Educación pública : entre la equidad y la competencia.

El uso de términos como “equidad" y "competencia" introducidos en el discurso de la política educativa, a través de documentos planteados desde instancias internacionales (BM, UNESCO...) hasta los proyectos educativos institucionales de Bogotá, generan por un lado, ligerezas y contradicciones teóricas, ya que no se tienen en cuenta fundamentos conceptuales y disciplinares que subyacen a los términos. Por otro lado, se valida una manera de decir y de pensar que manifiesta la lógica economicista y de mercado, donde la “competencia” adquiere mayor relevancia, dejando de lado la "equidad”, que, a pesar de toda la discusión que pueda generar, es la que remite a la justicia social.

• Autores: Rojas Álvarez, Gloria
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7525
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6669; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7525
• Palabra clave: Equidad; Competencia; Educación pública; Política educativa; Ligerezas y contradicciones teóricas; Lógica economicista; Justicia social; Competence; Public education; Theoretical lightness and contradictions; Economical and mercantile logic; Social justice; Equity; Competence; Educational politics
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0