Construção de tela interativa, utilizando controle de Nintendo Wii, e sua utilização por alunos do ensino médio.
Neste trabalho foram elaborados um tutorial para a construção e a utilização de uma tela interativa de baixo custo e um caderno pedagógico para o ensino de programação erobótica no Ensino Médio, utilizando esta tela. A construção e calibração da tela foi realizada por alunos do Colégio SESI de Jagua...
- Autores:
-
Batista da Cruz, Hernani
Bastos Bernardes, Luiz Antônio
Rutz da Silva, Silvio Luiz
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4783
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15512
- Palabra clave:
- Tela interativa
Caderno pedagógico
Programação
Robótica
Ensino médio
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- openAccess
- License
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Batista da Cruz, HernaniBastos Bernardes, Luiz AntônioRutz da Silva, Silvio Luiz2021-08-02T16:52:59Z2021-08-02T16:52:59Z2017-10-13https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/47832323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15512Neste trabalho foram elaborados um tutorial para a construção e a utilização de uma tela interativa de baixo custo e um caderno pedagógico para o ensino de programação erobótica no Ensino Médio, utilizando esta tela. A construção e calibração da tela foi realizada por alunos do Colégio SESI de Jaguariaíva –PR. Posteriormente, a tela interativa e o caderno foram utilizados com alunos do mesmo Colégio. De acordo com os alunos, as vantagens indicadas são: a tela interativa facilita aexecução de tarefas em grupo, permite a melhor compreensão do problema que está sendo discutido e facilita a descoberta de soluções alternativas.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:59Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4783application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4783/3914Ivic, I., Romão, J. E. (tradutor); Coelho, E. P. (organizador). (2010). Lev Semionovich Vygotsky.Recife, Brasil: Fundação Joaquim Nabuco. (Coleção Educadores MEC).Nakashima, R. H. R., Barros, D. M. V., Amaral, S. F. (outubro, 2009). O uso pedagógico da lousa digital associado à teoria dos estilos de aprendizagem. Revista Estilos de Aprendizaje, 4(4). Recuperado de http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_4/Artigos/lsr_4_articulo_12.pdfOliveira, C. A. R., Duarte, A. F. F. (maio, 2013) Do Quadro Negro A Lousa Digital: Possibilidades Interativas sobre as telas. Artefactum –Revista de Estudos em Linguagem e Tecnologia.5(1). Recuperado de http://pt.slideshare.net/gafanzine1/do-quadro-negro-lousa-digital-possibilidades-interativas-sobre-as-telashttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTela interativaCaderno pedagógicoProgramaçãoRobóticaEnsino médioConstrução de tela interativa, utilizando controle de Nintendo Wii, e sua utilização por alunos do ensino médio.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15512oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/155122024-08-21 18:27:00.953Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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Neste trabalho foram elaborados um tutorial para a construção e a utilização de uma tela interativa de baixo custo e um caderno pedagógico para o ensino de programação erobótica no Ensino Médio, utilizando esta tela. A construção e calibração da tela foi realizada por alunos do Colégio SESI de Jaguariaíva –PR. Posteriormente, a tela interativa e o caderno foram utilizados com alunos do mesmo Colégio. De acordo com os alunos, as vantagens indicadas são: a tela interativa facilita aexecução de tarefas em grupo, permite a melhor compreensão do problema que está sendo discutido e facilita a descoberta de soluções alternativas. |
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Ivic, I., Romão, J. E. (tradutor); Coelho, E. P. (organizador). (2010). Lev Semionovich Vygotsky.Recife, Brasil: Fundação Joaquim Nabuco. (Coleção Educadores MEC). Nakashima, R. H. R., Barros, D. M. V., Amaral, S. F. (outubro, 2009). O uso pedagógico da lousa digital associado à teoria dos estilos de aprendizagem. Revista Estilos de Aprendizaje, 4(4). Recuperado de http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_4/Artigos/lsr_4_articulo_12.pdf Oliveira, C. A. R., Duarte, A. F. F. (maio, 2013) Do Quadro Negro A Lousa Digital: Possibilidades Interativas sobre as telas. Artefactum –Revista de Estudos em Linguagem e Tecnologia.5(1). Recuperado de http://pt.slideshare.net/gafanzine1/do-quadro-negro-lousa-digital-possibilidades-interativas-sobre-as-telas |
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