Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas.
Este trabajo se enfoca en construir una unidad didáctica que permita hacer un análisis sobre cómo la reflexión en torno a un fenómeno natural como los terremotos, ha desencadenado una serie de cuestionamientos a lo largo de la historia, modificando el estilo de vida de la humanidad. A partir de esto...
- Autores:
-
Huertas Sánchez, Kelly Yohana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9751
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9751
- Palabra clave:
- Unidad didáctica
Ondas mecánicas
Terremotos
Diseño e implementación
Investigación acción
Sísmica y sismología
Metodología
Terremotos y sismos
Analisis
Ondas sísmicas
Enseñanza de la física
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_557e90d0dc80bb18c5566024142605b0 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9751 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas. |
title |
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas. |
spellingShingle |
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas. Unidad didáctica Ondas mecánicas Terremotos Diseño e implementación Investigación acción Sísmica y sismología Metodología Terremotos y sismos Analisis Ondas sísmicas Enseñanza de la física |
title_short |
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas. |
title_full |
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas. |
title_fullStr |
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas. |
title_full_unstemmed |
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas. |
title_sort |
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas. |
dc.creator.fl_str_mv |
Huertas Sánchez, Kelly Yohana |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia Trujillo Téllez, Judith |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Huertas Sánchez, Kelly Yohana |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Unidad didáctica Ondas mecánicas Terremotos Diseño e implementación Investigación acción Sísmica y sismología Metodología Terremotos y sismos Analisis Ondas sísmicas Enseñanza de la física |
topic |
Unidad didáctica Ondas mecánicas Terremotos Diseño e implementación Investigación acción Sísmica y sismología Metodología Terremotos y sismos Analisis Ondas sísmicas Enseñanza de la física |
description |
Este trabajo se enfoca en construir una unidad didáctica que permita hacer un análisis sobre cómo la reflexión en torno a un fenómeno natural como los terremotos, ha desencadenado una serie de cuestionamientos a lo largo de la historia, modificando el estilo de vida de la humanidad. A partir de estos cambios es posible identificar la influencia que ha tenido la Física, pues a través de ella se han estudiado estos eventos, llegando así a una comprensión de los fenómenos que allí se encuentran, para así mismo lograr prevenir riesgos y generar acciones para mitigar sus daños. Por otra parte, cabe resaltar que algunos de los estudiantes con quienes se implementó la unidad didáctica propuesta en este trabajo, habitan en una zona con riesgo de deslizamiento de tierra (Espectador, 2017). Además, la institución educativa se encuentra ubicada frente a una montaña donde se realizan trabajos para la extracción de arena. Esto resulta significativo para los estudiantes y los motiva a profundizar en el estudio de fenómenos asociados a este tipo de catástrofes, lo que les permite adquirir conocimiento en torno a las propiedades del subsuelo y la propagación de ondas. El estudio del fenómeno de los terremotos se aborda a partir de aspectos como: qué es una onda, cómo se producen los terremotos, cómo se ha llevado a cabo su análisis, reflexiones sobre cambios en el estilo de vida de la humanidad y reconocer ejercicios adyacentes a este fenómeno como la búsqueda de recursos en el subsuelo. |
publishDate |
2017 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-07-04T15:32:21Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-07-04T15:32:21Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-21805 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9751 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
identifier_str_mv |
