O espaço geográfico e social em relação à literatura.
A questão referente à interdisciplinaridade é um tema recorrentena educação do Brasil. Esse termo está presente nos documentosoficiais que regulam o ensino, os Parâmetros Curriculares Nacionais– pcns e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio - ocem.Levando em conta a importância dada à integ...
- Autores:
-
de Moraes, Maristela Maria
da Silva Telles, José Carlos
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Espacio
Interdisciplinaridade
Conhecimento
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A questão referente à interdisciplinaridade é um tema recorrentena educação do Brasil. Esse termo está presente nos documentosoficiais que regulam o ensino, os Parâmetros Curriculares Nacionais– pcns e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio - ocem.Levando em conta a importância dada à integração das diferentesáreas do conhecimento na escola, busca-se neste texto verificar aspossibilidades de estudo do conceito de espaço, sob uma perspectivade interface para as áreas da geografia, sociologia e literatura.A literatura, embora não tenha compromisso com um retrato fiel darealidade, a representa através da verossimilhança, incluindo nisto omeio (físico e social) em que a personagem adquire suas motivaçõese vive a trama. Assim, a escolha de uma obra literária, levando emconta o tema que se pretende trabalhar na área da sociologia ougeografia, pode ser uma oportunidade de discutir as possibilidadese reflexos da ação humana, em que se consideram aspectos sociaise geográficos, assim como ficcionais. |
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de Moraes, Maristela Mariada Silva Telles, José Carlos2021-04-29T16:30:00Z2021-04-29T16:30:00Z2016-09-11https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/835610.17227/Anekumene.2016.num12.83562248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/13025A questão referente à interdisciplinaridade é um tema recorrentena educação do Brasil. Esse termo está presente nos documentosoficiais que regulam o ensino, os Parâmetros Curriculares Nacionais– pcns e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio - ocem.Levando em conta a importância dada à integração das diferentesáreas do conhecimento na escola, busca-se neste texto verificar aspossibilidades de estudo do conceito de espaço, sob uma perspectivade interface para as áreas da geografia, sociologia e literatura.A literatura, embora não tenha compromisso com um retrato fiel darealidade, a representa através da verossimilhança, incluindo nisto omeio (físico e social) em que a personagem adquire suas motivaçõese vive a trama. Assim, a escolha de uma obra literária, levando emconta o tema que se pretende trabalhar na área da sociologia ougeografia, pode ser uma oportunidade de discutir as possibilidadese reflexos da ação humana, em que se consideram aspectos sociaise geográficos, assim como ficcionais.Made available in DSpace on 2021-04-29T16:30:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:30:00Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8356The discussion about interdisciplinary is a current theme in the Brazilianeducation. This word is presented in the official documentsthat rule teaching in the country. Considering the importance ofintegrated different knowledge areas at school, this text tries toverify the study possibilities of the concept of space through therelation among geography, sociology, and literature. For this, theconcept of space is analyzed from Santos (1988; 2004; 2006), Bourdieu(2002) and Brandão (2014). From this, taking as an analyzingobject the literary book Quem faz gemer a terra from Charles Kiefer,it will be discussed possibilities of an interdisciplinary work withconcepts from three different areas. Therefore, it understands thatthis proposal allows the students a bigger comprehension of theconcepts. Beyond it provides to the student to relate the conceptsto his life and understand that the knowledge is not fragmented,but it makes relations.application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8356/6431Bakhtin, M. (2003). Estética da criação verbal. Tradução do russo Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes.Bonnewitz, P. (2003). Primeiras lições sobre a sociologia de P. Bourdieu. Tradução de Lucy Magalhães. Petrópolis, RJ: VozesBourdieu, P. (2002). O Poder Simbólico. 5ª ed. Tradução Fernando Tomaz. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.Brandão, L. (2013). Teorias do espaço literário. São Paulo: Perspectiva.Brandão, L. (2007). Espaços Literários e suas expansões. Revista Aletria, 15, pp. 207-220.Callai, C. (2009). Estudar o lugar para compreender o mundo. Em Castrogiovani, A. C. (org), Ensino de Geografia: prá-ticas e textualizações no cotidiano. (7. ed.; Cap. 2.; pp. 83- 134). Porto Alegre: Mediação.Cavalcanti, L. (2008). A geografia escolar e a cidade: Ensaio sobre o ensino de geografia para a vida urbana cotidiana.Campinas: Papirus.Gonzaga, S. (2015). Curso de literatura brasileira. (6 ed.). Porto Alegre: Leitura XXI.Haesbaert, R. (2013). Territórios Alternativos. Niterói: Eduff; São Paulo: ContextoHouaiss, A. & Villar, M. de S. (2011). Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Moderna.Kiefer, C. (2006). Quem faz gemer a terra. (7.ed.). Rio de Janeiro: Record.Lei Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 (1996). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. Brasília, DF. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf. Acesso em: 10 de junho de 2016.Ministério da Educação [mec]. (2000). Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Brasília: Autor.Ministério da Educação [mec]. (2006). Orientações curriculares para o ensino médio; linguagens, códigos e suas tec-nologias. Brasília: Autor,Secretaria de Educação BásicaPereira. G. R. de M.; Catani, A. M. (2002).Espaço social e espaço simbólico: introdução a uma topologia social.Revista Perspectiva .20, 107-120. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/10279.Santos, M. (1988). Metamorfoses do espaço habitado, fundamentos Teórico e metodológico da geografia. São Paulo: Hucitec.http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 12 (2016); 8-16EnsinoEspacioInterdisciplinaridadeConhecimentoTeachingInterdisciplinaryKnowledgeO espaço geográfico e social em relação à literatura.The Geographical and Social Space in Relation to Literature.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/13025oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/130252024-05-30 10:05:41.658Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |