Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.

En el presente trabajo de investigación se encontrará una propuesta de Enseñanza Ambiental para estudiantes de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional a partir del recorrido en Bicicleta, el cual surge desde la posibilidad del uso de espacios no convencionales, los cuales a...

Full description

Autores:: Diaz Morales, Robinson Damián

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_5b90841f68289fb847d98fb96acd36b6
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17224
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.
dc.title.translated.spa.fl_str_mv	Bicycle tour for the recognition of the El Jaboque wetland as a possibility of environmental education for teachers in training of the degree in biology of the National Pedagogical University in Bogotá.
title	Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.
spellingShingle	Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá. Enseñanza ambiental Recorrido en bicicleta Humedal Reconocimiento ecológico Environmental education Bike tour Wetland Ecological recognition
title_short	Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.
title_full	Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.
title_fullStr	Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.
title_full_unstemmed	Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.
title_sort	Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.
dc.creator.fl_str_mv	Diaz Morales, Robinson Damián
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Vargas Niño, Carolina
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Diaz Morales, Robinson Damián
dc.subject.spa.fl_str_mv	Enseñanza ambiental Recorrido en bicicleta Humedal Reconocimiento ecológico
topic	Enseñanza ambiental Recorrido en bicicleta Humedal Reconocimiento ecológico Environmental education Bike tour Wetland Ecological recognition
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv	Environmental education Bike tour Wetland Ecological recognition
description	En el presente trabajo de investigación se encontrará una propuesta de Enseñanza Ambiental para estudiantes de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional a partir del recorrido en Bicicleta, el cual surge desde la posibilidad del uso de espacios no convencionales, los cuales aportan a la comprensión de la enseñanza ambiental, a partir del reconocimiento del Humedal como ecosistema y las diferentes interacciones ecológicas y sociales que emergen en este ambiente, analizando los diferentes factores que inciden en este ecosistema y como los recorridos en bicicleta presentan un gran potencial para dinamizar la enseñanza ambiental y el reconocimiento ecológico y sus interacciones y como además se problematizan las diferentes políticas administrativas estipuladas para los Humedales, en donde los países con Humedales de Importancia Internacional o Convención Ramsar, se comprometen a realizar un uso racional de todos sus humedales, fomentar políticas, planificar y distribuir la tierra donde se contemplen las cuestiones imperantes de los humedales (Ramsar. 2015). Es por esto por lo que se pretende generar la comunicación entre la bicicleta y el humedal, partiendo del hecho que el transporte urbano en bicicleta ofrece el reconocimiento del territorio a partir de la ruta propuesta, generando una excursión más sensible, reflexiva y comprensiva, constituyéndose el recorrido en bicicleta como una estrategia que permite visualizar las diferentes problemáticas ambientales, donde el uso adecuado de la bicicleta y el reconocimiento del cuerpo puede ser una alternativa desde la enseñanza ambiental para el reconocimiento del humedal y las diferentes interacciones presentes.
publishDate	2021
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2022-04-29T00:28:01Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2022-04-29T00:28:01Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17224
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17224
identifier_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Acosta, K & Baquero, L. (2012). Diseño de un sendero ecológico interpretativo como estrategia pedagógica para fomentar el conocimiento de las aves y la defensa del humedal Jaboque en la Localidad de Engativá. (Bogotá D.C). Bio-grafía: Escritos sobre la Biología y su enseñanza Vol. 4 N°- 6. ADESSA. (2013). Plan de manejo ambiental – Parque Ecológico Distrital de Humedal Jaboque. Alcaldía Mayor de Bogotá DC, Secretaria Distrital de Ambiente. www.ambientebgota.gov.co. Bogotá, D.C. Colombia. Andrade, M. & Castañeda, H. (2011). Los Humedales de la Sabana de Bogotá: Área Importante para la Conservación de las Aves de Colombia y el mundo. Asociación para el Desarrollo social y ambiental – ADESSA – Red de Humedales de la sabana de Bogotá. Nodo Jaboque. Aramendez, L. F. & Chinome, J. P. (2016). Guía ilustrada de campo para el estudio de insectos acuáticos: una colecta que permite ver la vida. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10857 Arellano, J. (2012). Propuestas de interpretación ambiental en la ecoruta Paseo del Quinde en Bicicleta. Pontifica Universidad Católica Del Ecuador. Escuela de Hotelería y Turismo, Ecoturismo. Pichincha Ecuador. Baumann, C., Bojacá, M., Rambeau, M., & Wanner, Z. (2013). Biciudades 2013: un estudio regional acerca del uso de la bicicleta como medio de transporte en América Latina y el Caribe. American University School of International Service. Barrero, L. & Márquez, A. (2015). Evaluación de la calidad del agua en el Humedal la Conejera, Localidad 11 de Suba. