Educar para la emancipación. Hacia una praxis crítica del sur.

“Creemos que la construcción político-pedagógica y teórico-conceptual que se sintetiza en la noción de ‘praxis crítica emancipatoria’ es tremendamente productiva para la educación emancipadora y las pedagogías críticas latinoamericanas, porque se opone a concepciones tecnicistas, neoliberales y hegemónicas del campo educativo y pedagógico; porque recupera la actividad transformadora del ser humano, reivindicando la articulación entre la comprensión y la transformación de la realidad; porque reivindica la importancia de la construcción de alternativas para la prefiguración de la sociedad del porvenir, y por tanto, alimenta la utopía y la esperanza; porque exige afectarse con el dolor y el sufrimiento del otro o la otra, indignarse y activar el ejercicio político de la resistencia; porque reclama el desarrollo de la acción política desde abajo, de la mano de los pueblos, comunidades y sujetos oprimidos, explotados y excluidos; y porque se engarza en la construcción de un proyecto histórico anticapitalista, descolonizador, antipatriarcal, emancipatorio. Por todo lo anterior, creemos que la categoría de ‘praxis crítica emancipatoria’ es una potente y creativa síntesis política, teórica y conceptual, del todo productiva para los desaos del tiempo presente”. Del Prólogo de J. Fabian Cabaluz

• Autores: Martínez Pineda, María Cristina; Guachetá Gutiérrez, Emilio
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12434
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12434
• Palabra clave: Pensamiento crítico - Teorías; Pensamiento crítico - Estudio y enseñanza; Filosofía de la educación; Sociología de la educación; Investigación social – Metodología; Pedagogía; Dewey, John, 1859 – 1952 – Crítica e interpretación; Lipman, Matthew, 1923 – 2010 – Crítica e interpretación; Pensamiento crítico (Educación); Critical thinking - Theories; Critical thinking - Study and teaching; Philosophy of education; Sociology of education; Social research - Methodology; Pedagogy; Dewey, John, 1859 - 1952 - Criticism and interpretation; Lipman, Matthew, 1923 - 2010 - Criticism and interpretation; Thought critical (Education)
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/