El desarrollo de las relaciones espaciales como una habilidad del pensamiento para mejorar los procesos de aprendizajes en los estudiantes de tercer grado de la I.E Helión Pinedo Ríos sede los Cerezos en Riohacha La Guajira.

A través del desarrollo de esta apuesta investigativa se abordan los proceso de enseñanza y algunas prácticas educativas de los docentes de tercer grado de la Institución Educativa Helión Pinedo Ríos de Riohacha, Guajira, en relación al manejo de las relaciones espaciales en el aula de clases con el...

Full description

Autores:: Sierra Fernández, Lineth Carolina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	A través del desarrollo de esta apuesta investigativa se abordan los proceso de enseñanza y algunas prácticas educativas de los docentes de tercer grado de la Institución Educativa Helión Pinedo Ríos de Riohacha, Guajira, en relación al manejo de las relaciones espaciales en el aula de clases con el fin de favorecer su desarrollo como una habilidad del pensamiento. Luego de una revisión documental sobre la temática y tras la aplicación de algunas técnicas e instrumentos para recoger información se pone en evidencia que efectivamente los estudiantes tienen dificultades para manejar adecuadamente las relaciones espaciales, es por ello que se siente la necesidad de diseñar una estrategia didáctica que permita estimular el desarrollo de las relaciones espaciales como una habilidad del pensamiento para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Helión Pinedo Ríos en Riohacha, Guajira, a la luz de la cosmovisión del pueblo indígena wayuu, como estrategia de reconocimiento de esta cultura y del contexto en que se encuentra la escuela.
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Luego de una revisión documental sobre la temática y tras la aplicación de algunas técnicas e instrumentos para recoger información se pone en evidencia que efectivamente los estudiantes tienen dificultades para manejar adecuadamente las relaciones espaciales, es por ello que se siente la necesidad de diseñar una estrategia didáctica que permita estimular el desarrollo de las relaciones espaciales como una habilidad del pensamiento para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Helión Pinedo Ríos en Riohacha, Guajira, a la luz de la cosmovisión del pueblo indígena wayuu, como estrategia de reconocimiento de esta cultura y del contexto en que se encuentra la escuela.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-03T14:32:54Z No. of bitstreams: 1 TO-22014.pdf: 7731055 bytes, checksum: 4d89759693accdebad7b0bc84b301525 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-09-03T21:26:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-22014.pdf: 7731055 bytes, checksum: 4d89759693accdebad7b0bc84b301525 (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-03T21:26:53Z (GMT). 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Desarrollo del potencial de inteligencia. Programa de desarrollo pedagógico para maestros del nuevo milenio. Bogotá.Feo, R. (2009). Estrategias Instrucciones para Promover el Aprendizaje Estratégico en Estudiantes del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez. Trabajo de grado de Maestría no publicada, Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, Miranda.Chamorro, María del Carmen (2003). Didáctica de las matemáticas. Pearson educación, Madrid.Gardner, Howard.(2005).Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Editorial Paidós.Ministerio de educación nacional. (2006). Estándares básicos de competencias, en lenguaje, matemáticas, ciencias sociales. Documento N°3.Papalia & Feldman (2012). Desarrollo humano. Mc Granw Hill Education.Roberto Daza Suarez, Alfredo Daza Suarez & Desiderio Padilla. (Ed.).(2003). 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