Hacia una evaluación de docentes como desarrollo profesional en las Instituciones de Educación Superior.

Los cambios sociales de hoy han generado transformaciones en las percepciones y los enfoques de la educación y en la manera como el discurso y la pedagogía asumen sus requerimientos sociales. El desarrollo profesional del profesorado a partir de la evaluación de docentes supone la existencia de un nuevo paradigma en el campo de la educación y, por ende, de la evaluación, paradigma ligado a la noción de maestro como Intelectual de la educación y a la noción de comunidad académica articulada por prácticas pedagógicas alternativas y por prácticas de producción de conocimiento. 

• Autores: Del Campo M., Marcela; Bonilla M., Martha Isabel; Ahumada, Luz Stella
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7398
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6806; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7398
• Palabra clave: Evaluación; Evaluación de docentes; Desarrollo profesional; Assessment; Teachers' assessment; Professional development
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0