A disciplina de processos e sequências de ensino e aprendizagem em física no ensino médio para alunos de pós-graduação na prática.

É fundamental pensarem processos e sequências de ensino e aprendizagem no ensino de física que atinjam a educação básica.É nesse contextoquese insere a disciplina Processos e Sequências de Ensino e Aprendizagem em Físicano Ensino Médio, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, Polo35,Universidade Estadual de Ponta Grossa. Assim,este trabalho apresentaa maneirapela quala disciplinafoi elaborada e desenvolvida,por professores em três turmas consecutivas, com base na dinâmica: elaborar,planejare refletir,emconjunto, ações, etapas e aulas, respeitando e compartilhandosuas práticas e experiências individuais, bem como as consequências da disciplina na prática do professor-discente.Evidenciandoque a dinâmica adotada tanto para os professores quanto para os professores-discentes foi fundamentaleinfluenciou as atividades fins da disciplina.

• Autores: Brinatti, André Maurício; Andrade, André Vitor Chaves de; Da Silva, Silvio Luiz Rutz
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15932
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8893; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15932
• Palabra clave: TLS; UEPS; Reflexão da prática docent
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0