Formación ciudadana en la escuela ¿cómo entender la enseñanza de la formación ciudadana en las escuelas de Colombia?.
Pensar e investigar en educación y la relación que esta tiene con la formación ciudadana en un país democrático como Colombia, resulta ser un ejercicio determinante dentro de nuevas maneras de pensarnos. Por tal razón, el artículo tiene como objetivo principal realizar una reflexión pedagógica a pro...
- Autores:
-
Escobar Quintana, Diana María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17983
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17983
- Palabra clave:
- Ciudadanía
Formación ciudadana
Competencias ciudadanas
Educación ciudadana
Citizenship
Citizen education
Citizen skills
Civic education
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- openAccess
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Pensar e investigar en educación y la relación que esta tiene con la formación ciudadana en un país democrático como Colombia, resulta ser un ejercicio determinante dentro de nuevas maneras de pensarnos. Por tal razón, el artículo tiene como objetivo principal realizar una reflexión pedagógica a propósito de la manera en que se ha comprendido la formación ciudadana en Colombia. Para esto, se presenta en un primer momento, un acercamiento a las comprensiones que se tienen a propósito de la noción de ciudadanía en nuestro país. En segundo momento, se da espacio a rastrear la manera en que se entiende la formación ciudadana a partir de algunos documentos que conforman las políticas públicas en educación de Colombia y en un tercer momento analizar los alcances y límites que podría tener la escuela dentro de este proceso formativo. Para finalizar, en el apartado de retos y reflexiones, se intenta poner de manifiesto algunas cuestiones que presentan el carácter inacabado de la discusión sobre lo que se entiende por ciudadanía y la coherencia entre esa noción y la formación ciudadana y permite desde allí vislumbrar espacios de futura indagación. |
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Para finalizar, en el apartado de retos y reflexiones, se intenta poner de manifiesto algunas cuestiones que presentan el carácter inacabado de la discusión sobre lo que se entiende por ciudadanía y la coherencia entre esa noción y la formación ciudadana y permite desde allí vislumbrar espacios de futura indagación.Submitted by Diana María Escobar Quintana (dmescobarq@upn.edu.co ) on 2022-12-07T00:13:30Z No. of bitstreams: 2 Formación ciudadana en la escuela.pdf: 1038452 bytes, checksum: d7eea4648c6b62d628363bfd03e59c46 (MD5) Licencia Trabajo de grado Diana Escobar.pdf: 841196 bytes, checksum: 2bf5382207b8588a0517390b3ae35273 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-12-07T15:28:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Formación ciudadana en la escuela.pdf: 1038452 bytes, checksum: d7eea4648c6b62d628363bfd03e59c46 (MD5) Licencia Trabajo de grado Diana Escobar.pdf: 841196 bytes, checksum: 2bf5382207b8588a0517390b3ae35273 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-01-30T17:23:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Formación ciudadana en la escuela.pdf: 1038452 bytes, checksum: d7eea4648c6b62d628363bfd03e59c46 (MD5) Licencia Trabajo de grado Diana Escobar.pdf: 841196 bytes, checksum: 2bf5382207b8588a0517390b3ae35273 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-30T17:23:34Z (GMT). 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Secondly, space is given to trace the way in which citizenship training is understood from some documents that make up the public policies on education in Colombia and, thirdly, to analyze the scope and limits that the school could have within this formative process. Finally, in the section on challenges and reflections, an attempt is made to highlight some issues that present the unfinished nature of the discussion on what is understood as citizenship and the coherence between this notion and citizenship training, and from there, it allows glimpsing spaces for future research.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCiudadaníaFormación ciudadanaCompetencias ciudadanasEducación ciudadanaCitizenshipCitizen educationCitizen skillsCivic educationFormación ciudadana en la escuela ¿cómo entender la enseñanza de la formación ciudadana en las escuelas de Colombia?.Citizenship education in schools how to understand the teaching of citizenship education in Colombian schools?.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArendt, H. los orígenes del totalitarismo, Taurus, 1998Comisión de la verdad, hay futuro si hay verdad: informe final de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición, Bogotá, Comisión de la Verdad, 2022. https://www.comisiondelaverdad.co/hay-futuro-si-hay-verdadComisión de la verdad, resistir no es aguantar, Comisión de la Verdad, 2022 https://www.comisiondelaverdad.co/hay-futuro-si-hay-verdadConstitución Política de Colombia https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=4125Chaux, E. Educación, convivencia y agresión escolar, ediciones Uniandes, 2012.Chaux, E, Lleras, J y Velásquez A. Competencias ciudadanas: de los estándares al aula, una propuesta de integración a las áreas académicas, ediciones Uniandes, 2004.Chaux, E, Ramos. C, Nieto, A. Aulas en paz: Resultados preliminares de un programa- Multi-componente. Revista Interamericana para la Democracia, 2007Chaux E, Bustamante. A, Castellanos. M, Jiménez. M, Nieto. A, Rodríguez. G, Blair. R, Molano. A, Ramos. C, Velásquez. A. Aulas en paz: Estrategias pedagógicas. Revista Interamericana para la Democracia, 2008.Cortina, A. Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía, Alianza, 1997Dewey, J. Democracia y educación, moratas, 1997Espinel, O. Educación para el ¿desarrollo? El sofisma de la modernización y el desarrollo dentro de los diseños globales. Espacios en blanco, serie indagaciones N° 25, 2015.Espinel, O. educación en derechos humanos. 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