por Franco María Cristina, Flórez Antonio, Montañéz Gustavo, Rodríguez de Moreno Amanda, Torres de Cárdenas Rosa. Educación Y Educadores, 2, 145–145. Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/472Sánchez, N., Sandoval, É. G., Gallego, D. y Leidy, A. (2018). La pedagogía crítica desde la perspectiva de Freire, Giroux, y Mclaren: su pertinencia en el contexto de Colombia y América Latina. Revista Espacios, 39 (19), 41-49.Seoane, José (2012). Neoliberalismo y ofensiva extractivista. Actualidad de la acumulación por despojo, desafíos de Nuestra América. Theomai, (26). Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12426097006Svampa, M. (2019). Las fronteras del neoextractivismo en América Latina. Conflictos socioambientales, giro ecoterritorial y nuevas dependencias. Guadalajara: Ed. Calas. Recuperado de: https://library.oapen.org/viewer/web/viewer.html?file=/bitstream/handle/20.500.12657/25058/9783839445266.pdf?sequence=1&isAllowed=yVan der Veen, P., Remy, F., Williams, J.P., Lundberg, B., Walser, G. (1997). Estrategia minera para América Latina y El Caribe. World Bank technical paper 345THUMBNAILPodcast una estrategia.pdf.jpgPodcast una estrategia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2810http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17257/7/Podcast%20una%20estrategia.pdf.jpg6be2105ebc63e792f7b129e7002d2e43MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17257/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202203200059513-06 ABR 22 ANA FLOREZ.pdf202203200059513-06 ABR 22 ANA FLOREZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf155167http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17257/6/202203200059513-06%20ABR%2022%20ANA%20FLOREZ.pdf209e7f68b061622707f1d4f55f4c3a1cMD56ORIGINALPodcast una estrategia.pdfPodcast una estrategia.pdfapplication/pdf3140068http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17257/4/Podcast%20una%20estrategia.pdfad5385bc4a11eea64c817f60f9601491MD5420.500.12209/17257oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/172572022-04-29 23:02:37.801Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |