Actividad física para el autocuidado y la gestación.
Trabajo de Grado para obtener el Título de Licenciada en Educación Física que se propone la elaboración y ejecución de un Proyecto Curricular Particular en un FAMI, como oportunidad del educador físico de incidir en otros contextos. Está orientado a mujeres en estado de gestación, donde la actividad...
- Autores:
-
Melo Rojas, Diana Estefanía
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2933
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2933
- Palabra clave:
- Actividad física
Evaluación curricular
Embarazo - Actividad física
Evaluación curricular - Educación física
- Rights
- License
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Trabajo de Grado para obtener el Título de Licenciada en Educación Física que se propone la elaboración y ejecución de un Proyecto Curricular Particular en un FAMI, como oportunidad del educador físico de incidir en otros contextos. Está orientado a mujeres en estado de gestación, donde la actividad física es una herramienta para contrarrestar algunas molestias que se experimentan en el embarazo, asimismo de que tengan más claro que su autocuidado incide en ella y en su bebe. Además de esto logren un cambio de hábitos en ellas y en su familia, no solo en el periodo de gestación sino después de este. |
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Arboleda Gómez, R.; Gallo Cadavid, L.H. Molina Restrepo, A.C. Motricidad y gestación. Bleichmar, J.C. guía práctica para la mujer embarazada. Canfux, V. (1996). Tendencias pedagógicas contemporáneas. Ibagué: Corporación Universitaria de Ibagué. Castorina, J.A. y Dubrovsky, S. Psicología, Cultura y Educación Christopher, M. y Falkner, F. Embarazo y nacimiento, problemas y placeres. De Zubiría Samper, J. (1994). Tratado de Pedagogía Conceptual. En: Los modelos Pedagógicos. Bogotá: Fundación Alberto Merani para el Desarrollo de la Inteligencia. Diaz Alcaraz, F. (2002). Didáctica y currículo: un enfoque constructivista. Dürer, G. y Zeib, G. (1999). Preparación al parto. Gimnasia y relajación. Editorial Paidotribo. Grupo motricidad Humana y mundos simbólicos. La educación física. Tendencias y perspectivas. p. 71 Jiménez R. El modelo didáctico de las técnicas de Freinet: una síntesis práctica de los principios didácticos contemporáneos. Muller, JP. Mi sistema: 15 minutos OMS. Reducir los riesgos del embarazo. (en línea), recuperado el 15 de marzo de 2010, disponible en http://www.who.int/making_pregnancy_safer/es/ del embarazo ONU. Objetivos del Desarrollo del Milenio. (en línea), recuperado el 25 de marzo de 2010, disponible en http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/index.shtml Pinzon, L. (2002, Julio). Hacia la renovación de la acreditación del Programa de Enfermería de la Universidad de Caldas: anexos seleccionados, numeral 3, Manizales. P. 11. Pirie, L. Deporte en el embarazo. Maternidad sin riesgos PNUD (1991). Informe del Programa para las Naciones Unidas para el Desarrollo. Preobrayensky, I. y Gillman, Y. (2005). Actividad física: nuevas perspectivas. Buenos Aires: Editorial Dunken. República de Colombia. Corte Constitucional Colombiana, Sentencia T-873/05 Requesens E. y Díaz G. (2009). Una revisión de los modelos didácticos y su relevancia en la enseñanza de la ecología. Revista Argentina de Humanidades y Ciencias Sociales. Volumen 7. Sánchez Bañuelos, F. (s.f.). La actividad física orientada hacia la salud. Biblioteca Nueva. p. 26. Sánchez, F. Actividad física orientada hacia la salud. Torres, Castro, B. (s.f.). Seminario Pensamiento Pedagógico Latinoamericano: la contribución de Paulo Freire. Tesis doctorado interinstitucional. Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”. P.4-5 Torrico E., Santin C., Monserrat A., Menendez S. y López M. (2002). El modelo ecológico de Bronfenbrenner como marco teórico de la psicooncología. Análisis de la psicología. Vol.18 No. 1. UNESCO. (1982). Declaración de México. En: Informe de ejecución el programa de acción de la conferencia internacional sobre la población y el desarrollo 1994- 2003, México. pp. 5-6 Universidad Libre de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación. Fundamentos para la gestión educativa. Modulo I. pp. 10-11-24-26 Watson y Leininger. (citado en Pinzón M. Lina, 2002, Julio). Hacia la renovación de la acreditación del Programa de Enfermería de la Universidad de Caldas: Anexos seleccionados: reforma curricular, objeto de estudio. Numeral 3 Manizales: Facultad de Ciencias para la Salud. p. 11. |
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Además de esto logren un cambio de hábitos en ellas y en su familia, no solo en el periodo de gestación sino después de este.Submitted by Diana Riaño (driano@pedagogica.edu.co) on 2016-03-02T23:26:51Z No. of bitstreams: 1 TE-15439.pdf: 480556 bytes, checksum: f51c18f8c664be844bd30e06c54bdc2e (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-06-02T13:53:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-15439.pdf: 480556 bytes, checksum: f51c18f8c664be844bd30e06c54bdc2e (MD5)Made available in DSpace on 2016-06-02T13:53:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-15439.pdf: 480556 bytes, checksum: f51c18f8c664be844bd30e06c54bdc2e (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T22:02:03Z (GMT). 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Molina Restrepo, A.C. Motricidad y gestación.Bleichmar, J.C. guía práctica para la mujer embarazada.Canfux, V. (1996). Tendencias pedagógicas contemporáneas. Ibagué: Corporación Universitaria de Ibagué.Castorina, J.A. y Dubrovsky, S. Psicología, Cultura y EducaciónChristopher, M. y Falkner, F. Embarazo y nacimiento, problemas y placeres.De Zubiría Samper, J. (1994). Tratado de Pedagogía Conceptual. En: Los modelos Pedagógicos. Bogotá: Fundación Alberto Merani para el Desarrollo de la Inteligencia.Diaz Alcaraz, F. (2002). Didáctica y currículo: un enfoque constructivista.Dürer, G. y Zeib, G. (1999). Preparación al parto. Gimnasia y relajación. Editorial Paidotribo.Grupo motricidad Humana y mundos simbólicos. La educación física. Tendencias y perspectivas. p. 71Jiménez R. El modelo didáctico de las técnicas de Freinet: una síntesis práctica de los principios didácticos contemporáneos.Muller, JP. Mi sistema: 15 minutosOMS. Reducir los riesgos del embarazo. (en línea), recuperado el 15 de marzo de 2010, disponible en http://www.who.int/making_pregnancy_safer/es/ del embarazoONU. Objetivos del Desarrollo del Milenio. (en línea), recuperado el 25 de marzo de 2010, disponible en http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/index.shtmlPinzon, L. (2002, Julio). Hacia la renovación de la acreditación del Programa de Enfermería de la Universidad de Caldas: anexos seleccionados, numeral 3, Manizales. P. 11.Pirie, L. Deporte en el embarazo. Maternidad sin riesgosPNUD (1991). Informe del Programa para las Naciones Unidas para el Desarrollo.Preobrayensky, I. y Gillman, Y. (2005). Actividad física: nuevas perspectivas. Buenos Aires: Editorial Dunken.República de Colombia. Corte Constitucional Colombiana, Sentencia T-873/05Requesens E. y Díaz G. (2009). Una revisión de los modelos didácticos y su relevancia en la enseñanza de la ecología. Revista Argentina de Humanidades y Ciencias Sociales. Volumen 7.Sánchez Bañuelos, F. (s.f.). 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Hacia la renovación de la acreditación del Programa de Enfermería de la Universidad de Caldas: Anexos seleccionados: reforma curricular, objeto de estudio. 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