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES GESTION AMBIENTAL Y SERVICIOS PUBLICOS BOGOTA DC. 2015. BID. (2015). Ciclo-inclusión en América Latina y el Caribe, guía para impulsar el uso de la bicicleta. Banco Interamericano de Desarrollo- BIDtransporte@iadb.org. Boada, D, & Escalona, J, (2005). Enseñanza de la educación ambiental en el ámbito mundial. Educere, 9(30),317-322.[fecha de Consulta 30 de Marzo de 2022]. ISSN: 1316-4910. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603006. Cadena, M. (2018). Estrategias pedagógicas para el reconocimiento territorial y la conservación ambiental del Humedal Jaboque (Bogotá-Colombia). Universidad Francisco José de Caldas. F. Ciencia y Educación. Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología, 2018. Castellanos, C. (2016). Los ecosistemas de Humedales en Colombia. Lunazul.ucaldas.edu.co. U. Distrital de Santander. http://lunazul.ucaldas.edu.co/index2.php?option=com_content&task=view&id=171&I... 24/08/2006. Castellanos, C. A. (2013). Diagnóstico del humedal Jaboque, propiedades físicas, químicas, biológicas y cartografía social. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10654/9941. CCB. (2009). Manual del buen ciclista. Tercera edición 2020. La nueva movilidad cambiemos juntos la forma de movernos. Secretaria Distrital de Movilidad 2020. CLGR-CC Engativá, 2017. Caracterización general de Escenarios de Riesgo. Consejo Local de Gestión de Riesgos y Cambio Climático. Localidad de Engativá. ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA* Ambiente/ 15 de noviembre de 2017. Cruz, D., & Motta, J. (2017). Estimación de la perdida de área en los Humedales de Bogotá en las últimas cinco décadas debido a la construcción y sus respectivos efectos. Universidad Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia. Díaz, P. (2020). El humedal como aula viva: escenario propiciatorio para la enseñanza de las ciencias naturales y la integración socioeducativa. UPN. Diaz, D. (2019). Falencias en la política de educación ambiental y falta de conciencia ambiental en Colombia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10654/32306. Escobar, J. (2018). Humedales Ramsar en Colombia. Fundación Humedales Bogotá. Recuperado a partir de: Humedalesbogota.com. Eschenhaguen, M. (2009). Educación Ambiental superior en América Latina. Retos epistemológicos y curriculares. 1ª. Ed. Colombia: Biblioteca Universidad y Ambiente. Eltit, V. (2011). Transporte urbano no motorizado: el potencial de la bicicleta en la ciudad de Temuco. Revista INVI vol.26 no.72 Santiago ago. 2011. Gaudiano, E. (2003). Educación para la ciudadanía ambiental. Interciencia, vol. 28, núm. 10, octubre, 2003, pp. 611-615. Gonzales-Junior, L., Denise, A., Clayton da Silva, C., & Sergio T. (2016) “Diarios de bicicleta: en procesos educativos vivenciados en la Ruta de las Emociones”. Estudios Pedagógicos. (Valdivia), 42(1), 323-337. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000100021 . Guzmán, I., Triana, J., & Giraldo, G. (2014). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE CONCIENCIACIÓN AMBIENTAL HACIA LA CONSERVACIÓN DEL HUMEDAL DE LA VACA EN LA LOCALIDAD DE KENNEDY BOGOTÁ D.C. Bio-grafía, 160.167. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia160.167. Hernández, J., & Rangel, J. O. (2009). LA VEGETACIÓN DEL HUMEDAL DE JABOQUE (BOGOTÁ, D.C.). Caldasia, 31(2). Recuperado a partir de https://revistas.unal.edu.co/index.php/cal/article/view/36112. Humedales Bogotá, (2020). Aves en los Humedales de Bogotá. Fundación Humedales Bogotá- Siembra y plantaciones de árboles. https://humedalesbogota.com/aves-humedales-bogota/. IAvH & Fundación Humedales. (2010). Lineamientos de Gestión Adaptativa para Sistemas Socio Ecológicos. Marco Conceptual y Metodológico. Convenio Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt 10-10- 011- 169 Ce y Fundación Humedales. Ibarguen, P. (2012). Transporte sostenible para el área metropolitana centro occidente: Caso de estudio la bicicleta. Grupo de investigación en gestión ambiental territorial. Universidad Tecnológica de Pereira. Jaramillo, U., et al (2016). Colombia Anfibia, un país de humedales. Volumen II. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Bogotá, D. C., Colombia. 116 p. Julio, C. (2016). La bicicleta como recurso educativo para la apropiación de ecosistemas en Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. Postgrado Facultad de Educación. Lastra, D. & Ramírez, P. (2013). La enseñanza ambiental como propuesta de formación integral. Revista Pedagógica Nacional. TED Col. López, L. (2013). La hermenéutica y sus implicaciones en el proceso educativo. Sophie, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 15,2013, pp. 85-101. Universidad Politécnica Salesiana Cuenca, Ecuador. Ministerio del Medio Ambiente. (2001). Política Nacional para Humedales interiores de Colombia, estrategias para su conservación y uso racional. National Wetland Policies – Colombia. Consejo Nacional Ambiental, Bogotá, diciembre de 2001. Naranjo, L., Andrade, G., & Ponce de León, E. (1999). Humedales Interiores de Colombia: Bases técnicas para su conservación y uso sostenible. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt, Ministerio del medio Ambiente 1999. Primera Edición Santa fe de Bogotá, mayo de 1999. Navarro, L. (2014). La bicicleta como recurso interdisciplinar, (Tesis de pregrado). Universidad de Valladolid. Nieto, O & Restrepo, S. (2014). Hacia la definición de un enfoque conceptual para la caracterización de humedales bajo criterios socioeconómicos, culturales e institucionales. