La resolución de problemas, base para desarrollar el pensamiento computacional.
El objetivo principal de esta investigación es el de determinar cuáles son las causas por las cuales un individuo no desarrolla la habilidad de resolución de problemas. El estudio utilizado fue una combinación entre un estudio descriptivo y uno explicativo. La muestra del estudio es intencional, con...
- Autores:
-
Barrera Vargas, Cristian Alfredo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16898
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16898
- Palabra clave:
- Resolución de problemas
Pensamiento computacional
Algoritmo
Problem solving
Computational thinking
Algorithms
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El objetivo principal de esta investigación es el de determinar cuáles son las causas por las cuales un individuo no desarrolla la habilidad de resolución de problemas. El estudio utilizado fue una combinación entre un estudio descriptivo y uno explicativo. La muestra del estudio es intencional, con 2 participantes, uno de 10 años y el otro de 29 años, de ambos géneros, con niveles educativos diferentes (heterogéneo). El instrumento utilizado fue: la observación no participativa. Se concluyó que el desarrollo de la habilidad de la resolución de problemas en cada uno de los sujetos es diferente, la fonación educativa es vital para el desarrollo de dicha habilidad y el uso del pensamiento computacional junto con la labor del maestro, juegan un papel importante para lograrlo. |
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Se concluyó que el desarrollo de la habilidad de la resolución de problemas en cada uno de los sujetos es diferente, la fonación educativa es vital para el desarrollo de dicha habilidad y el uso del pensamiento computacional junto con la labor del maestro, juegan un papel importante para lograrlo.Submitted by Cristian Alfredo Barrera Vargas (dte_cabarrerav203@pedagogica.edu.co) on 2022-02-09T16:22:01Z No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado articulo cientifico.pdf: 385682 bytes, checksum: ca182a28a7650e7e53d41cabd9ab7312 (MD5) Licencia uso de trabajo de grado.pdf: 169129 bytes, checksum: a46bb7797e9e68f3b89383e5312e41cf (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. El año de publicación en la plataforma, en la licencia y en la portada del documento es 2021 (porque son grados 2021). Solo se coloca el año, sin mes ni día. 2. Nombre de los archivos (aplica para el documento y la licencia) • Usar SOLO minúsculas • El nombre del archivo a guardar debe ser el título del trabajo y/o tesis de grado; cuando el título es demasiado largo, debe escribirse por lo menos el encabezado o la primera parte del mismo. (Máximo 20 caracteres) on 2022-02-10T01:11:30Z (GMT)Submitted by Cristian Alfredo Barrera Vargas (dte_cabarrerav203@pedagogica.edu.co) on 2022-02-10T01:31:25Z No. of bitstreams: 2 la resolución de problemas.pdf: 385691 bytes, checksum: d89f4df2373457e588e0392fcff9a10e (MD5) Licencia uso de trabajo de grado.pdf: 169016 bytes, checksum: 00ae79b9131ecd06a61d97ee6a76877f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-02-10T03:16:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 la resolución de problemas.pdf: 385691 bytes, checksum: d89f4df2373457e588e0392fcff9a10e (MD5) Licencia uso de trabajo de grado.pdf: 169016 bytes, checksum: 00ae79b9131ecd06a61d97ee6a76877f (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-02-10T19:36:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 la resolución de problemas.pdf: 385691 bytes, checksum: d89f4df2373457e588e0392fcff9a10e (MD5) Licencia uso de trabajo de grado.pdf: 169016 bytes, checksum: 00ae79b9131ecd06a61d97ee6a76877f (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-10T19:36:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 la resolución de problemas.pdf: 385691 bytes, checksum: d89f4df2373457e588e0392fcff9a10e (MD5) Licencia uso de trabajo de grado.pdf: 169016 bytes, checksum: 00ae79b9131ecd06a61d97ee6a76877f (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en Diseño TecnológicoPregradoThe main objective of this research is to determine the causes why an individual does not develop the ability to solve problems. The study used was a combination of a descriptive and an explanatory study. The study sample is intentional, with 2 participants, one 10 years old and the other 29 years old, of both genders, with different educational levels (heterogeneous). The instrument used was: non-participatory observation. It was concluded that the development of the ability to solve problems in each of the subjects is different, educational training is vital for the development of said ability and the use of computational thinking together with the work of the teacher, play an important role. to make it.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Diseño TecnológicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalResolución de problemasPensamiento computacionalAlgoritmoProblem solvingComputational thinkingAlgorithmsLa resolución de problemas, base para desarrollar el pensamiento computacional.Problem solving, basis for developing computational thinking.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAnder-Egg, E. (1995). Tecnicas de Investigación Social. Buenos Aires: Lumen.Barr, V., & Stephenson, C. (2011). Bringing Computational Thinking to K-12: What is Involved and What is the Role of the Computer Science Education Community? ACM Transactions on Computational Logic, 111-122.Csizmadia, A., Curzon, P., Dorling, M., Humphreys, S., Ng, T., Selby, C., & Woollard, J. (2015). Computational thinking: A guide for teachers. Londres.Futschek, G. (2006). Algorithmic Thinking: The Key for Understanding Computer Science . Lecture Notes in Computer Science 4226, 159-168.Gagné, R. (1965). Las condiciones del aprendizaje. New York: Rinehart and Winston.Mondragón Reyes, J. F. (2019). Desarrollo de habilidades de pensamiento algorítmico basado en la gamificación en estudiantes del grado noveno. Cali: Universidad ICESI.Novick, L., & Bassok, M. (2005). Problem Solving. En J. H. Morrison, The Cambridge handbook of thinking and reasoning (págs. 321–349). Cambridge University Press.Orton, A. (1998). Didáctica de las matemáticas. España: Ediciones Morata.Pérez Angulo, J. A. (2019). El pensamiento computacional en la vida cotidiana. Revista Scientific, 293-306.Poggioli, L. (2009). Estrategias de resolución de problemas. Fundacion Empresas Polar.Polya, G. (1989). Cómo plantear y resolver problemas. México.: Editorial Trillas.Román Gonzalez, M., Pérez González, J. C., & Jiménez Fernández, C. (2015). Test de Pensamiento Computacional: diseño y psicometría general. III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC 2015). Madrid.Wing, J. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM, 33-35.Wing, J. (17 de Noviembre de 2010). Computational Thinking: What and Why? Obtenido de https://www.cs.cmu.edu/link/research-notebook-computational-thinking-what-and-whyZapotecatl López, J. L. (2018). Introducción al pensamiento computacional: conceptos básicos para todos. Mexico: Academia Mexicana de Computación, A. 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