La educación física en la formación de las capacidades de un sujeto activo - participativo.
Trabajo de grado que se propone desarrollar el tema de la participación, como pilar en el aporte a la construcción de una democracia plena entorno a un proyecto curricular, que tiene su origen en la reflexión y análisis de los contextos educativos donde se evidencia la poca pertinencia de los curríc...
- Autores:
-
Garzón Rodríguez, Daniel
Gil Bejarano, Brandon Stiven
Ojeda Castaño, Karen Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10287
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10287
- Palabra clave:
- Participación
Democracia
Educación física
Autogobierno
Libertad
Responsabilidad social
Experiencia corporal
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Trabajo de grado que se propone desarrollar el tema de la participación, como pilar en el aporte a la construcción de una democracia plena entorno a un proyecto curricular, que tiene su origen en la reflexión y análisis de los contextos educativos donde se evidencia la poca pertinencia de los currículos con la realidad social. El proyecto propone trabajar el cuerpo, el juego y el movimiento como ejes antropofilosoficos a partir de los cuales la educación física podrá propiciar la formación de un sujeto activo-participativo, que aporte a los procesos de la democracia plena desde el fortalecimiento de capacidades como el autogobierno, la libertad y la responsabilidad social. Por lo anterior, nuestra intencionalidad está orientada a promover escenarios educativos desde la realidad cotidiana de los estudiantes, para así desarrollar una capacidad crítica, reflexiva y participativa en su proceso de enseñanza-aprendizaje, en todo aquello que lo afecta y lo constituye como ser humano. |
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Por lo anterior, nuestra intencionalidad está orientada a promover escenarios educativos desde la realidad cotidiana de los estudiantes, para así desarrollar una capacidad crítica, reflexiva y participativa en su proceso de enseñanza-aprendizaje, en todo aquello que lo afecta y lo constituye como ser humano.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-06T14:52:44Z No. of bitstreams: 1 TE-23266.pdf: 2178330 bytes, checksum: 70eb4c654db1c83a7592af8577730b06 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-06T14:53:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23266.pdf: 2178330 bytes, checksum: 70eb4c654db1c83a7592af8577730b06 (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-06T14:53:02Z (GMT). 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