TE-21805 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9751 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Agudelo, E., & otros. (2004). Estandares básicos de competencias en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Alonso M., F. E. (1921). Física, mecánica. México. Castillo E., F. J. (2004). Enciclopedía Temática Nuevo Milenio, Matemáticas e Informática. Colombia: Norma S.A Castro, D., & Ramirez, M. (2009). La escuela en movimiento una propuesta didáctica para el estudio de los conceptos físicos implicados en un sismo. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional. Delgado, K. (2015). Aprendizaje colaborativo. Bogotá: Magisterio. Elliott, J. (2005). La investigación- acción en la educación. Madrid: Morata. Gantiva, J. (2011). Conceptos físicos implicados en la explicación de los sismos, una aproximación a las ondas sísmicas. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional Hernandez, G. (2012). Conceptos básicos sobre terremotos y las causas que lo originan, proyecto de prevención y mitigación del riesgo en el colegio Nicolás Gómez Dávila I.E.D. Bogotá: Univesidad Nacional de Colombia Ministerio de minas y energía, R. d. (2009). Conceptos básicos de geología y geofísica. Agencia Nacional de Hidrocarburos, 21- 49. Nuñez, v. (28 de Junio de 2011). primaria-matematica.wikispaces.com. Obtenido de https://primariamatematica.wikispaces.com/file/view/Ense%C3%B1anza+para+la+comprensi%C3%B3n.pdf Porto, J. P., & Merino, M. (2016). Definión. Obtenido de https://definicion.de/sismografo/ Redacción Bogotá. (16 de Mayo de 2017). Tres muertos por deslizamiento en Soacha. El Espectador. Stone, M. (1999). Enseñanza para la comprensión. Buenos Aires: Paidos. Udías, A., & J. Mezcúa. (1997). Fundamentos de Geofísica. Madrid: Alianza Editorial. Wikipedia. (15 de Octubre de 2017). Wikipedia. Obtenido de Geófono: https://es.wikipedia.org/wiki/Ge%C3%B3fono Delgado, K. (2015). Aprendizaje colaborativo. Bogotá: Magisterio. Dictionary (sf) Earthquake. Tomado en línea de Dictionary.com [28 de marzo de 2017] de: http://www.dictionary.com/browse/earthquake Frank S. y Crawford, Jr. (1994). Ondas. Editorial Reverté, S.A. España Lo terremotos más graves de los últimos 10 años (2015, Abril). El mundo [en línea]. Disponible en: http://www.elmundo.es/internacional/2015/04/25/553bd908ca4741dd538b4588.html Muria J. y Gil R. (1998). Preparación, tabulación y análisis de encuestas para directivos. Preguntas abiertas. Esic Editorial: Madrid (p.p. 28-29) Nogales F. (s. f.) La importancia de las estrategias de aula. quadernsdigitals.net [Tomado en línea] http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_1/nr_17/a_212/212.htm [27 de abril de 2017] Ortiz D. (2012). Diseño didáctico- primer periodo del año académico 2012 Perfil del estudiante I.E. Ricaurte de Soacha, tomado de la web de la institución: http://iedricaurte.edu.co/contenido/nuestra-institucion/perfil-del-estudiante-menu Tarbuck E. & Lutgens F.(2005). Ciencias de la Tierra, una introducción a la Geología Física. Madrid. Pearson Educación S.A Anónimo (s. f.). Núcleo de la Tierra. GeoEnciclopedia [en línea]. Tomado de: http://www.geoenciclopedia.com/nucleo-de-la-tierra/ Pablo (2008). Ejercicios de energía. [En línea]. Buenos Aires: Físicadultos. Disponible en: http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.co/2008/05/ejercicios-de-energa-1.html Imagen 1. Corrientes de convección en el interior de la Tierra. Anónimo (s.f.). Causas del movimiento de las placas. [en línea]. Aragón, España. Plataforma educativa Aragonesa: demo e-ducativa catedu. Tomada de: http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/2500/2623/html/21_causas_del_m ovimiento_de_las_placas.html Longitud de onda y amplitud: tomado en línea de https://lidiaconlaquimica.wordpress.com/tag/ecuacion-de-onda/ [24 de octubre de 2017]. Resorte oscilado y representación de onda, tomado en línea de https://ricuti.com.ar/no_me_salen/ondas/Ap_ond_mec.html [24 de octubre de 2017] Bonilla C. (2012). Hoy se cumplen 18 años de ocurrida la tragedia causada por el terremoto y avalancha del río Páez. Proclama [en línea]. Disponible en: http://www.proclamadelcauca.com/2012/06/hoy-se-cumplen-18-anos-de-ocurrida-la.html BBC (2010) Terremoto en Chile: más fuerte que el de Haití, pero menos mortífero. BBC; mundo. [En línea]. Tomado de: http://www.bbc.com/mundo/america_latina/2010/03/100301_chile_terremoto_haiti_rg.shtml [12 de abril de 2017]. El Mundo (2011). Seísmo de Sendai en marzo de 2011/Un terremoto de magnitud 8.9 arrasa Japón y deja miles de muertos. El mundo [en línea].Disponible en: http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/11/internacional/1299824643.html/ [19 de junio de 2017] Vídeo 1:Xcogs4ever (productor).(2013). Tsunami Japon 2011 HD- Como ocurrió y Megarecopilación de Ineditos [Video en línea]. Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=Uhe36Co4ayo Vídeo 2: Instituto Ángel DÉlía (productor). (2015). Las placas tectónicas [Video en línea]. Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=T2WqVjeOpXo Vídeo 3: Asociación Colombiana de Petróleo (productor). (2014). Procesos en la industria del petróleo y gas [Video en línea] Tomado de: Vídeo 4: Moisés López Caeiro (productor). (2016). Emil Wiechert y el sismógrafoSismología- Terremotos- Geología [Vídeo en línea] Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=Ez6pZKc9KcM |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Física |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9751/3/TE-21805.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9751/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9751/5/TE-21805.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9751/1/TE-21805.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
