Caja de herramientas : propuesta de enseñanza para la paz.
Durante diálogos de paz realizados entre el gobierno nacional y las FARC -EP se involucró la educación como una herramienta para la construcción y difusión de paz, es por ello que se creó la Cátedra de paz mediante la Ley 1732 de 2014. La Cátedra de paz es un espacio pensado para construir paz en el...
- Autores:
-
Pérez Reyes, María Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16804
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16804
- Palabra clave:
- Enseñanza para la paz
Conflicto armado
Cátedra de la paz
Teaching for peace
Armed conflict
Chair of peace
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Durante diálogos de paz realizados entre el gobierno nacional y las FARC -EP se involucró la educación como una herramienta para la construcción y difusión de paz, es por ello que se creó la Cátedra de paz mediante la Ley 1732 de 2014. La Cátedra de paz es un espacio pensado para construir paz en el marco de un posconflicto, lo cual implica pensar la paz a partir del conflicto armado. A partir de lo anterior, este trabajo presenta una propuesta de educación para la paz en el marco de la Cátedra de paz que se materializa en una Caja de herramientas que contiene una serie de materiales y opciones de aplicación para quienes deseen trabajar por la paz a partir de la historia y la memoria con un enfoque de pedagogía crítica. |
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Articulaciones entre la pedagogía la educación y la paz. En Ortega P. (Ed.), Bitácora para la Paz. Formación de maestros y educadores para una Colombia en paz (p. 288). Universidad Pedagógica Nacional. Boada M, Castro F, Franco M, et al. (2020). Las experiencias pedagógicas en memoria y paz, claves para el movimiento. Primer encuentro de experiencias pedagógicas constructoras de paz en la escuela. (Primera). Alcaldía Mayor de Bogotá. Caballero, P. (1994). Reforma educativa y Ley general de educación. Educación y Cultura, 33, p12-14. Chaux, E., Velásquez, A. (2017). Orientaciones generales para la implementación de la catedra de la paz en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media de Colombia. MEN. Colombia aprende. P 12 https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/orientacionesedupaz.pdf CNMH. (2013). ¡Basta ya! Colombia: memorias de guerra y dignidad. Informe general grupo de memoria histórica. Imprenta Nacional. 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Tomado de https://drive.google.com/file/d/0B0PH72LQ4BQdVUVZUjRscjlIYzA/view Morales, P., & Landa, V. (2004). Aprendizaje Basado en Problemas. Theoria, 13(1), 147–149. https://www.redalyc.org/pdf/299/29901314.pdf Ortega P. (2016). La catedra de la paz: Una propuesta en formación. En P. Ortega (Ed.), Bitácora para la Paz. Formación de maestros y educadores para una Colombia en paz (p. 221). Universidad Pedagógica Nacional. Ortega, P. (2015). Las urgencias de una catedra de paz en la escuela: Rutas de formación. Educación y cultura, 109, p10. Ortiz, M. (1994). Historiografía de la Violencia. En La historia al final del Milenio. Vol 1. Universidad Nacional de Colombia Pinilla, A., & Torres, J. (2006). De la educación para la democracia a la formación ciudadana: Una década de incertidumbres (Primera ed.). IDEP - UPN. p 192 Procuraduría General de la Nación. (2020, septiembre). 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Ávila J, Rojas O, Escobar L, Cañón L, Restrepo J, Sánchez H, Tamayo L, Palomino M, Ramírez J. (2019). Presentación. Escuela, territorio de paz (Primera ed.). CEID FECODE. Bogotá.Alvarez, L., & Marrugo, A. (2016). Catedra de la paz en Colombia: Una mirada que supera la tiza y el tablero. Revista REDIPE, 5(9), 171. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/147#:~:text=Contrasta%20la%20legislaci%C3%B3n%20colombiana%20relacionada,de%20aprendizaje%20y%20participaci%C3%B3n%20deArias, D. (2018). Enseñanza del pasado reciente en Colombia. La violencia política y el conflicto armado como tema de aula (Primera edición). Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Arias, R. (2016). Elementos para pensar una educación para la paz integral y duradera en el contexto actual de Colombia. En P. Ortega (Ed.), Bitácora para la Paz. Formación de maestros y educadores para una Colombia en paz (p. 247). Universidad Pedagógica Nacional.Aponte J. (2016). ¿Qué Pedagogía? 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Bogotá. p33Comisión Histórica del conflicto y sus víctimas. (2015, febrero). Contribución al entendimiento del conflicto armado en Colombia (N.o 1). CHCV https://www.humanas.unal.edu.co/observapazyconflicto/files/5714/6911/9376/Version_final_informes_CHCV.pdfCortés, R. (2009). Educación ciudadana en Colombia: dos coordenadas para un posible análisis. Educación y Ciudad, 16, (p.109 - 111 - 112.)Delpiano, A., & Magendzo, A. (1988). La escuela formal, el currículo escolar y los derechos humanos. Educación y cultura, 16, (p 7.)Equipos docentes, I. P. N. (1985). Una escuela para la vida, la libertad y la democracia. Educación y cultura, 5, p52.Fazio, H. (1998). La historia del tiempo presente: Una historia en construcción. Historia Critica, 17, 47 - 50.Expedición pedagógica Nacional. (2018). Expedición pedagógica Nacional. Aproximaciones a las memorias del conflicto armado desde la escuela. Galeano, J. et al. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá P 19Giroux, H. (2003). 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