La asimilación de conceptos: un modelo basado en procesos cognitivos.

A continuación se presentan los resultados de una investigación realizada sobre los procesos cognitivos implicados en la asimilación, la inclusión y la elaboración de relaciones entre conceptos en el contexto de enseñanza y aprendizaje de la ciencia química. Los resultados muestran una mayor dificultad en el dominio de los procesos cognitivos relacionados con la elaboración de relaciones conceptuales de segundo orden, y señalan la dependencia de dichos procesos respecto a los contenidos a los que se aplica y su independencia respecto a otros procesos cognitivos, que confirman tesis como las de Allport (1980) sobre la especificidad neuronal a patrones específicos de información y el procesamiento de información en paralelo.

• Autores: Zapata Castañeda, Pedro Nel; Cárdenas Salgado, Fidel Antonio; Rendón, Margarita Rosa
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15039
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/992; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15039
• Palabra clave: Procesos de pensamiento; Asimilación de conceptos; Thinking processes; Concepts assimilation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0