La deserción en la educación rural en Colombia. Un problema multidimensional. Una revisión documental 2007 - 2020.
En el siguiente documento se analiza la deserción escolar en la educación rural en Colombia utilizando la metodología de investigación documental y la práctica pedagógica de inmersión en la escuela rural. Este enfoque proporcionó información de primera mano y enriqueció la investigación. El document...
- Autores:
-
Velasco Quintero, Sandra Julieth
Castro Garzón, Victor Orlando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18627
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18627
- Palabra clave:
- Deserción escolar rural
Escuela rural
Maestro rural
Estudiante rural
Dimensiones
Rural school dropout
Rural school
Rural teacher
Rural student
Dimensions
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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En el siguiente documento se analiza la deserción escolar en la educación rural en Colombia utilizando la metodología de investigación documental y la práctica pedagógica de inmersión en la escuela rural. Este enfoque proporcionó información de primera mano y enriqueció la investigación. El documento se divide en cinco capítulos que abordan diferentes aspectos del problema: la problematización, los referentes conceptuales, la metodología, los resultados y las conclusiones. La pregunta problematizadora del estudio es: "¿Cómo se ha caracterizado la deserción escolar en la educación rural en Colombia en un conjunto de documentos sobre este tema producidos entre 2007-2020?" Esto muestra que existen condiciones precarias y una brecha en comparación con la educación urbana. Además, se evidencian percepciones y construcciones conceptuales negativas sobre la ruralidad. La pobreza, la falta de servicios básicos y el transporte son características comunes en estas zonas rurales. La deserción escolar se considera un subproducto de los problemas estructurales en la educación rural. Genera costos privados y sociales que afectan la economía del país. Por lo tanto, es responsabilidad del estado garantizar condiciones y medidas para disminuir la deserción escolar en las zonas rurales. Este problema está vinculado a construcciones culturales, identitarias y a un sistema educativo ineficiente. |
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Cogollo Romero, Carlos EnriqueVelasco Quintero, Sandra JuliethCastro Garzón, Victor OrlandoColombia2017-20202023-06-23T18:23:31Z2023-06-23T18:23:31Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18627instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/En el siguiente documento se analiza la deserción escolar en la educación rural en Colombia utilizando la metodología de investigación documental y la práctica pedagógica de inmersión en la escuela rural. Este enfoque proporcionó información de primera mano y enriqueció la investigación. El documento se divide en cinco capítulos que abordan diferentes aspectos del problema: la problematización, los referentes conceptuales, la metodología, los resultados y las conclusiones. La pregunta problematizadora del estudio es: "¿Cómo se ha caracterizado la deserción escolar en la educación rural en Colombia en un conjunto de documentos sobre este tema producidos entre 2007-2020?" Esto muestra que existen condiciones precarias y una brecha en comparación con la educación urbana. Además, se evidencian percepciones y construcciones conceptuales negativas sobre la ruralidad. La pobreza, la falta de servicios básicos y el transporte son características comunes en estas zonas rurales. La deserción escolar se considera un subproducto de los problemas estructurales en la educación rural. Genera costos privados y sociales que afectan la economía del país. Por lo tanto, es responsabilidad del estado garantizar condiciones y medidas para disminuir la deserción escolar en las zonas rurales. Este problema está vinculado a construcciones culturales, identitarias y a un sistema educativo ineficiente.Submitted by Sandra julieth Velasco Quintero (sjvelascoq@upn.edu.co) on 2023-06-14T14:12:50Z No. of bitstreams: 2 La Deserción en la Educación Rural en Colombia. 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The document is divided into five chapters that address different aspects of the problem: problematization, conceptual referents, methodology, results, and conclusions. The problematizing question of the study is: "How has school dropout in rural education in Colombia been characterized in a set of documents on this topic produced between 2007-2020?" This shows that there are precarious conditions and a gap compared to urban education. In addition, negative perceptions and conceptual constructions about rurality are evident. Poverty, lack of basic services and transportation are common features in these rural areas. School dropout is considered a by-product of structural problems in rural education. It generates private and social costs that affect the country's economy. Therefore, it is the responsibility of the state to guarantee conditions and measures to reduce school dropouts in rural areas. This problem is linked to cultural constructions, identity and an inefficient educational system.Educación Ruralapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Básica PrimariaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDeserción escolar ruralEscuela ruralMaestro ruralEstudiante ruralDimensionesRural school dropoutRural schoolRural teacherRural studentDimensionsLa deserción en la educación rural en Colombia. Un problema multidimensional. Una revisión documental 2007 - 2020.Desertion in Rural Education in Colombia. A Multidimensional Problem. A Documentary Review 2007 - 2020.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis• Arias Gaviria, J. (2017). Problemas y retos de la educación rural colombiana. 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