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Programa de Dimensiones Socioeconómicas de la Conservación y el Uso de la Biodiversidad, Bogotá D, C., mayo de 2014. Nieves, M, (2012). Diseño de una ruta en bicicleta por el Parque Natural del Marjal de Pego-Oliva (Alicante, Valencia, España). Organización Panamericana de la Salud. (2009). Manual para implementar y promocionar la Ciclovía Recreativa. Unidad de nutrición, estilos de vida saludables y enfermedades no transmisibles, La Vía RecreActiva de Guadalajara, Facultades de Medicina e Ingeniería de la Universidad de los Andes, Bogotá Colombia. Ortiz, C. (2020). La Bicicleta Ambientalmente sostenible e incluyente. Institución Educativa El Foco Rojo Barrio Republica del Líbano Cartagena de Indias. Magister en Gestión de la Tecnología Educativa. Patiño Rivera, A. R. (2022). Perspectivas etnográficas de valoración de la bicicleta como medio de transporte sostenible en el Perú. Horizonte De La Ciencia, 9(17), 67-75. Recuperado a partir de https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/89 PEI. (2010). Proyecto Educativo Institucional – PEI. Acuerdo07 de 2010 del Consejo Superior. Universidad Pedagógica Nacional. Abril de 2010. Pulido, E. & Steve, E. (2020). Disminución de problemáticas ambientales en el tercio bajo del Humedal Jaboque. Ramsar. (2015). La convención de Ramsar: ¿de qué trata? Convención de Humedales. Ficha informativa 6.1 – 6.2. www.ramsar.org Reinoso, E. & Jiménez, M. (2014). El humedal Jaboque como espacio vivo de enseñanza aprendizaje a partir del aspecto socio-ambiental desde las concepciones de los estudiantes del grado séptimo jornada tarde en la I.E.D Antonio Villavicencio de Bogotá. UPN. Facultad de Ciencia y Tecnología. Depto. Biología. Bogotá. Relive B.V. (2022). Relive (Versión: 3.8.7.0) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/developer?id=Relive+B.V. Rivera, J. (2011). Relación entre la composición y biomasa de la comunidad de macro invertebrados acuáticos y las variables físicas y químicas en el humedal Jaboque Bogotá-Colombia. Rodríguez Muñoz, A. (2020). Una puerta al Humedal Jaboque. Uniandes. Rodríguez, S. (2018). Aprendizaje móvil: construcción de territorios a partir de la imagen fotográfica y los recorridos en bicicleta en la ciudad de Bogotá. Repository UPN. Roldan, G. (2016). Los macro invertebrados como bioindicadores de la calidad del agua: cuatro décadas de desarrollo en Colombia y Latinoamérica. Obtenido de Revista Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales: http://www.scielo.org.co/pdf/racefn/v40n155/v40n155a07.pdf Salas, A. (2013). El ayer y el hoy de los Humedales de Bogotá. Fundación Humedales Bogotá. Humedalesbogota.com. Sampieri, R. et al. (2006). Metodología de la investigación 6° edición. Mc Graw Hill Education. Sánchez, O. (2007). Perspectivas sobre conservación de ecosistemas acuáticos en México. Peter Bridgewater, Instituto Nacional de Ecología (México), U.S Fish and Wildlife Service. Instituto Nacional de Ecología, 2007. Sánchez-N, D. & Amat-García, G. (2005). Diversidad de la fauna de Artrópodos terrestres en el Humedal Jaboque, Bogotá-Colombia. Ecología – www.unal.edu.co/icn/publicaciones/caldasia.htm - Caldasia 27(2):311-329 2005 Santa, A., Jiménez, A., & Arroyo, S. (2019). Complejo de Humedales Urbanos del Distrito Capital en la Lista de Humedales de Importancia Internacional Ramsar. El Arrendajo Escarlata. Servicio de información sobre Sitios Ramsar. Bogotá Distrito Capital, Colombia. Santidrián, A. (2020). La bicicleta: mucho más que una máquina. Universidad de Zaragoza. TFM, Facultad de Educación. 2020. Sanz, A. (2016). Como lograr una unidad didáctica sobre el uso de la bicicleta en una escuela urbana de Segovia, (Tesis de pregrado). Universidad de Valladolid. Sauvé, L. 2005). Uma cartografia das corrientes em educaçao ambiental. (p. 17-46). InSato, M.et Carvalho, I. (Dir.). Educação ambiental -Pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed. Sepúlveda, A. (2016). Movilidad sostenible, inclusión social, integración de la bicicleta e impacto en estilos de vida saludable en el marco del POT de Bello Antioquia. Strava, Inc. (2022). Strava (Versión: 238.9) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.strava&hl=es_CO&gl=US Tobón, A. (2013). El ayer y hoy de los Humedales de Bogotá. Pontifica Universidad Católica de Colombia. Humedales Bogotá. Tomado de: https://humedalesbogota.com/2013/11/12/el-ayer-y-el-hoy-de-los-humedales-de-bogota/. Vargas, X. (2011). ¿Como hacer investigación cualitativa? Una guía para saber qué es la investigación en general y como hacerla, con énfasis en las etapas de la investigación cualitativa. ETXETA, SC. México, CP,45150. Van Der Hammen, T. (2003). Los humedales de la sabana. –Origen, evolución, degradación y restauración. Los humedales de Bogotá y la Sabana. EAAB. Vásquez, C. et al. (2004). Descripción del estado trófico de diez humedales del Altiplano cundiboyacense. UNIVERSITAS SCIENTIARUM julio-diciembre de 2006 Revista de la Facultad de Ciencias Vol. 11, N° 2, 61-75. Vivas, J. (2019). Proyecto rueda la vida. La bici como estrategia de empoderamiento ciudadano. “Derecho a la ciudad”, Repository.pedagogica. Weather, F. (2022). Tiempo (Versión: 1.3.9) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.accurate.weather.forecast.live&hl=es&gl=US
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Bogotá, Colombia.
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv	2021 - 2022
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Biología
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Ciencia y Tecnología
institution	Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17224/11/Recorrido%20en%20bicicleta%20para%20el%20reconocimiento%20del%20Humedal%20el%20Jaboque.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17224/9/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17224/10/202203700056143-11%20ABR%2022%20ROBISON%20DIAZ.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17224/8/Recorrido%20en%20bicicleta%20para%20el%20reconocimiento%20del%20Humedal%20el%20Jaboque.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	5dadb4b9c3a651389a319ecd6401070f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 8c0c4f98f1a6b1e871d33bc3362e660e d89a32d974c968f1d1e731f33f3f1b47
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445213341450240
spelling	Vargas Niño, CarolinaDiaz Morales, Robinson DamiánBogotá, Colombia.2021 - 20222022-04-29T00:28:01Z2022-04-29T00:28:01Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/17224instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/En el presente trabajo de investigación se encontrará una propuesta de Enseñanza Ambiental para estudiantes de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional a partir del recorrido en Bicicleta, el cual surge desde la posibilidad del uso de espacios no convencionales, los cuales aportan a la comprensión de la enseñanza ambiental, a partir del reconocimiento del Humedal como ecosistema y las diferentes interacciones ecológicas y sociales que emergen en este ambiente, analizando los diferentes factores que inciden en este ecosistema y como los recorridos en bicicleta presentan un gran potencial para dinamizar la enseñanza ambiental y el reconocimiento ecológico y sus interacciones y como además se problematizan las diferentes políticas administrativas estipuladas para los Humedales, en donde los países con Humedales de Importancia Internacional o Convención Ramsar, se comprometen a realizar un uso racional de todos sus humedales, fomentar políticas, planificar y distribuir la tierra donde se contemplen las cuestiones imperantes de los humedales (Ramsar. 2015). Es por esto por lo que se pretende generar la comunicación entre la bicicleta y el humedal, partiendo del hecho que el transporte urbano en bicicleta ofrece el reconocimiento del territorio a partir de la ruta propuesta, generando una excursión más sensible, reflexiva y comprensiva, constituyéndose el recorrido en bicicleta como una estrategia que permite visualizar las diferentes problemáticas ambientales, donde el uso adecuado de la bicicleta y el reconocimiento del cuerpo puede ser una alternativa desde la enseñanza ambiental para el reconocimiento del humedal y las diferentes interacciones presentes.Submitted by Robinson Damián Diaz Morales (rddiazm@upn.edu.co) on 2022-04-12T01:36:32Z No. of bitstreams: 2 Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque.pdf: 4202167 bytes, checksum: e5018fcecf1d469e6f65d3970691edc3 (MD5) Licencia de uso..pdf: 1789801 bytes, checksum: b1ea17773a5c680717d852f5a97e4508 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: HOLA ROBINSON, LE DEVUELVO EL ITEM PORQUE LOS NOMBRES PROPIOS VAN EN MAYÚSCULA ASÍ: 1. dejó licenciatura en biología y se ESCRIBE: licenciatura en Biología 2. UPN VA CON MAYÚSCULA INICIAL: Universidad Pedagógica Nacional El título entonces debe quedar así: Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá. POR FAVOR LO CORRIGES Y ME LO ENVÍAS ANTES DEL 18 DE ABRIL. ATT. MARIA CRISTINA GAONA RAMÍREZ SECRETARIA EJECUTIVA DBI on 2022-04-12T04:31:07Z (GMT)Submitted by Robinson Damián Diaz Morales (rddiazm@upn.edu.co) on 2022-04-12T04:37:27Z No. of bitstreams: 2 Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque.pdf: 4202167 bytes, checksum: e5018fcecf1d469e6f65d3970691edc3 (MD5) Licencia de uso..pdf: 1789801 bytes, checksum: b1ea17773a5c680717d852f5a97e4508 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: HOLA ROBINSON, NUEVAMENTE TE DEVUELVO EL ITEM, DADO QUE EL TITULO EN LA LICENCIA DE USO ESTÁ EN MINÚSCULA LOS NOMBRES PROPIOS, POR FAVOR ARREGLALA Y ENVÍAMELA HOY MISMO, ES URGENTE LA LICENCIA DE USO DEBE QUEDAR ASÍ: Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá. ATENTAMENTE MARIA CRISTINA GAONA RAMÍREZ Secretaria Ejecutiva DBI on 2022-04-18T17:08:12Z (GMT)Submitted by Robinson Damián Diaz Morales (rddiazm@upn.edu.co) on 2022-04-18T17:21:52Z No. of bitstreams: 2 Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque.pdf: 4202167 bytes, checksum: e5018fcecf1d469e6f65d3970691edc3 (MD5) Licencia de uso..pdf: 