El laberinto sin muros : una reflexión novelada del rol docente en la escuela.

Trabajo de grado que se propone reflexionar en torno al concepto de rol docente construida a partir del los conceptos de Logos Sensible y Sentiente, Juego Simbólico, a demás de desarrollarse bajo la metodología de autobiografía-novelada. La realización de esta novela se dio entorno a la resignificac...

Full description

Autores:: Martínez Luengas, Alejandro Alberto

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Granada-EspañaBRUNER, J. (1986): El habla del niño: aprendiendo a usar el lenguaje. Editorial Paidós. Barcelona, EspañaBRUNER, J. (1990): Acts of meaning. The Jerusalem-Harvard lectures.Cambridge, MA, US: Harvard University Press.BRUNER, J. (2003): Juego, Pensamiento y Lenguaje. Revista Infancia: educar de 0 a 6 años, ISSN: 1130-6084 N°78 : 9BUĲTENDĲK, F.J.J. (1935): El Juego y su Significado. Revista de Occidente. Madrid-EspañaDENZIN, N. K. (1995): On hearing the voices of educational research. In: Curriculum Inquiry, 25 (3), p. 313-329.DONALD, S. (1982): Narrative Truth and Historical Truth: Meaning and Interpretation in Psychoanalysis New York, W.W. Norton & Company.FLICK, U. (2004 ) Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata,GIL MARÍN, J. (2017): Poéticas de lo Cotidiano, Estéticas de la Vida . revista NÓMADAS N°46. Universidad Central. Bogotá-ColombiaGROOS, K.; BALDWIN, E. (1896): The Play Of Animals. Kessinger Pub Co.GROOS, K.; BALDWIN, E. 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El laberinto sin muros : una reflexión novelada del rol docente en la escuela.

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