Entretejiendo saberes en el caminar del tiempo.
Este documento constituye una fuente explicativa del proceso de contextualización, implementación y diseño del Material Educativo Entretejiendo Saberes en el Caminar del Tiempo, concebida como una herramienta de trabajo desde dónde los dinamizadores pueden fortalecer los proyectos educativos en la s...
- Autores:
-
Arias Tavera, Camila Yineth
Martínez Rojas, Laura Alejandra
Redondo Segura, Yuli Estefany
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20998
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20998
- Palabra clave:
- Revitalización
Proyectos pedagógicos
Áreas del saber
Educación propia
Revitalization
Pedagogical projects
Areas of knowledge
Own education
- Rights
- openAccess
- License
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Este documento constituye una fuente explicativa del proceso de contextualización, implementación y diseño del Material Educativo Entretejiendo Saberes en el Caminar del Tiempo, concebida como una herramienta de trabajo desde dónde los dinamizadores pueden fortalecer los proyectos educativos en la sede Educativa Agroindustrial Ángel María Liz, ubicada en el resguardo Santa Rosa, en el municipio de Inzá en el departamento del Cauca. En este documento se analizan las fases de la Práctica Pedagógica Investigativa Comunitaria, iniciada en el momento de acercamiento al territorio e identificación de necesidades (contextualización), el paso a paso de implementación de la Propuesta pedagógica, hasta la creación del Material Educativo. En conjunto, el trabajo resalta el impacto positivo que la creación de este material puede tener en la comunidad educativa, promoviendo un ambiente de enseñanza - aprendizaje más dinámico y efectivo entre la sede del colegio, la familia y la comunidad. |
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Fuentes primarias Documentos • Proyecto de acción pedagógica AML (2019) • Metodología PAP AML (2020) • Proyecto Pedagógico AML • Documento de operatividad Sistema Educativo Indígena Propio SEIP • Proyecto Educativo Comunitario PEC Orales • Entrevistas a las y los dinamizadores Secundarias Alonso, V., Fernando, J. (2014). Educación Propia. Resistencia al modelo de homogeneización de los pueblos indígenas de Colombia, POLIS Revista Latinoamericana, No 38. Bolaños, G., Tattay, L, (2012). La educación propia: una realidad de resistencia educativa y cultural de los pueblos. Bogotá. Revista IDEP, No22, https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/86/75 Jara, Oscar. (2001). Dilemas y Desafios de La Sistematización de Experiencias. Cochabamba Centro De Estudios y Publicaciones Alforja. Jara Holliday, O. (2018). La sistematización de experiencias: Práctica y teoría para otros mundos posibles . Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE). Murcia Peña, Napoleón (2020). La investigación situada: construcción de teoría en sobre la Escuela desde los Imaginarios sociales. Manizales: Centro Editorial Universidad Católica de Manizales. Sandoval Casalimas, Carlos A. (2002). Investigación Cualitativa. Bogotá, Colombia: Afro Editores E Impresores Ltda. |
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En este documento se analizan las fases de la Práctica Pedagógica Investigativa Comunitaria, iniciada en el momento de acercamiento al territorio e identificación de necesidades (contextualización), el paso a paso de implementación de la Propuesta pedagógica, hasta la creación del Material Educativo. En conjunto, el trabajo resalta el impacto positivo que la creación de este material puede tener en la comunidad educativa, promoviendo un ambiente de enseñanza - aprendizaje más dinámico y efectivo entre la sede del colegio, la familia y la comunidad.Submitted by Laura Alejandra Martínez Rojas (lmartinezr@upn.edu.co) on 2025-03-03T22:08:00Z No. of bitstreams: 2 Entretejiendo Saberes.pdf: 2379947 bytes, checksum: 3e303fbb0c6194a92f9c516887d3f940 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 311057 bytes, checksum: b2d2dacc62c0f001fb7085a50b194317 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. El año de los datos de publicación que ingresó en la licencia debe ser 2024 2. La palabras claves en Español e Ingles se deben ingresar una a una teniendo en cuenta que solo la primera letra va en mayúscula on 2025-03-04T14:27:34Z (GMT)Submitted by Laura Alejandra Martínez Rojas (lmartinezr@upn.edu.co) on 2025-03-04T21:56:19Z No. of bitstreams: 