197724 bytes, checksum: 16cbb35b60f1602e937d4095a0bede21 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: BUENAS TARDES DAMIAN, TE LO DEVUELVO PORQUE DAÑASTE LA ESTRUCTURA DEL FORMATO Y ÉSTE NO SE PUEDE CAMBIAR, POR FAVOR LO ARREGLAS, LO SUBES AL FICHERO Y ANEXAS LA LICENCIA DE USO SIN CAMBIAR EL FORMATO POR FAVOR HOY MISMO, ES URGENTE, VEO QUE ARREGLASTE EL CONTENIDO, PERO LAMENTABLEMENTE EL FORMATO ESTÁ "DESBARAJUSTADO" ATT. CRISTINA GAONA RAMÍREZ SECRETARIA EJECUTIVA DBI on 2022-04-19T21:32:17Z (GMT)Submitted by Robinson Damián Diaz Morales (rddiazm@upn.edu.co) on 2022-04-19T22:38:12Z No. of bitstreams: 2 Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque.pdf: 4202167 bytes, checksum: e5018fcecf1d469e6f65d3970691edc3 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (Diaz, R. 2021).pdf: 302213 bytes, checksum: 8c0c4f98f1a6b1e871d33bc3362e660e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-04-20T01:09:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque.pdf: 4202167 bytes, checksum: e5018fcecf1d469e6f65d3970691edc3 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (Diaz, R. 2021).pdf: 302213 bytes, checksum: 8c0c4f98f1a6b1e871d33bc3362e660e (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. El año de la portada de su trabajo debe ser 2021. on 2022-04-26T21:34:53Z (GMT)Submitted by Robinson Damián Diaz Morales (rddiazm@upn.edu.co) on 2022-04-26T21:57:06Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (Diaz, R. 2021).pdf: 302213 bytes, checksum: 8c0c4f98f1a6b1e871d33bc3362e660e (MD5) Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del Humedal el Jaboque.pdf: 4202154 bytes, checksum: d89a32d974c968f1d1e731f33f3f1b47 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-04-28T00:09:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (Diaz, R. 2021).pdf: 302213 bytes, checksum: 8c0c4f98f1a6b1e871d33bc3362e660e (MD5) Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del Humedal el Jaboque.pdf: 4202154 bytes, checksum: d89a32d974c968f1d1e731f33f3f1b47 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-04-29T00:28:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (Diaz, R. 2021).pdf: 302213 bytes, checksum: 8c0c4f98f1a6b1e871d33bc3362e660e (MD5) Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del Humedal el Jaboque.pdf: 4202154 bytes, checksum: d89a32d974c968f1d1e731f33f3f1b47 (MD5)Made available in DSpace on 2022-04-29T00:28:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (Diaz, R. 2021).pdf: 302213 bytes, checksum: 8c0c4f98f1a6b1e871d33bc3362e660e (MD5) Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del Humedal el Jaboque.pdf: 4202154 bytes, checksum: d89a32d974c968f1d1e731f33f3f1b47 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en BiologíaPregradoIn this research work you will find a proposal for Environmental Teaching for students of the Biology Degree of the National Pedagogical University from the Bicycle tour, which arises from the possibility of using unconventional spaces, which contribute to the understanding of environmental education, based on the recognition of the Wetland as an ecosystem and the different ecological and social interactions that emerge in this environment, analyzing the different factors that affect this ecosystem and how bicycle tours have great potential to stimulate teaching environmental and ecological recognition and their interactions and how the different administrative policies stipulated for Wetlands are also problematized, where countries with Wetlands of International Importance or Ramsar Convention, commit to make rational use of all their wetlands, promote policies, plan and distribute build land where prevailing wetland issues are addressed (Ramsar. 2015). This is why it is intended to generate communication between the bicycle and the wetland, based on the fact that urban transport by bicycle offers the recognition of the territory from the proposed route, generating a more sensitive, reflective and comprehensive excursion, constituting the bicycle tour as a strategy that allows visualizing the different environmental problems, where the proper use of the bicycle and the recognition of the body can be an alternative from environmental education for the recognition of the wetland and the different interactions present.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en BiologíaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEnseñanza ambientalRecorrido en bicicletaHumedalReconocimiento ecológicoEnvironmental educationBike tourWetlandEcological recognitionRecorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.Bicycle tour for the recognition of the El Jaboque wetland as a possibility of environmental education for teachers in training of the degree in biology of the National Pedagogical University in Bogotá.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta, K & Baquero, L. (2012). Diseño de un sendero ecológico interpretativo como estrategia pedagógica para fomentar el conocimiento de las aves y la defensa del humedal Jaboque en la Localidad de Engativá. (Bogotá D.C). Bio-grafía: Escritos sobre la Biología y su enseñanza Vol. 4 N°- 6.ADESSA. (2013). Plan de manejo ambiental – Parque Ecológico Distrital de Humedal Jaboque. Alcaldía Mayor de Bogotá DC, Secretaria Distrital de Ambiente. www.ambientebgota.gov.co. Bogotá, D.C. Colombia.Andrade, M. & Castañeda, H. (2011). Los Humedales de la Sabana de Bogotá: Área Importante para la Conservación de las Aves de Colombia y el mundo. Asociación para el Desarrollo social y ambiental – ADESSA – Red de Humedales de la sabana de Bogotá. Nodo Jaboque.Aramendez, L. F. & Chinome, J. P. (2016). Guía ilustrada de campo para el estudio de insectos acuáticos: una colecta que permite ver la vida. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10857Arellano, J. (2012). Propuestas de interpretación ambiental en la ecoruta Paseo del Quinde en Bicicleta. Pontifica Universidad Católica Del Ecuador. Escuela de Hotelería y Turismo, Ecoturismo. Pichincha Ecuador.Baumann, C., Bojacá, M., Rambeau, M., & Wanner, Z. (2013). Biciudades 2013: un estudio regional acerca del uso de la bicicleta como medio de transporte en América Latina y el Caribe. American University School of International Service.Barrero, L. & Márquez, A. (2015). Evaluación de la calidad del agua en el Humedal la Conejera, Localidad 11 de Suba. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES GESTION AMBIENTAL Y SERVICIOS PUBLICOS BOGOTA DC. 2015.BID. (2015). Ciclo-inclusión en América Latina y el Caribe, guía para impulsar el uso de la bicicleta. Banco Interamericano de Desarrollo- BIDtransporte@iadb.org.Boada, D, & Escalona, J, (2005). Enseñanza de la educación ambiental en el ámbito mundial. Educere, 9(30),317-322.[fecha de Consulta 30 de Marzo de 2022]. ISSN: 1316-4910. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603006.Cadena, M. (2018). Estrategias pedagógicas para el reconocimiento territorial y la conservación ambiental del Humedal Jaboque (Bogotá-Colombia). Universidad Francisco José de Caldas. F. Ciencia y Educación. Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología, 2018.Castellanos, C. (2016). Los ecosistemas de Humedales en Colombia. Lunazul.ucaldas.edu.co. U. Distrital de Santander. http://lunazul.ucaldas.edu.co/index2.php?option=com_content&task=view&id=171&I... 24/08/2006.Castellanos, C. A. (2013). Diagnóstico del humedal Jaboque, propiedades físicas, químicas, biológicas y cartografía social. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10654/9941.CCB. (2009). Manual del buen ciclista. Tercera edición 2020. La nueva movilidad cambiemos juntos la forma de movernos. Secretaria Distrital de Movilidad 2020.CLGR-CC Engativá, 2017. Caracterización general de Escenarios de Riesgo. Consejo Local de Gestión de Riesgos y Cambio Climático. Localidad de Engativá. ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA* Ambiente/ 15 de noviembre de 2017.Cruz, D., & Motta, J. (2017). Estimación de la perdida de área en los Humedales de Bogotá en las últimas cinco décadas debido a la construcción y sus respectivos efectos. Universidad Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia.Díaz, P. (2020). El humedal como aula viva: escenario propiciatorio para la enseñanza de las ciencias naturales y la integración socioeducativa. UPN.Diaz, D. (2019). Falencias en la política de educación ambiental y falta de conciencia ambiental en Colombia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10654/32306.Escobar, J. (2018). Humedales Ramsar en Colombia. Fundación Humedales Bogotá. Recuperado a partir de: Humedalesbogota.com.Eschenhaguen, M. (2009). Educación Ambiental superior en América Latina. Retos epistemológicos y curriculares. 1ª. Ed. Colombia: Biblioteca Universidad y Ambiente.Eltit, V. (2011). Transporte urbano no motorizado: el potencial de la bicicleta en la ciudad de Temuco. Revista INVI vol.26 no.72 Santiago ago. 2011.Gaudiano, E. (2003). Educación para la ciudadanía ambiental. Interciencia, vol. 28, núm. 10, octubre, 2003, pp. 611-615.Gonzales-Junior, L., Denise, A., Clayton da Silva, C., & Sergio T. (2016) “Diarios de bicicleta: en procesos educativos vivenciados en la Ruta de las Emociones”. Estudios Pedagógicos. (Valdivia), 42(1), 323-337. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000100021 .Guzmán, I., Triana, J., & Giraldo, G. (2014). