Expresión corporal como medio de integración familiar.
Este trabajo busca desde la educación física, promover espacios de integración familiar a partir del mejoramiento de las capacidades expresivas, teniendo en cuenta los diferentes tipos de familia. Es ver cómo la educación física trasciende los muros de la escuela para convertirse en generadora de nu...
- Autores:
-
Montenegro Pardo, Angie Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2899
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2899
- Palabra clave:
- Integración familiar
Capacidades expresivas
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Este trabajo busca desde la educación física, promover espacios de integración familiar a partir del mejoramiento de las capacidades expresivas, teniendo en cuenta los diferentes tipos de familia. Es ver cómo la educación física trasciende los muros de la escuela para convertirse en generadora de nuevas experiencias que contribuyan con la formación total del ser en contextos como la familia. Se apoya en la teoría constructivista, en la zona de desarrollo próximo planteada por Vygotsky, se relaciona con el currículo experiencial de Dewey, y la teoría de desarrollo humano ecologista de Bronfenbrenner; la tendencia expresionista tomada desde Mosquera y lo referente a las relaciones familiares. |
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Se apoya en la teoría constructivista, en la zona de desarrollo próximo planteada por Vygotsky, se relaciona con el currículo experiencial de Dewey, y la teoría de desarrollo humano ecologista de Bronfenbrenner; la tendencia expresionista tomada desde Mosquera y lo referente a las relaciones familiares.Submitted by Martin Suarez (mesuarezo@pedagogica.edu.co) on 2014-08-27T20:18:38Z No. of bitstreams: 1 TE-17029.pdf: 917191 bytes, checksum: ad3acad6282d24307f8ce6c4d2da9131 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-10-07T19:23:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-17029.pdf: 917191 bytes, checksum: ad3acad6282d24307f8ce6c4d2da9131 (MD5)Made available in DSpace on 2015-10-07T19:23:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-17029.pdf: 917191 bytes, checksum: ad3acad6282d24307f8ce6c4d2da9131 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:53Z (GMT). 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Párrafo 1 http://www.dps.gov.co/Ingreso_Social/FamiliasenAccion.aspx fecha de consulta, abril 14 de 2014.Lucio, R. Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, relaciones y diferencias, tomado de la Revista de la Universidad de la Salle, Julio 1989, año XI N° 17. PDF file:///C:/Users/SARA%20ANGELA/Downloads/Lucio_1989_Pedagogia,Didactic a%20(1).pdfP. Jaime Restrepo, (2014) Tiempo de familia.Teorías racionales I. consultado 14 de abril 2014. http://educacion.idoneos.com/index.php/363702Orengo, J. Teoría ecológica, Bronfenbrenner Urie. Consultado Enero 2014, http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/janette_orengo_educ _173/urie_bronfenbrenner.pdf.Vygotsky, L. ZPD, constructivismo social, http://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/lev-vigotsky/Vygotsky, L. y KRASHEN, Zona de desarrollo próximo y el Aprendizaje de una lengua extranjera. http://www.fchst.unlpam.edu.ar/iciels/164.pdf.Ensayos y Experiencias, lectura, escritura, imagen. 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