"Aquí todo es educativo". Saberes pedagógicos y prácticas formativas en organizaciones populares.

El artículo sintetiza los resultados de la investigación "Saberes y prácticas pedagógicas en organizaciones populares", desarrollada dentro de la línea de investigación Memoria, identidad y formación de sujetos, del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional y...

Full description

Autores:
Barragán, Disney
Mendoza, Constanza
Torres Carrillo, Alfonso
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2006
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14279
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10186
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14279
Palabra clave:
Organizaciones populares
Saberes pedagógicos
Formación
Vida cotidiana
Acompañamiento
Popular organizations
Pedagogical knowledge
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description El artículo sintetiza los resultados de la investigación "Saberes y prácticas pedagógicas en organizaciones populares", desarrollada dentro de la línea de investigación Memoria, identidad y formación de sujetos, del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional y cofinanciada por la DG-CIUP durante 2003 y 2004. El proyecto se preguntaba por el lugar que ocupa lo educativo y lo pedagógico en las organizaciones, los saberes pedagógicos construidos desde sus prácticas educativas y el significado que tiene la organización como espacio formativo para sus integrantes. Como resultado de la investigación, el artículo reconoce tres dimensiones constitutivas del saber pedagógico de las organizaciones: 1) los planteamientos y criterios metodológicos y didácticos, resultado de la reflexión sobre su quehacer educativo, 2) la formación de los sujetos de la investigación a través de su acompañamiento, y 3) la vida cotidiana de las organizaciones como espacio educativo.
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Como resultado de la investigación, el artículo reconoce tres dimensiones constitutivas del saber pedagógico de las organizaciones: 1) los planteamientos y criterios metodológicos y didácticos, resultado de la reflexión sobre su quehacer educativo, 2) la formación de los sujetos de la investigación a través de su acompañamiento, y 3) la vida cotidiana de las organizaciones como espacio educativo.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:42:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/oai on 2021-08-02T16:42:27Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/10186This article summarizes the results of the research: "Knowledge and pedagogical practices in popular organizations", which was developed in the same line of "Memory, identity and subjects formation", developed by a research group from the Universidad Pedagógica Nacional, Social Sciences Department and co-financed by DG-CIUP between 2003 and 2004. The project questioned about the place that pedagogical and educative issues take into the organizations, about the pedagogical knowledge made up from their educative practices, and about the meaning that an organization has as a training space. As a result of this research, the article recognizes three constitutive dimensions of organizations pedagogical knowledge: 1) methodological and didactical statements and criteria as a result of the reflection about the organizations educative chore; 2) the research subjects' training through their accompaniment; and 3) the organizations daily life a s a n educative space.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10186/7301AA.VV. (2003). Organizaciones populares, identidades co­ lectivas y ciudadanía en Bogotá. Bogotá: Universidad Pedagógica NacionalBERGER, PeteryThomas Luckman (2003). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: AmorrortuDE CERTEAU, Michel ( 1996). La invención de lo cotidiano. Las artes de hacer. México: UIA- ItesoFERRY, Gilles (1997). Pedagogía de la formación. Buenos Aires: Novedades educativas del Centro de publica­ciones educativas y material didácticoGARCÉS, Mario (2004). "Educación popular y movi­mientos sociales". En: La Piragua, n.s 20. México, D.F.: CEAALGóMEZ, Mario e Iván Bedoya (1989). "Epistemología y Pedagogía". En: Ensayo histórico crítico sobre el objeto y métodos pedagógicos. Bogotá: EcoeGUBER, Rosana (2001). La etnografía: método, campo y reflexividad. Bogotá: Editorial NormaGUTIÉRREZ, Juan Manuel y Juan Delgado ( 1994). Métodos y técnicas de investigación cualitativas en Ciencias Sociales. Síntesis Psicología. Madrid: Síntesis p. 151MARTINIC, Sergio (1996). La construcción dialógica de saberes en contextos de educación popular. Santa Cruz de la Sierra: CEAALPALMA, Diego (1993). La construcción de Prometeo. La educación para la democracia latinoamericana. San­tiago: CEAALSABUCEDO, J. M. et al. ( 1998), "Los movimientos sociales: discurso y acción política". En: Revista Universidad de Guadalajara, n.v 11, Guadalajara.SALAZAR, María Cristina (1992). La investigación - acción participativa. Inicios y desarrollos. Bogotá: Magisterio.SALETE, Roseli (1988). "Los movimientos sociales y la formación de una nueva pedagogía". En: El arco iris, Santiago: CEAAL.TORRES, Alfonso (1995). "Educación y pedagogía en las experiencias organizativas populares", En: La Pira­ gua, n.v l. Santiago: CEAALhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalFolios; No. 23 (2006): ene-jun; 15-28Folios; Núm. 23 (2006): ene-jun; 15-28Folios; n. 23 (2006): ene-jun; 15-28Folios; No. 23 (2006): ene-jun; 15-28Organizaciones popularesSaberes pedagógicosFormaciónVida cotidianaAcompañamientoPopular organizationsPedagogical knowledgeFormationDaily lifeAccompaniment"Aquí todo es educativo". Saberes pedagógicos y prácticas formativas en organizaciones populares."Everything is educative here!". 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