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE CONCIENCIACIÓN AMBIENTAL HACIA LA CONSERVACIÓN DEL HUMEDAL DE LA VACA EN LA LOCALIDAD DE KENNEDY BOGOTÁ D.C. Bio-grafía, 160.167. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia160.167.Hernández, J., & Rangel, J. O. (2009). LA VEGETACIÓN DEL HUMEDAL DE JABOQUE (BOGOTÁ, D.C.). Caldasia, 31(2). Recuperado a partir de https://revistas.unal.edu.co/index.php/cal/article/view/36112.Humedales Bogotá, (2020). Aves en los Humedales de Bogotá. Fundación Humedales Bogotá- Siembra y plantaciones de árboles. https://humedalesbogota.com/aves-humedales-bogota/.IAvH & Fundación Humedales. (2010). Lineamientos de Gestión Adaptativa para Sistemas Socio Ecológicos. Marco Conceptual y Metodológico. Convenio Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt 10-10- 011- 169 Ce y Fundación Humedales.Ibarguen, P. (2012). Transporte sostenible para el área metropolitana centro occidente: Caso de estudio la bicicleta. Grupo de investigación en gestión ambiental territorial. Universidad Tecnológica de Pereira.Jaramillo, U., et al (2016). Colombia Anfibia, un país de humedales. Volumen II. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Bogotá, D. C., Colombia. 116 p.Julio, C. (2016). La bicicleta como recurso educativo para la apropiación de ecosistemas en Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. Postgrado Facultad de Educación.Lastra, D. & Ramírez, P. (2013). La enseñanza ambiental como propuesta de formación integral. Revista Pedagógica Nacional. TED Col.López, L. (2013). La hermenéutica y sus implicaciones en el proceso educativo. Sophie, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 15,2013, pp. 85-101. Universidad Politécnica Salesiana Cuenca, Ecuador.Ministerio del Medio Ambiente. (2001). Política Nacional para Humedales interiores de Colombia, estrategias para su conservación y uso racional. National Wetland Policies – Colombia. Consejo Nacional Ambiental, Bogotá, diciembre de 2001.Naranjo, L., Andrade, G., & Ponce de León, E. (1999). Humedales Interiores de Colombia: Bases técnicas para su conservación y uso sostenible. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt, Ministerio del medio Ambiente 1999. Primera Edición Santa fe de Bogotá, mayo de 1999.Navarro, L. (2014). La bicicleta como recurso interdisciplinar, (Tesis de pregrado). Universidad de Valladolid.Nieto, O & Restrepo, S. (2014). Hacia la definición de un enfoque conceptual para la caracterización de humedales bajo criterios socioeconómicos, culturales e institucionales. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Programa de Dimensiones Socioeconómicas de la Conservación y el Uso de la Biodiversidad, Bogotá D, C., mayo de 2014.Nieves, M, (2012). Diseño de una ruta en bicicleta por el Parque Natural del Marjal de Pego-Oliva (Alicante, Valencia, España).Organización Panamericana de la Salud. (2009). Manual para implementar y promocionar la Ciclovía Recreativa. Unidad de nutrición, estilos de vida saludables y enfermedades no transmisibles, La Vía RecreActiva de Guadalajara, Facultades de Medicina e Ingeniería de la Universidad de los Andes, Bogotá Colombia.Ortiz, C. (2020). La Bicicleta Ambientalmente sostenible e incluyente. Institución Educativa El Foco Rojo Barrio Republica del Líbano Cartagena de Indias. Magister en Gestión de la Tecnología Educativa.Patiño Rivera, A. R. (2022). Perspectivas etnográficas de valoración de la bicicleta como medio de transporte sostenible en el Perú. Horizonte De La Ciencia, 9(17), 67-75. Recuperado a partir de https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/89PEI. (2010). Proyecto Educativo Institucional – PEI. Acuerdo07 de 2010 del Consejo Superior. Universidad Pedagógica Nacional. Abril de 2010.Pulido, E. & Steve, E. (2020). Disminución de problemáticas ambientales en el tercio bajo del Humedal Jaboque.Ramsar. (2015). La convención de Ramsar: ¿de qué trata? Convención de Humedales. Ficha informativa 6.1 – 6.2. www.ramsar.orgReinoso, E. & Jiménez, M. (2014). El humedal Jaboque como espacio vivo de enseñanza aprendizaje a partir del aspecto socio-ambiental desde las concepciones de los estudiantes del grado séptimo jornada tarde en la I.E.D Antonio Villavicencio de Bogotá. UPN. Facultad de Ciencia y Tecnología. Depto. Biología. Bogotá.Relive B.V. (2022). Relive (Versión: 3.8.7.0) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/developer?id=Relive+B.V.Rivera, J. (2011). Relación entre la composición y biomasa de la comunidad de macro invertebrados acuáticos y las variables físicas y químicas en el humedal Jaboque Bogotá-Colombia.Rodríguez Muñoz, A. (2020). Una puerta al Humedal Jaboque. Uniandes.Rodríguez, S. (2018). Aprendizaje móvil: construcción de territorios a