72ecff2781088860ba89e6ccfee702c8 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 02b1df3511af6f5098a9c85c8cf01eaf 5c8a626518b647b5be857cef06299702 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445006226718720 |
spelling |
Fonseca Cuenca, Carmen EugeniaTrujillo Téllez, JudithHuertas Sánchez, Kelly Yohana2019-07-04T15:32:21Z2019-07-04T15:32:21Z2017TE-21805http://hdl.handle.net/20.500.12209/9751instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo se enfoca en construir una unidad didáctica que permita hacer un análisis sobre cómo la reflexión en torno a un fenómeno natural como los terremotos, ha desencadenado una serie de cuestionamientos a lo largo de la historia, modificando el estilo de vida de la humanidad. A partir de estos cambios es posible identificar la influencia que ha tenido la Física, pues a través de ella se han estudiado estos eventos, llegando así a una comprensión de los fenómenos que allí se encuentran, para así mismo lograr prevenir riesgos y generar acciones para mitigar sus daños. Por otra parte, cabe resaltar que algunos de los estudiantes con quienes se implementó la unidad didáctica propuesta en este trabajo, habitan en una zona con riesgo de deslizamiento de tierra (Espectador, 2017). Además, la institución educativa se encuentra ubicada frente a una montaña donde se realizan trabajos para la extracción de arena. Esto resulta significativo para los estudiantes y los motiva a profundizar en el estudio de fenómenos asociados a este tipo de catástrofes, lo que les permite adquirir conocimiento en torno a las propiedades del subsuelo y la propagación de ondas. El estudio del fenómeno de los terremotos se aborda a partir de aspectos como: qué es una onda, cómo se producen los terremotos, cómo se ha llevado a cabo su análisis, reflexiones sobre cambios en el estilo de vida de la humanidad y reconocer ejercicios adyacentes a este fenómeno como la búsqueda de recursos en el subsuelo.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2019-05-15T20:51:20Z No. of bitstreams: 1 TE-21805.pdf: 3495709 bytes, checksum: 5c8a626518b647b5be857cef06299702 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-07-04T15:32:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21805.pdf: 3495709 bytes, checksum: 5c8a626518b647b5be857cef06299702 (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-04T15:32:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21805.pdf: 3495709 bytes, checksum: 5c8a626518b647b5be857cef06299702 (MD5)Licenciado en FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalUnidad didácticaOndas mecánicasTerremotosDiseño e implementaciónInvestigación acciónSísmica y sismologíaMetodologíaTerremotos y sismosAnalisisOndas sísmicasEnseñanza de la físicaUnidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAgudelo, E., & otros. (2004). Estandares básicos de competencias en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.Alonso M., F. E. (1921). Física, mecánica. México.Castillo E., F. J. (2004). Enciclopedía Temática Nuevo Milenio, Matemáticas e Informática. Colombia: Norma S.ACastro, D., & Ramirez, M. (2009). La escuela en movimiento una propuesta didáctica para el estudio de los conceptos físicos implicados en un sismo. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional.Delgado, K. (2015). Aprendizaje colaborativo. Bogotá: Magisterio.Elliott, J. (2005). La investigación- acción en la educación. Madrid: Morata.Gantiva, J. (2011). Conceptos físicos implicados en la explicación de los sismos, una aproximación a las ondas sísmicas. Bogotá: Universidad Pedagogica NacionalHernandez, G. (2012). Conceptos básicos sobre terremotos y las causas que lo originan, proyecto de prevención y mitigación del riesgo en el colegio Nicolás Gómez Dávila I.E.D. Bogotá: Univesidad Nacional de ColombiaMinisterio de minas y energía, R. d. (2009). Conceptos básicos de geología y geofísica. Agencia Nacional de Hidrocarburos, 21- 49.Nuñez, v. (28 de Junio de 2011). primaria-matematica.wikispaces.com. Obtenido de https://primariamatematica.wikispaces.com/file/view/Ense%C3%B1anza+para+la+comprensi%C3%B3n.pdfPorto, J. P., & Merino, M. (2016). Definión. Obtenido