Relación entre la pedagogía y el lenguaje de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades : español-inglés de la Universidad Pedagógica Nacional.

Este trabajo investigativo que se propone es una monografía que tiene como objetivo mostrar la relación existente entre la pedagogía y el lenguaje, en la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Español-Inglés de la Universidad Pedagógica Nacional, y las tensiones generadas por l...

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Autores:
Castañeda Orjuela, Yenny Marcela
Daza Jerez, Leidy Yilena
Yepes Velosa, Adriana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7768
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/7768
Palabra clave:
Pedagogía
Lenguaje
Formación
Saber escolar
Horizonte conceptual de la pedagogía
Campo Conceptual de la Pedagogía - CCP
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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description Este trabajo investigativo que se propone es una monografía que tiene como objetivo mostrar la relación existente entre la pedagogía y el lenguaje, en la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Español-Inglés de la Universidad Pedagógica Nacional, y las tensiones generadas por las tendencias teóricas que allí se mueven. Lo anterior llevo a realizar una inmersión documental dentro de la licenciatura para conocer cómo está constituida, qué discursos se mueven en su interior y en qué medida se da una relación entre la pedagogía y el lenguaje como disciplina, dando pie al surgimiento del lenguaje como una saber escolar.
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Lo anterior llevo a realizar una inmersión documental dentro de la licenciatura para conocer cómo está constituida, qué discursos se mueven en su interior y en qué medida se da una relación entre la pedagogía y el lenguaje como disciplina, dando pie al surgimiento del lenguaje como una saber escolar.Submitted by Guillermo Gomez (gagomezp@pedagogica.edu.co) on 2016-05-14T17:06:09Z No. of bitstreams: 1 TE-16887.pdf: 11074524 bytes, checksum: 7a6a12b866ae48b2ba240a876b5f09fe (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2018-04-03T16:48:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16887.pdf: 11074524 bytes, checksum: 7a6a12b866ae48b2ba240a876b5f09fe (MD5)Made available in DSpace on 2018-04-03T16:48:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16887.pdf: 11074524 bytes, checksum: 7a6a12b866ae48b2ba240a876b5f09fe (MD5) Previous issue date: 2017Made available in DSpace on 2018-05-31T16:29:56Z (GMT). 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La historicidad de la pedagogía. La enseñanza, un objeto de saber. Bogotá: siglo del hombre editores, Anthropos, Editorial universidad de Antioquia.ALVAREZ G. Alejandro. El grupo de historia de las prácticas pedagógicas en Colombia: aportes para un debate sobre el estatuto teórico de la pedagogía.--------- (2009). Historia de los saberes escolares en Colombia: configuración de una línea de investigación. IX CONGRESO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA: Educación, autonomía e identidad en América Latina. Rio de Janeiro – Brasil 16 – 19 de noviembre de 2009.--------- (2008). De las relaciones en disciplinas científicas y saberes escolares. En: IV congreso colombiano de historia. Mesa 48. Tunja, Colombia.BOON, G. (s.f.) Iniciación general al método Decroly. Buenos Aires: Losada.CARDENAS, Páez Alfonso (1997). Hacia una pedagogía del lenguaje. Folios, Número 7. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. p.71 – 80.--------- (1999). 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