partir de la imagen fotográfica y los recorridos en bicicleta en la ciudad de Bogotá. Repository UPN.Roldan, G. (2016). Los macro invertebrados como bioindicadores de la calidad del agua: cuatro décadas de desarrollo en Colombia y Latinoamérica. Obtenido de Revista Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales: http://www.scielo.org.co/pdf/racefn/v40n155/v40n155a07.pdfSalas, A. (2013). El ayer y el hoy de los Humedales de Bogotá. Fundación Humedales Bogotá. Humedalesbogota.com.Sampieri, R. et al. (2006). Metodología de la investigación 6° edición. Mc Graw Hill Education.Sánchez, O. (2007). Perspectivas sobre conservación de ecosistemas acuáticos en México. Peter Bridgewater, Instituto Nacional de Ecología (México), U.S Fish and Wildlife Service. Instituto Nacional de Ecología, 2007.Sánchez-N, D. & Amat-García, G. (2005). Diversidad de la fauna de Artrópodos terrestres en el Humedal Jaboque, Bogotá-Colombia. Ecología – www.unal.edu.co/icn/publicaciones/caldasia.htm - Caldasia 27(2):311-329 2005Santa, A., Jiménez, A., & Arroyo, S. (2019). Complejo de Humedales Urbanos del Distrito Capital en la Lista de Humedales de Importancia Internacional Ramsar. El Arrendajo Escarlata. Servicio de información sobre Sitios Ramsar. Bogotá Distrito Capital, Colombia.Santidrián, A. (2020). La bicicleta: mucho más que una máquina. Universidad de Zaragoza. TFM, Facultad de Educación. 2020.Sanz, A. (2016). Como lograr una unidad didáctica sobre el uso de la bicicleta en una escuela urbana de Segovia, (Tesis de pregrado). Universidad de Valladolid.Sauvé, L. 2005). Uma cartografia das corrientes em educaçao ambiental. (p. 17-46). InSato, M.et Carvalho, I. (Dir.). Educação ambiental -Pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed.Sepúlveda, A. (2016). Movilidad sostenible, inclusión social, integración de la bicicleta e impacto en estilos de vida saludable en el marco del POT de Bello Antioquia.Strava, Inc. (2022). Strava (Versión: 238.9) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.strava&hl=es_CO&gl=USTobón, A. (2013). El ayer y hoy de los Humedales de Bogotá. Pontifica Universidad Católica de Colombia. Humedales Bogotá. Tomado de: https://humedalesbogota.com/2013/11/12/el-ayer-y-el-hoy-de-los-humedales-de-bogota/.Vargas, X. (2011). ¿Como hacer investigación cualitativa? Una guía para saber qué es la investigación en general y como hacerla, con énfasis en las etapas de la investigación cualitativa. ETXETA, SC. México, CP,45150.Van Der Hammen, T. (2003). Los humedales de la sabana. –Origen, evolución, degradación y restauración. Los humedales de Bogotá y la Sabana. EAAB.Vásquez, C. et al. (2004). Descripción del estado trófico de diez humedales del Altiplano cundiboyacense. UNIVERSITAS SCIENTIARUM julio-diciembre de 2006 Revista de la Facultad de Ciencias Vol. 11, N° 2, 61-75.Vivas, J. (2019). Proyecto rueda la vida. La bici como estrategia de empoderamiento ciudadano. “Derecho a la ciudad”, Repository.pedagogica.Weather, F. (2022). Tiempo (Versión: 1.3.9) [Aplicación móvil]. Google Play. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.accurate.weather.forecast.live&hl=es&gl=USTHUMBNAILRecorrido en bicicleta para el reconocimiento del Humedal el Jaboque.pdf.jpgRecorrido en bicicleta para el reconocimiento del Humedal el Jaboque.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2945http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17224/11/Recorrido%20en%20bicicleta%20para%20el%20reconocimiento%20del%20Humedal%20el%20Jaboque.pdf.jpg5dadb4b9c3a651389a319ecd6401070fMD511LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17224/9/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD59202203700056143-11 ABR 22 ROBISON DIAZ.pdf202203700056143-11 ABR 22 ROBISON DIAZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf302213http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17224/10/202203700056143-11%20ABR%2022%20ROBISON%20DIAZ.pdf8c0c4f98f1a6b1e871d33bc3362e660eMD510ORIGINALRecorrido en bicicleta para el reconocimiento del Humedal el Jaboque.pdfRecorrido en bicicleta para el reconocimiento del Humedal el Jaboque.pdfT. de Grado.application/pdf4202154http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17224/8/Recorrido%20en%20bicicleta%20para%20el%20reconocimiento%20del%20Humedal%20el%20Jaboque.pdfd89a32d974c968f1d1e731f33f3f1b47MD5820.500.12209/17224oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/172242022-04-28 23:03:07.393Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Recorrido en bicicleta para el reconocimiento del humedal el Jaboque como una posibilidad de enseñanza ambiental para maestros en formación de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá.

Publicaciones similares