de https://definicion.de/sismografo/Redacción Bogotá. (16 de Mayo de 2017). Tres muertos por deslizamiento en Soacha. El Espectador.Stone, M. (1999). Enseñanza para la comprensión. Buenos Aires: Paidos.Udías, A., & J. Mezcúa. (1997). Fundamentos de Geofísica. Madrid: Alianza Editorial.Wikipedia. (15 de Octubre de 2017). Wikipedia. Obtenido de Geófono: https://es.wikipedia.org/wiki/Ge%C3%B3fonoDelgado, K. (2015). Aprendizaje colaborativo. Bogotá: Magisterio.Dictionary (sf) Earthquake. Tomado en línea de Dictionary.com [28 de marzo de 2017] de: http://www.dictionary.com/browse/earthquakeFrank S. y Crawford, Jr. (1994). Ondas. Editorial Reverté, S.A. EspañaLo terremotos más graves de los últimos 10 años (2015, Abril). El mundo [en línea]. Disponible en: http://www.elmundo.es/internacional/2015/04/25/553bd908ca4741dd538b4588.htmlMuria J. y Gil R. (1998). Preparación, tabulación y análisis de encuestas para directivos. Preguntas abiertas. Esic Editorial: Madrid (p.p. 28-29)Nogales F. (s. f.) La importancia de las estrategias de aula. quadernsdigitals.net [Tomado en línea] http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_1/nr_17/a_212/212.htm [27 de abril de 2017]Ortiz D. (2012). Diseño didáctico- primer periodo del año académico 2012Perfil del estudiante I.E. Ricaurte de Soacha, tomado de la web de la institución: http://iedricaurte.edu.co/contenido/nuestra-institucion/perfil-del-estudiante-menuTarbuck E. & Lutgens F.(2005). Ciencias de la Tierra, una introducción a la Geología Física. Madrid. Pearson Educación S.AAnónimo (s. f.). Núcleo de la Tierra. GeoEnciclopedia [en línea]. Tomado de: http://www.geoenciclopedia.com/nucleo-de-la-tierra/Pablo (2008). Ejercicios de energía. [En línea]. Buenos Aires: Físicadultos. Disponible en: http://pablo-fisicadultos.blogspot.com.co/2008/05/ejercicios-de-energa-1.htmlImagen 1. Corrientes de convección en el interior de la Tierra. Anónimo (s.f.). Causas del movimiento de las placas. [en línea]. Aragón, España. Plataforma educativa Aragonesa: demo e-ducativa catedu. Tomada de: http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/2500/2623/html/21_causas_del_m ovimiento_de_las_placas.htmlLongitud de onda y amplitud: tomado en línea de https://lidiaconlaquimica.wordpress.com/tag/ecuacion-de-onda/ [24 de octubre de 2017].Resorte oscilado y representación de onda, tomado en línea de https://ricuti.com.ar/no_me_salen/ondas/Ap_ond_mec.html [24 de octubre de 2017]Bonilla C. (2012). Hoy se cumplen 18 años de ocurrida la tragedia causada por el terremoto y avalancha del río Páez. Proclama [en línea]. Disponible en: http://www.proclamadelcauca.com/2012/06/hoy-se-cumplen-18-anos-de-ocurrida-la.htmlBBC (2010) Terremoto en Chile: más fuerte que el de Haití, pero menos mortífero. BBC; mundo. [En línea]. Tomado de: http://www.bbc.com/mundo/america_latina/2010/03/100301_chile_terremoto_haiti_rg.shtml [12 de abril de 2017].El Mundo (2011). Seísmo de Sendai en marzo de 2011/Un terremoto de magnitud 8.9 arrasa Japón y deja miles de muertos. El mundo [en línea].Disponible en: http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/11/internacional/1299824643.html/ [19 de junio de 2017]Vídeo 1:Xcogs4ever (productor).(2013). Tsunami Japon 2011 HD- Como ocurrió y Megarecopilación de Ineditos [Video en línea]. Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=Uhe36Co4ayoVídeo 2: Instituto Ángel DÉlía (productor). (2015). Las placas tectónicas [Video en línea]. Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=T2WqVjeOpXoVídeo 3: Asociación Colombiana de Petróleo (productor). (2014). Procesos en la industria del petróleo y gas [Video en línea] Tomado de:Vídeo 4: Moisés López Caeiro (productor). (2016). Emil Wiechert y el sismógrafoSismología- Terremotos- Geología [Vídeo en línea] Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=Ez6pZKc9KcMTHUMBNAILTE-21805.pdf.jpgTE-21805.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2487http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9751/3/TE-21805.pdf.jpg72ecff2781088860ba89e6ccfee702c8MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9751/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-21805.pdfTE-21805.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1150432http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9751/5/TE-21805.pdf02b1df3511af6f5098a9c85c8cf01eafMD55ORIGINALTE-21805.pdfTE-21805.pdfapplication/pdf3495709http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9751/1/TE-21805.pdf5c8a626518b647b5be857cef06299702MD5120.500.12209/9751oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/97512023-11-27 10:33:17.098Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |