La influencia al componente afectivo y emocional en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática escolar, desde una perspectiva sociocultural en grado primero.

Trabajo de grado que investigó sobre el componente afectivo y emocional en los procesos de enseñanza de la matemática escolar de grado primero, permitiendo a las docentes en formación evidenciar que el aprendizaje se construye desde lo social y cultural en dónde las matemáticas escolares han sido consideradas como una materia tediosa y difícil de enseñar. A causa de esto se estudia rigurosamente como en los procesos de enseñanza de la matemática escolar se relacionan el componente afectivo y componente emocional desde las voces de algunos maestros, concluyendo así, la importancia que tiene la dimensión afectiva y emocional en los procesos de enseñanza de la matemática escolar para la formación de aprendizajes integrales como garantías de derechos de las infancias.

• Autores: Atunes Patarroyo, Sofía; Durán Upegui, Laura Daniela; Pomar Leal, Ivonne Katerinne
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17638
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/17638
• Palabra clave: Componente afectivo; Componente emocional; Matemática escolar; Aprendizaje integral; Procesos de enseñanza; Voces de los maestros; Sociocultural; School math; Affective component; Emotional component; Comprehensive learning; Teaching processes; Teacher voices; Sociocultural
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/