Educación Fisica para el cuidado.
Introducción. De entrada, se va a explicar de qué trata este proyecto curricular particular, en el cual abordara una de las problemáticas modernas, la cual es la falta de autoconocimiento y cuidado. Objetivo trabajar en la elaboración de una educación física para el cuidado desde lo fenomenológico,...
- Autores:
-
Escobar Castillo, Daniel Camilo
Cuevas Méndez, Michael Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19279
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19279
- Palabra clave:
- Educación física
Experiencia corporal
Cuidado
Persona
Physical Education
Body experience
Care
Person
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- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Introducción. De entrada, se va a explicar de qué trata este proyecto curricular particular, en el cual abordara una de las problemáticas modernas, la cual es la falta de autoconocimiento y cuidado. Objetivo trabajar en la elaboración de una educación física para el cuidado desde lo fenomenológico, con el propósito de promover la consciencia y experiencia corporal, para poder pensar en el cuidado de la corporeidad, trabajando desde un ambiente de educación formal, con el fin de que puedan reconocer factores de cuidado desde su personalidad. Método. Esta investigación se generó a partir de un enfoque cualitativo donde se recolecto la información con algunos instrumentos y bajo el paradigma fenomenologico-hermenéutico, el cual permite el análisis interpretativo. Resultados. Los resultados obtenidos, son generados a partir de dos instrumentos, de formación no estructurada, en lo cual se evidencia la falta de reconocimiento de la otredad y del medio. Conclusiones. Los resultados propones retos para educadores en formación que estén en este proceso de proyecto PCP debido a que los investigadores deben tener un bagaje teórico como practico, con el fin de poder trascender la educación tradicional, la cual lleva muchas generaciones. |
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Method: This research was conducted using a qualitative approach, collecting information through various instruments under the phenomenological-hermeneutic paradigm, which allows for interpretative analysis. Results: The obtained results are derived from two non-structured training instruments, revealing a lack of recognition of otherness and the environment. Conclusions: The results pose challenges for educators in training involved in this PCP project, as researchers need both theoretical and practical knowledge to transcend traditional education, which has been prevalent for many generations.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducación físicaExperiencia corporalCuidadoPersonaPhysical EducationBody experienceCarePersonEducación Fisica para el cuidado.Physical Education for CareTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArango, B. T. (2014). EL CUIDADO: EL PARADIGMA ETICO DE LA NUEVA CIVILIZACION. 1-12.Cornelio Águila Soto, J. J. (2019). Cuerpo, corporeidad y educación: una mirada reflexiva desde la Educación Física. Retos(35), 413-421.Díaz Amado, E. (2009). Medicina, biotecnopolítica y bioética: de la anatomia a la autonomia. Buenos aires: Ea.G, V. J. (2005). Elementos sobre epistemología y enseñanza. Ludica pedagogica , 104-112.Garces Giraldo, L. F., & Giraldo Zuluaga, C. (2013). El cuidado de sí y de los otros en Foucault, principio orientador para la contruccion de una bioetica del cuidado. Discusiones Filosoficas, 187-201.González, M. C. (2011). Bioética y educación Sobre la necesidad de adoptar una concepción de la bioetica flexible y que promueva la educacion en los principios de la Decaracion Universal sobre bioetica y derechos humanos . Revista latinoamericana de Bioetica, 62-71.Llano Escobar, S. A. (2006). Bioetica y Educacion En pleno Siglo XXl. Bogota: Pontificie Universidad Javeriana.Max-Neef, M. A. (1994). DESARROLLO A ESCALA HUMANA conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones. 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