2 Entretejiendo Saberes.pdf: 2379947 bytes, checksum: 3e303fbb0c6194a92f9c516887d3f940 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado (1).pdf: 308086 bytes, checksum: 469e4414f4950b2bbe8452c25d74da4c (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: El título que ingresó en la licencia esta incompleto le falta la " i " a la palabra "Tiempo" on 2025-03-05T13:37:27Z (GMT)Submitted by Laura Alejandra Martínez Rojas (lmartinezr@upn.edu.co) on 2025-03-05T14:06:46Z No. of bitstreams: 2 Entretejiendo Saberes.pdf: 2379947 bytes, checksum: 3e303fbb0c6194a92f9c516887d3f940 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado (1).pdf: 311553 bytes, checksum: 9acd126e431b4daec2e27bccb2b514b3 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-03-05T15:34:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Entretejiendo Saberes.pdf: 2379947 bytes, checksum: 3e303fbb0c6194a92f9c516887d3f940 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado (1).pdf: 311553 bytes, checksum: 9acd126e431b4daec2e27bccb2b514b3 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-03-14T16:38:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Entretejiendo Saberes.pdf: 2379947 bytes, checksum: 3e303fbb0c6194a92f9c516887d3f940 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado (1).pdf: 311553 bytes, checksum: 9acd126e431b4daec2e27bccb2b514b3 (MD5)Made available in DSpace on 2025-03-14T16:38:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Entretejiendo Saberes.pdf: 2379947 bytes, checksum: 3e303fbb0c6194a92f9c516887d3f940 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado (1).pdf: 311553 bytes, checksum: 9acd126e431b4daec2e27bccb2b514b3 (MD5) Previous issue date: 2025-02-28Sede Educativa Agroindustrial Ángel Maria Liz.Licenciado en Educación ComunitariaPregradoThis document constitutes an explanatory source of the process of contextualization, implementation and design of the Educational Material Interweaving Knowledge in the Walk of Time, conceived as a work tool from which the facilitators can strengthen the educational projects at the Agroindustrial Educational Center Ángel María Liz, located in the Santa Rosa reservation, in the municipality of Inzá in the department of Cauca. This document analyzes the phases of the Community Research Pedagogical Practice, initiated at the time of approaching the territory and identifying needs (contextualization), the step-by-step implementation of the Pedagogical Proposal, until the creation of the Educational Material. As a whole, the work highlights the positive impact that the creation of this material can have on the educational community, promoting a more dynamic and effective teaching-learning environment between the school, the family and the community.Linea de Educación, territorio y conflicto.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHHFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalRevitalizaciónProyectos pedagógicosÁreas del saberEducación propiaRevitalizationPedagogical projectsAreas of knowledgeOwn educationEntretejiendo saberes en el caminar del tiempo.Weaving knowledge in the passage of timeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisFuentes primarias Documentos • Proyecto de acción pedagógica AML (2019) • Metodología PAP AML (2020) • Proyecto Pedagógico AML • Documento de operatividad Sistema Educativo Indígena Propio SEIP • Proyecto Educativo Comunitario PECOrales • Entrevistas a las y los dinamizadoresSecundarias Alonso, V., Fernando, J. (2014). Educación Propia. Resistencia al modelo de homogeneización de los pueblos indígenas de Colombia, POLIS Revista Latinoamericana, No 38.Bolaños, G., Tattay, L, (2012). La educación propia: una realidad de resistencia educativa y cultural de los pueblos. Bogotá. Revista IDEP, No22, https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/86/75Jara, Oscar. (2001). Dilemas y Desafios de La Sistematización de Experiencias. Cochabamba Centro De Estudios y Publicaciones Alforja.Jara Holliday, O. (2018). La sistematización de experiencias: Práctica y teoría para otros mundos posibles . Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE).Murcia Peña, Napoleón (2020). La investigación situada: construcción de teoría en sobre la Escuela desde los Imaginarios sociales. Manizales: Centro Editorial Universidad Católica de Manizales.Sandoval Casalimas, Carlos A. (2002). Investigación Cualitativa. 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